高中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，可以從幾個(gè)方面著手

一、提高學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。

提高閱讀能力是素質(zhì)教育的根本要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，必須提高學(xué)生對(duì)閱讀能力的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得閱讀能力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和考試中的重要性，并能運(yùn)用正確的閱讀方法和一定的閱讀速度去理解欣賞文學(xué)作品及文字材料，并從文字中獲得信息。語(yǔ)文教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的人文品質(zhì)、繼承民族文化傳統(tǒng)、汲取現(xiàn)代文化精髓，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，形成健全的人格，而閱讀是完成此目標(biāo)的重要途徑，它是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，決不能任其可有可無(wú)以至忽視。課外閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)完成語(yǔ)文教育任務(wù)的源頭之一，與課堂教學(xué)相得益彰。因此要提高學(xué)生的閱讀能力，必須先解決閱讀的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

二、樹(shù)立正確的閱讀觀。

有人認(rèn)為課外閱讀是讀閑書(shū)，會(huì)影響學(xué)業(yè)，這種思想不但家長(zhǎng)有，教師有，學(xué)生也有，因此為了消除這種誤解，有必要告訴學(xué)生，“優(yōu)秀的文學(xué)作品是人類文明的寶貴財(cái)富，是幾千年人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中各國(guó)人民創(chuàng)造的民族藝術(shù)瑰寶，優(yōu)秀的文學(xué)作品也是形象化的生活教科書(shū)，能夠引人遐思，給人啟迪，令人受益。對(duì)此張志公先生有過(guò)很好的闡述：“閱讀是非常重要的事情，因?yàn)閺拈喿x中人們可以受到思想的教育和情感的熏陶，可以獲得所需要的種種知識(shí)從而能夠得到精神上的充實(shí)和享受?！?/p>

三、明確學(xué)生的閱讀目的。閱讀目的影響著閱讀活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，目的偏失則會(huì)引起閱讀的偏失，不要把閱讀視作敲門(mén)磚，門(mén)敲開(kāi)了磚就拋棄了。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的閱讀就談不上學(xué)習(xí)。閱讀不要有功利性，閱讀的功利性越強(qiáng)持續(xù)性就越低，那樣就不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀的主要目的是：A、汲取讀物中的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。B、豐富情感體驗(yàn)，提升審美能力，從而激發(fā)出內(nèi)在的激情，增強(qiáng)對(duì)世界、對(duì)人生對(duì)情感的感受力。C、感悟作品的思想內(nèi)涵，鍛煉自己的思維能力。許多文學(xué)作品都凝聚了作者對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的嚴(yán)肅思考或者獨(dú)特看法，讀者在閱讀的時(shí)候自然而然地會(huì)受到影響。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣，”對(duì)這句話最好的注釋就是興趣是最好的老師，在課外閱讀的指導(dǎo)上要想有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要找準(zhǔn)興趣點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地推動(dòng)學(xué)生的閱讀。要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，首先要介紹與之“性相近”的讀物，青少年題材的小說(shuō)和武打科幻類作品是中學(xué)生興趣的指向，因此為了激發(fā)他們的興趣，我們可以從介紹這類讀物入手，盡管這一類作品確實(shí)存在良莠不齊的情況，就是有些優(yōu)秀作品也是精華與糟粕互現(xiàn)，但魯迅先生早就說(shuō)過(guò)：“我們吃東西吃就吃，若是左思右想，吃牛肉怕不消化，喝茶又要懷疑，那就不行了。”換一種眼光，我們會(huì)看到學(xué)生感興趣的這一類作品同其他優(yōu)秀作品一樣也可以成為他們的生活教科書(shū)，對(duì)凈化人的靈魂、塑造真善美和諧統(tǒng)一的思想人格具有一定的作用，它同樣承擔(dān)著教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。對(duì)中學(xué)生具有認(rèn)識(shí)、教育、美感三方面的作用。其實(shí)，中學(xué)生這一年齡階段，他們有強(qiáng)烈的求知欲，他們欲了解社會(huì)，關(guān)心天下事，他們的課業(yè)繁重，開(kāi)始人生的煩悶欲求解脫，愉悅自我心情，調(diào)整生活節(jié)律，他們還想提高修養(yǎng)，涵養(yǎng)氣質(zhì)，這些精神需要正是引導(dǎo)學(xué)生投入課外閱讀的內(nèi)在有利因素，我們只要采取科學(xué)有效的方法，充分利用積極有利的因素，就一定能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)閱讀目的。

