很多老師經(jīng)常抱怨課堂管理難，尤其是我們年輕教師在課堂管理上存在著很大的問題，與學(xué)生相處不知道怎么才能把握好度，自己做不了嚴(yán)厲的老師，卻又不得不嚴(yán)厲。平時(shí)一味的對(duì)學(xué)生好的結(jié)果就是，你稍微對(duì)他們差一點(diǎn)他們就有意見了：老師，你憑什么這樣對(duì)我？

我普通班里的學(xué)生上課不愿意聽課的人很多:說話的、睡覺的、吃東西的、喝水的，很多學(xué)生不寫作業(yè)。剛開始我試過通過各種方法改變他們，不寫作業(yè)的拉出來補(bǔ)作業(yè)，上課說話的我會(huì)站到他們旁邊，可以單獨(dú)和學(xué)生談話，讓學(xué)生寫保證書，發(fā)校訊通讓家人配合我一起督促學(xué)生，打電話給學(xué)生家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)留心！因?yàn)槔蠋煵荒軐?duì)學(xué)生體罰，所以這些方法都沒有用。學(xué)生絲毫沒有變好的趨勢(shì)，只能乖一時(shí)很快就又原形畢露了！

有時(shí)候僅僅與學(xué)生溝通時(shí)沒有用的，從小到大，他們已經(jīng)聽了無數(shù)遍的道理，有無數(shù)個(gè)老師苦口婆心的勸導(dǎo)他們，可是對(duì)于有些學(xué)生來說，這些根本就沒有用。有時(shí)候嚴(yán)厲的老師未必就不好，教育需要適當(dāng)?shù)膽土P。

我有次上課班里很亂，有幾個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，我就讓他們站到教室后面，然而他們?cè)诤竺孀龉砟槪陌嗬锲渌麑W(xué)生都哈哈大笑，我又批評(píng)其他坐在位置上的學(xué)生，然而他們沒有一點(diǎn)點(diǎn)覺得自己錯(cuò)了，覺得很好笑，好像是一場(chǎng)鬧劇。重點(diǎn)在后面，學(xué)生課下和我說，我體罰他們！那一刻我覺得特別無助，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，打不得，罵不得。兇不得，似乎沒有什么能夠讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義。他們沒有目標(biāo)，不知道為了什么學(xué)習(xí)，沒有自己的想法，對(duì)老師充滿敵意。那一刻，我覺得在古代私塾里面教書先生的那根教鞭是多么重要。

現(xiàn)在所有的法律都偏向于學(xué)生，《未成年保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》都明確規(guī)定不能有體罰或者變相體罰。而對(duì)于老師的保護(hù)少之又少，越來越多的新聞曝光學(xué)生打老師事件，最后受罰的都是老師，結(jié)果往往是:“給予某老師嚴(yán)重記過處分，學(xué)生回家反思”。然后老師失去了工作，一輩子都活在陰影里面，而學(xué)生回家反思之后又正常的上課！中國(guó)的教育到底是怎么了？

棍棒底下出孝子，這是是很老很土的一句話，卻說的很有道理。沒有懲罰的教育是不完整的教育，僅僅只有愛的教育會(huì)毀了學(xué)生。如果可以沒有懲罰，那么國(guó)家還要什么法律？就連國(guó)家和政府都需要用懲罰措施來維持秩序，那么教育更需要適度的懲罰。現(xiàn)在學(xué)生可以在學(xué)校里為所欲為，也不會(huì)受到什么懲罰，而到了社會(huì)上以后，他們終究是是要為自己的行為負(fù)責(zé)的。現(xiàn)在小錯(cuò)誤不糾正，以后可能犯的就是大錯(cuò)誤了！

