淺談計算機教學(xué)為素質(zhì)教育注入生機和活力

當前，計算機技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的迅速發(fā)展以及應(yīng)用，已將教學(xué)改革和教育水平提到前所未有的高度，對計算機教育本身也是一項重要而有力的支持。因此我們必須徹底突破“一支粉筆、一本書”落后教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)模式，堅定不移加快教育改革步伐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)等方面做出整體性改革，在計算機教學(xué)中實施素質(zhì)教育，是為國家建設(shè)培養(yǎng)一大批有用的世紀人才。

一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以實用為主，結(jié)合教學(xué)改革和學(xué)生實際情況開展教學(xué)活動

《中國教育改革與發(fā)展綱要》提出：“要按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展的新成果和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的世紀需要，更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。”本人按照本校學(xué)生的觀念和水平安排教學(xué)內(nèi)容，嘗試向?qū)W生提供“資料庫”，讓學(xué)生到“資料庫”中去獲取有用的材料。有的學(xué)生利用“資料庫”中的各種各樣的圖片、表格，經(jīng)過處理，完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師，有的學(xué)生制作課程表、值日表、通訊錄來管理班級。也許有的學(xué)生運用筆和紙進行學(xué)習(xí)的能力不如別的同學(xué)強，但他們分析、處理和應(yīng)用信息的能力卻高于其他同學(xué)，這正是信息社會對人才的需求所在。這樣，學(xué)生在操作過程中收到了信息素質(zhì)的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了自己的能力和意識，學(xué)習(xí)計算機的動力也就提高了。

二、教學(xué)方法注重“精講多練”，讓學(xué)生動手的時間多余教師活動時間。

我們在計算機教學(xué)中注重“精講多練”，每節(jié)課講解時間（集中和分散講解）累計不超過20分鐘，讓學(xué)生動手練習(xí)時間超過20分鐘。基本原則是：對于學(xué)生自己能看懂的、理解的內(nèi)容，教師少講甚至不講；而對于一些理論概念（如文件、目錄、路徑等），要有針對性地講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精要簡賅地講授，讓學(xué)生掌握知識要領(lǐng)。“多練”，是指讓學(xué)生盡可能多地參加實踐操作，以掌握計算機操作的基本技能技巧。聯(lián)系的項目要緊密結(jié)合教學(xué)和生活實際，如教師授課常用的Word、幻燈片制作、動畫片制作、電腦中毒后如何修復(fù)、電腦軟件癱瘓后如何修復(fù)等，避免空洞的高深的理論，讓學(xué)生在觸手可及的生活中掌握計算機技術(shù)，運用計算機技術(shù)服務(wù)生活和學(xué)習(xí)。如，我教會學(xué)生學(xué)會和使用還原軟件的動態(tài)，還原軟件的動態(tài)保護功能能使硬盤免受病毒侵害，重新恢復(fù)刪除或覆蓋的文件，徹底清除安裝失敗的程序，并避免由于系統(tǒng)死機帶來的數(shù)據(jù)丟失等問題，使每臺電腦在重新啟動后都能回到原來的狀態(tài)。安裝還原軟件時可將硬盤分為若干個分區(qū)，只對安裝系統(tǒng)的分區(qū)如C盤進行保護，學(xué)生可以在其他分區(qū)保存自己的重要數(shù)據(jù)。還原軟件硬件的有保護卡，使用時插在主板上再安裝即可，軟件的還原精靈也不錯，但是經(jīng)常出現(xiàn)和軟件沖突的問題。一般來說，硬件保護卡比軟件的還原精靈更保險，因為在網(wǎng)上有破解還原精靈的軟件。學(xué)生實驗時，我們加強巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，反對讓學(xué)生放任自流、無目的的實踐。我們也注重運用“因材施教”的原則。要緊緊抓住學(xué)生時期思維活躍、掌握新技術(shù)迅速的特點開展教學(xué)活動。教育心理學(xué)研究表明，青少年時期是學(xué)生學(xué)習(xí)科技文化基礎(chǔ)知識和掌握基本操作技能，并利用計算機解決實際問題的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)加強計算機教育，效果最佳。

