互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響及對(duì)策使學(xué)生開闊視野

摘要：互聯(lián)網(wǎng)以其信息容量大，獲得信息的快捷方便等特點(diǎn)，極大地滿足了青少年的好奇心、獲得更多信息和知識(shí)、開闊了他們的視野的要求，也就是說互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們起到了積極作用。互聯(lián)網(wǎng)的信息內(nèi)容豐富、龐雜，包羅萬象，能給需求者提供快捷方便的服務(wù)，也可以提供很好的幫助，但是，這個(gè)豐富、龐雜卻是良莠不齊、魚龍混雜，文明健康與卑俗骯臟并存，特別是一些不文明網(wǎng)站甚至非法網(wǎng)站提供的極具誘惑力的不良信息，對(duì)還沒有精確判斷力和良好的抵制能力的青少年來說，帶來的負(fù)面影響是非常嚴(yán)重的，這種影響和傳銷機(jī)構(gòu)等對(duì)成年人的“洗腦”一樣，也許家長、老師對(duì)青少年一年半載的教育工作成效，在互聯(lián)網(wǎng)上一夜的功夫就可以被浸蝕得無影無蹤。那就要求做好防護(hù)和引導(dǎo)工作，以保證青少年的健康成長。

關(guān)鍵詞：信息容量大開闊視野快捷方便負(fù)面影響對(duì)策長遠(yuǎn)

在這個(gè)信息量需求和提供都急劇膨脹的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)以其便捷、高效和容量的等多方面的優(yōu)勢，極大地滿足了人們的需求，對(duì)人們的工作、生活帶來了巨大的影響，也給人們的娛樂方式和娛樂內(nèi)容產(chǎn)生了革命性的變換，青少年也不例外，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)、生活以及人生觀的形成所產(chǎn)生的影響甚至超過了對(duì)成人的影響，所以互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響已經(jīng)成為社會(huì)性探討的重大問題之一。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響，仁者見仁，智者見智，但都能達(dá)成共識(shí)，那就是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響是極其巨大的，負(fù)面影響和正面的指導(dǎo)作用并存。爭論的焦點(diǎn)是：到底對(duì)青少年的指導(dǎo)作用大，還是帶來的負(fù)面影響更大。思考的中心是如何更好地利用這一現(xiàn)代化的、極其方便的工具對(duì)青少年的成長和豐富他們的生活起到更好的作用。

毋庸置疑，互聯(lián)網(wǎng)以其信息容量大，獲得信息的快捷方便等特點(diǎn)，極大地滿足了青少年好奇心、獲得更多信息和知識(shí)、開闊他們的視野的要求，也就是說互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們起到積極作用的方面可以概括為以下幾個(gè)方面：一、互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，世界是豐富多彩的，但是因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)習(xí)的任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)的環(huán)境相對(duì)封閉，對(duì)外部世界的多彩性缺乏足夠的認(rèn)知條件和認(rèn)知環(huán)境，而在互聯(lián)網(wǎng)上，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，他們想了解知道的應(yīng)有盡有；二、能夠加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，現(xiàn)在的青少年大多都是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分學(xué)生和家長存在著交流代溝，在學(xué)校也因?yàn)榧彝l件的差異，學(xué)習(xí)成績的差別，使得一部分學(xué)生在學(xué)校和家庭都顯得孤獨(dú)無助，可是在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬的世界，可以傾訴自己的煩惱，可以結(jié)識(shí)虛擬的朋友，通過這樣的方式，可以提升他們參與群體活動(dòng)的信心以及和人交往的勇氣，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的交往能力；三、互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能，通過自主的互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)，最基本的是可以提高他們操作計(jì)算機(jī)的技能，這是二十一世紀(jì)需求人才的最基本要求，同時(shí)，可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)信息以及各種奇思妙想，把他們潛在的創(chuàng)造能力激活，無論是動(dòng)手能力還是動(dòng)腦能力，都是通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)獲得效果所不能比擬的；四、互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊天地，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，青少年獲得基本知識(shí)的主要途徑是通過課堂學(xué)習(xí)獲得，但是，對(duì)于學(xué)困生和拔尖學(xué)生，除過課堂學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)上獲得基本的文化課知識(shí)也是很重要的途徑，許多名校都在互聯(lián)網(wǎng)上展示他們的先進(jìn)辦學(xué)理念，開設(shè)空中課堂，就學(xué)困生和拔尖學(xué)生的要求都很有針對(duì)性，為不同學(xué)生不同層次的提高都可以做到事半功倍，而且對(duì)于不同學(xué)生探求不同領(lǐng)域的知識(shí)需求都能做到極大的滿足。