美國(guó)西點(diǎn)軍校除了很多優(yōu)秀的人才，在西點(diǎn)軍校里面，“無條件執(zhí)行”放在了校訓(xùn)里的第一條，只要做錯(cuò)事，只有一句話：“沒有借口！”我的3歲半的侄子每次到吃飯時(shí)候就有各種借口:上廁所、肚子疼、假裝睡著……總是能想到的他都會(huì)試一遍，吃飯成了最頭疼的事。家人試了各種方法:比如說讓他做幼兒園老師，我們所有的大人都是小朋友，讓他帶頭吃飯。他高興壞了，讓我們所有人聽他的，他還要檢查是否吃的干凈。結(jié)果就是在我們學(xué)生的威逼下他吃撐了，然后他再也不做“老師”了。

其實(shí)讓侄子吃飯嗯方法很多，效果都不明顯。有次侄子中午喊著吃餃子，然后就特意為他煮了水餃，他只吃了兩個(gè)。嫂嫂生氣了，下午剛吃過飯他就喊著餓，我們真的狠心餓他了一下午，晚上果真好好吃飯咯。所以試了很多方法，發(fā)現(xiàn)之前所有的都抵不過一個(gè)懲罰。

教育是個(gè)多解的難題。方法不同，效果也不同！現(xiàn)在的教育越來越強(qiáng)調(diào)愛，這個(gè)固然好，但是作為老師要會(huì)運(yùn)用教育智慧，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候除了愛，還要給學(xué)生必要地懲罰，沒有懲罰的教育是有缺陷的，畸形的教育！

我一直覺得教學(xué)過程是自我成長(zhǎng)過程，是與學(xué)生斗智斗勇的過程。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也盡量的讓學(xué)生健康成長(zhǎng)！

篇2:教育教學(xué)管理崗位職責(zé)任職要求

教育教學(xué)管理崗位職責(zé)

職責(zé)描述:

1、負(fù)責(zé)本科教學(xué)管理體系建設(shè);

2、負(fù)責(zé)本科教學(xué)的教務(wù)管理、考務(wù)管理以及各種協(xié)調(diào)工作;

3、負(fù)責(zé)研究生教育、學(xué)位學(xué)籍管理、研究生經(jīng)費(fèi)管理、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、申報(bào)研究生培養(yǎng)點(diǎn)等事務(wù)性工作;

4、負(fù)責(zé)院內(nèi)課程建設(shè)工作;

5、負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作;

6、協(xié)助完成教育教學(xué)相關(guān)評(píng)審檢查工作;

7、負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)信息化平臺(tái)使用等管理工作。

任職要求:

1、具備三甲醫(yī)院相關(guān)工作經(jīng)歷;

2、碩士研究生以上學(xué)歷,臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、衛(wèi)生事業(yè)管理、教育及相關(guān)專業(yè);

3、工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng),細(xì)心、有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;

4、身體健康,年齡不超過45歲;

5、熟悉北京市衛(wèi)計(jì)委、北醫(yī)教育教學(xué)相關(guān)政策及法規(guī)。

教育教學(xué)管理崗位

篇3:教學(xué)管理主管崗位職責(zé)任職要求

教學(xué)管理主管崗位職責(zé)

職責(zé)描述:

1.負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作的開展,制定教學(xué)管理相關(guān)制度、流程和規(guī)劃,對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)和管理;

2.負(fù)責(zé)審核教學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)預(yù)算,對(duì)教學(xué)預(yù)算實(shí)施予以監(jiān)督;

3.統(tǒng)籌及協(xié)調(diào)實(shí)施教學(xué)工作,建立教學(xué)質(zhì)量管理體系并監(jiān)控實(shí)施效果;

4.協(xié)助教研部完善各項(xiàng)課程,并確保培訓(xùn)效果;

5.配合其他部門開展工作,與各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作,確保目標(biāo)一致。

任職要求:

1.本科及以上學(xué)歷,教育類、管理類及相關(guān)專業(yè);

2.至少3年以上的管理經(jīng)驗(yàn),熟悉教學(xué)與教研過程;

3.能夠整合并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),具有良好的溝通能力與抗壓能力。

教學(xué)管理主管崗位