（一）靜下心，沉下去

說起家庭作業的作用，很多老師或者家長會認為家庭作業的第一個基礎作用就是鞏固新知識，其實在我看來則不然。因為我認為教師在布置家庭作業時懷揣的初心或者說最初的希望應該是希望孩子能夠合理的安排自己的時間，不把課堂當做唯一學習的時間。也就是說，我們更多的是希望在教師所不能夠完全管轄的時間和空間場所，學生仍然能以一顆安靜的心沉浸在學習中，有學習的意識和欲望。所以我認為家庭作業的第一個作用就是考驗學生的心態，也就是要靜下心，沉下來。

(二）鞏固知識的基礎作用

說起家庭作業，它的基本作用應該是鞏固知識。

孔子說，“溫故而知?！币簿褪钦f，學習過的知識一定要進行復習，通過溫故舊知識，可以學到新知識。而且，根據心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，新知識的學習在最初階段是最容易遺忘的，也遺忘的最多最快。所以，教師家庭作業的布置便成為了幫助學生進行知識鞏固必不可少的一步。

（三）清楚透徹，舉一反三

把知識點完全的弄懂弄透徹，我相信這是每個孩子的希望，更是老師的期望。通常在中國這種大的教學課堂上，老師無法在課堂上完全的把所有學生的疑問全部解決，所以通過家庭作業或者課后習題的布置，會使學生搞清習題方向，從而搞清所教知識的方向，也能更進一步的把知識點弄清弄透徹。同時，學生通過解決不同類型的問題，通過不同作業的形式，會在學習的過程中進行知識的深化和延伸，也會運用到不同的學習方法，進而有舉一反三的作用。

（四）輔助教學，了解學生

因為在中國的教育中基本都是大班教育，一個班平均下來有五六十個學生，所以老師面臨這教學任務的重壓之下，很難對每個學生面面俱到。但是通過布置家庭作業，通過學生的作業反饋能夠較為真實而準確的了解學生的學習程度，進而了解學生的學習特征，智力差異，性格差異和學習態度等等有關學生的問題。同時，在老師個人的教學上，可以調整教學方法，重難點等。

（五）打造師生溝通，老師和家長溝通的平臺

教師的作業還有一個很重要的功能就是使家長了解學生的狀態。平時，我們作業的布置形式都是以微信，校信通或者米學網等形式發給家長，所以也能夠讓家長很清楚的了解老師對學生的工作安排，所以這是家長和老師溝通的很好的一步。同時，老師的每一次批改作業，每一次的批語和評價家長都是很在意也是需要家長了解的，所以家庭作業的布置是打造師生溝通，家長和老師交流的平臺。

……

其實，家庭作業的功能有很多，所以正是當我們老師了解到這些功能時，更應該把家庭作業當做一件重要的工作來認真對待。作為老師，作業布置也是我們教學工作的一部分，我們要認真的對待自己的工作，對孩子負責，對自己負責！

篇2:小學數學老師經驗交流讓學生自己布置作業

一直以來，由于課業負擔過重，學生的身心、健康收到了傷害，這引起了人們普遍的關注，而繁重的作業也讓許多學生感到厭倦，產生消極對待的情緒。因此，學生作業潦草、抄襲和拖拉等現象時有發生。

針對這種情況，我對我們班的作業形式進行了新的嘗試：學生作業由他們自己做主，做什么，做多少，由他們自己來決定。根據通學生平時的表現，我把全班同學分成了6個小組，每一個組都是一個作業權利主體，做什么作業他們自由討論設計，同時，我還組織學生對6個小組分別設計的作業進行民主評比，看誰的設計最有創意，能體現本課的要求，從中評出“作業設計之星”。這樣，每學習完一節課的內容后，學生們都能積極主動地鉆研教材、合作探究，認真地設計作業，討論答案。

讓學生自己布置作業，能激發學生做作業的積極性，使學生在探究與合作中獲取知識，提高能力。