篇2:互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)招商策劃

在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮下，各個(gè)行業(yè)都面臨著互聯(lián)網(wǎng)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，影視產(chǎn)業(yè)也不例外，其面臨互聯(lián)網(wǎng)融合的趨勢不可更改。下面是有20*互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)招商策劃，歡迎參閱。

20*互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)招商策劃范文1

“20*陜西互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”包括一個(gè)主論壇和四個(gè)分論壇，主論壇將邀請(qǐng)全國知名專家與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)代表共話“陜西如何承接互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)西移”。分論壇包括“新技術(shù)與電子政務(wù)應(yīng)用論壇”、“電子商務(wù)論壇”、“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)論壇”和“互聯(lián)網(wǎng)金融與創(chuàng)業(yè)投資論壇”，將邀請(qǐng)全省互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者和有關(guān)政府部門、企事業(yè)單位和相關(guān)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人參會(huì)，交流探討如何抓住新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、突破發(fā)展。

時(shí)間地點(diǎn)

大會(huì)時(shí)間：20*年11月30日-12月1日

大會(huì)地點(diǎn)：西安市高新區(qū)都市之門會(huì)議中心

會(huì)刊刊例報(bào)價(jià)

大會(huì)會(huì)刊預(yù)計(jì)將印制4000余份，會(huì)刊的廣告刊例價(jià)格如下：

(見附表1)

注：

1、打包贊助、冠名、置換方案內(nèi)的資源以刊例價(jià)格為核算價(jià)格。

2、所有廣告須由贊助商自行提供廣告設(shè)計(jì)成品，陜西互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)組委會(huì)不負(fù)責(zé)廣告的設(shè)計(jì)工作。

大會(huì)展位報(bào)價(jià)

本次大會(huì)展位位于西安都市之門會(huì)議中心1樓大廳兩側(cè)及北廳

(見附圖1)

規(guī)格為：9

篇3:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下會(huì)計(jì)信息化教育變革

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的會(huì)計(jì)信息化教育變革

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才的教育。伴隨我國會(huì)計(jì)制度的不斷改革以及電子商務(wù)技術(shù)的高速發(fā)展與普及，對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)當(dāng)然也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?；诖?，本文全面分析了當(dāng)前會(huì)計(jì)信息化教育現(xiàn)狀及問題，并且指出了“全程電子商務(wù)”是依據(jù)現(xiàn)代管理模式和最新信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行變革和發(fā)展的必然結(jié)果，最后重申作者的觀點(diǎn)與建議。

關(guān)鍵字：會(huì)計(jì)信息化；教育變革；“金算盤全程電子商務(wù)”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；觀點(diǎn)與建議。

一、會(huì)計(jì)信息化教育現(xiàn)狀以及問題分析

回顧上世紀(jì)最后的20年，人類真正進(jìn)入全球信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。IT已經(jīng)成為科技發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn),如今信息技術(shù)已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，且給實(shí)務(wù)工作環(huán)境帶來了歷史性的變革，大部分的手工操作由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，從而使會(huì)計(jì)管理工作的重心放在處理企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)管理上，由此完成了會(huì)計(jì)管理工作的重心由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)并重的發(fā)展階段。目前在我國，IT應(yīng)用于日常的會(huì)計(jì)工作中被稱之為“會(huì)計(jì)電算化”，這項(xiàng)業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)的會(huì)計(jì)程序已經(jīng)代替了傳統(tǒng)的以會(huì)計(jì)賬簿為核心的會(huì)計(jì)核算程序，輸入和輸出環(huán)節(jié)得到了足夠的重視。此外記賬憑證和賬簿在會(huì)計(jì)核算工作中的地位也逐漸弱化，與業(yè)務(wù)有關(guān)的記賬憑證由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)根據(jù)事先設(shè)定的會(huì)計(jì)規(guī)則和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)自動(dòng)產(chǎn)生，會(huì)計(jì)人員只需編制少數(shù)涉及包括資金、轉(zhuǎn)賬和評(píng)估判定的記賬憑證等，主要的任務(wù)是使用財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)提供的各方面信息資料，指導(dǎo)本崗位工作，為領(lǐng)導(dǎo)提供正確、實(shí)時(shí)的決策數(shù)據(jù)。