三、注重改革創(chuàng)新，并科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)為計算機教學(xué)注入生機和活力。

計算機教學(xué)要想跟上時代的步伐，學(xué)校和教師就必須改變傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生多方面、多渠道、積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要，否則必將為社會所淘汰。要加強傳統(tǒng)媒體（如幻燈、投影、錄音、廣播、電視、錄像等）與現(xiàn)代媒體（如計算機技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等）的組合優(yōu)化教學(xué)，注重以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和研究，探討和建立新型的現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進學(xué)生能力素質(zhì)的全面發(fā)展，大力推進計算機實施素質(zhì)教育的進程。

在教學(xué)手段上必須注重發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。許多教師對網(wǎng)絡(luò)畏之如虎不讓學(xué)生上網(wǎng)，害怕學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，大量事實也說明了這點，但是，事實也證明，網(wǎng)絡(luò)為青少年的發(fā)展帶來了無法估量的作用，網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的負面影響也是正常的，但正面的遠遠大于負面的影響。這不是說不應(yīng)該限制青少年特別是未成年人上網(wǎng)，而是應(yīng)該健全網(wǎng)絡(luò)的管理，加大對不健康甚至毒害青少年網(wǎng)絡(luò)的查處力度，加強青少年的網(wǎng)絡(luò)教育。成年人，包括教師、家長及社會都要為青少年做出榜樣和表率，正確示范和指導(dǎo)青少年上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)會計算機知識。

篇2:大語文老師（素質(zhì)教育）崗位職責職位要求

職責描述：

工作職責：

1、施展教學(xué)魅力，以獨特的個人風(fēng)格，帶學(xué)生領(lǐng)略知識之美，探索知識的奧秘，參與顛覆式教育產(chǎn)品的教學(xué)、研發(fā)、管理的全過程，挖掘自我潛能。

2、為學(xué)生安排合適的課程計劃，因材施教，與家長保持良好溝通，共同改善學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、您將參與教材研究、課程設(shè)計、與學(xué)生良好交流，洞察學(xué)生需求，共同打造更符合學(xué)生發(fā)展成長的學(xué)習(xí)體驗。

4、我們將提供內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機會和資源支持，您可以創(chuàng)造不拘泥形式具有競爭力和影響力的教學(xué)產(chǎn)品，讓更多的學(xué)生受益。

職位要求：

1、擁有良好的學(xué)科基礎(chǔ)以及人文素養(yǎng)。

2、熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，喜愛學(xué)生，樂于。

3、普通話標準，善于與學(xué)生溝通，授課方式靈活有趣。

4、有激情，能承受一定的工作壓力。

崗位要求：

學(xué)歷要求：不限

語言要求：不限

年齡要求：不限

工作年限：不限

篇3:大語文教師（素質(zhì)教育）崗位職責職位要求

職責描述：

工作內(nèi)容：

1、施展教學(xué)魅力，以獨特的個人風(fēng)格，帶學(xué)生領(lǐng)略知識之美，探索知識的奧秘，參與顛覆式教育產(chǎn)品的教學(xué)、研發(fā)、管理的全過程，挖掘自我潛能。

2、為學(xué)生安排合適的課程計劃，因材施教，與家長保持良好溝通，共同改善學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、您將參與教材研究、課程設(shè)計、與學(xué)生良好交流，洞察學(xué)生需求，共同打造更符合學(xué)生發(fā)展成長的學(xué)習(xí)體驗。

任職資格：

1、擁有良好的學(xué)科基礎(chǔ)以及人文素養(yǎng)。

2、熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，喜愛學(xué)生，樂于。

3、普通話標準，善于與學(xué)生溝通，授課方式靈活有趣。

4、有激情，能承受一定的工作壓力。

崗位要求：

學(xué)歷要求：本科

語言要求：不限

年齡要求：不限

工作年限：無工作經(jīng)驗