自1981年第一次提出“會(huì)計(jì)電算化”概念以來，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化本身經(jīng)歷了不斷的自我完善的歷程，并且在會(huì)計(jì)電算化理論研究，軟件開發(fā)和實(shí)施與管理等各項(xiàng)方面取得了巨大成就。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)電算化教育作為會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的重要部分，為推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展起到了不可磨滅的作用。我國最初的會(huì)計(jì)電算化高等教育始建于1984年，經(jīng)過20多年的會(huì)計(jì)教育的發(fā)展，無論在人才培養(yǎng)，教育理論和教學(xué)設(shè)施方面都獲得了極大的進(jìn)步，并且形成了多元化的會(huì)計(jì)電算化教育體系。

盡管電算化教育已經(jīng)取得巨大的成功，隨之而來它也同樣暴露出一系列的問題，譬如，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用的覆蓋范圍太小，會(huì)計(jì)電算化依靠使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，即會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)化。它的處理對(duì)象僅僅是單一的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，其處理的范圍僅限于會(huì)計(jì)部門內(nèi)部等。特別是經(jīng)過新世紀(jì)近十年的發(fā)展變革，市場經(jīng)濟(jì)模式日臻完善，我們以上世紀(jì)末改制后的某縣域及以上層面原預(yù)算內(nèi)工商企業(yè)及大量涌入的外資企業(yè)為例，目前70%單位基本實(shí)現(xiàn)了從初級(jí)（部門級(jí)）核算、到基于供應(yīng)鏈先導(dǎo)的以財(cái)務(wù)為核心的中級(jí)（企業(yè)級(jí)）應(yīng)用，“計(jì)劃、業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)一體化”的“中級(jí)會(huì)計(jì)電算化”的應(yīng)用已得到了詳實(shí)的驗(yàn)證；從20**年初開始，據(jù)對(duì)青島某縣級(jí)市調(diào)查，新重組的建設(shè)集團(tuán)（一般為一級(jí)或特級(jí)建設(shè)資質(zhì)）會(huì)計(jì)信息化建設(shè)工作也從2000年開始的初級(jí)電算化，向中級(jí)電算化邁進(jìn)。建設(shè)集團(tuán)自營項(xiàng)目建筑成本信息采集，已經(jīng)通過引入TPN等數(shù)據(jù)安全傳輸技術(shù)、引入電信運(yùn)行商的光纖傳輸技術(shù)，將業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)一體化管理軟件直接安裝到項(xiàng)目建筑工地，實(shí)時(shí)在線傳輸各種建筑成本數(shù)據(jù)。包括：工程物資采購入庫業(yè)務(wù)管理、工程物資按不同歸集對(duì)象領(lǐng)用出庫管理、自營項(xiàng)目工地之間物資調(diào)撥管理、施工費(fèi)用統(tǒng)計(jì)管理、機(jī)械臺(tái)班費(fèi)用統(tǒng)計(jì)管理、按工程量計(jì)算的勞務(wù)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)、按工作日計(jì)算清零工費(fèi)用統(tǒng)計(jì)、建設(shè)集團(tuán)管理費(fèi)用在不同項(xiàng)目之間公攤、工程物資定期盤點(diǎn)以及工程施工過程下腳廢料的銷售出庫等等全部在項(xiàng)目工地現(xiàn)場完成，主要角色是通過設(shè)置“工地會(huì)計(jì)”崗位承擔(dān)完成，這是我們自20**年春至今嘗試完成的面向建筑集團(tuán)層面中級(jí)信息化應(yīng)用項(xiàng)目。但是，目前山東省內(nèi)尚有一些財(cái)經(jīng)院校會(huì)計(jì)電算化教育仍處在初級(jí)核算教育階段，沒有按行業(yè)分設(shè)的管理信息化教育的培養(yǎng)方案，學(xué)生畢業(yè)仍頒發(fā)“初級(jí)電算化”上崗證書，嚴(yán)重滯后于工商企事業(yè)單位對(duì)管理信息化人才的迫切需要，特別表現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐方面。

同時(shí)，隨著企業(yè)管理前沿問題