素質(zhì)教育,教科書(shū),文學(xué)作品,高中,如何

篇2:在小學(xué)一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣策略

在小學(xué)一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的策略

嚴(yán)燕四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

【摘要】?jī)和瘯r(shí)期是一生的奠基期，更是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳期。“少成若天性，習(xí)慣成自然?！痹S多成功人士的案例說(shuō)明都與少時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣息息相關(guān)。而小學(xué)教師從一年級(jí)開(kāi)始采用最適合他們的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)會(huì)使學(xué)生終身受益。

【關(guān)鍵詞】微笑夸獎(jiǎng)兒歌規(guī)范榜樣引領(lǐng)活動(dòng)促進(jìn)堅(jiān)持不懈

著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！毙W(xué)一年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的起步階段，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。多年的小學(xué)教育教學(xué)工作，讓我深深體會(huì)到：采取適當(dāng)?shù)姆绞胶陀辛Φ拇胧┡囵B(yǎng)習(xí)慣對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而微笑著夸獎(jiǎng)學(xué)生，借助有趣的兒歌規(guī)范，榜樣的正能量引領(lǐng)，豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)便是培養(yǎng)反思、衛(wèi)生、禮儀、學(xué)習(xí)等習(xí)慣不可或缺的良策。

一、微笑夸獎(jiǎng)

好孩子是夸出來(lái)的。這話對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。微笑著夸獎(jiǎng)學(xué)生，將給您帶來(lái)意想不到的教育效果。

我班有個(gè)學(xué)生叫王語(yǔ)，是個(gè)留守兒童，人倒也聰明伶俐。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總是調(diào)皮搗蛋、惹事生非。比如：抓草坪里的泥土打人；悄悄偷拿同學(xué)錢(qián)物；想方設(shè)法買(mǎi)吃零食；把口水吐到同學(xué)耳朵里；有一次升旗儀式時(shí)，居然在校長(zhǎng)和老師的眼皮子底下把紙團(tuán)扔來(lái)扔去，像個(gè)魔術(shù)師一樣變著花樣搞惡作劇，隨時(shí)都有同學(xué)告他的狀。曾多次嘗試說(shuō)服教育、懲罰教育、家校共育，卻收效甚微，今天認(rèn)錯(cuò)，明天又犯。由于他經(jīng)常應(yīng)邀到辦公室，一年級(jí)的老師們都熟悉他了，說(shuō)起他，除了氣，還是氣。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一次偶然的機(jī)會(huì)終于改變了他。記得那是在回家的路上，我正急匆匆地往家趕。突然，耳邊傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“嚴(yán)老師

篇3:培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣幾個(gè)觀點(diǎn)及措施

如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣幾個(gè)觀點(diǎn)及措施

內(nèi)容摘要：

本文闡述了良好習(xí)慣的重要性及如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣幾個(gè)觀點(diǎn)及措施：

1、培養(yǎng)起正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，從而養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2、巧妙而藝術(shù)地運(yùn)用懲罰，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，與有效地賞識(shí)教育一樣，往往能起到事半功倍的效果。

3、如果學(xué)生真的做了違背常規(guī)的事，決不能草草地對(duì)學(xué)生批評(píng)教育一頓了事，而要正面引導(dǎo)，把握原則。

4、要求學(xué)生參加一些力所能及的勞動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，通過(guò)勞動(dòng)樹(shù)立自信，產(chǎn)生自尊，并生成一種良好的責(zé)任感。

5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考意識(shí)，明白可以做什么，不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)

小學(xué)階段是人生的成長(zhǎng)起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同生活習(xí)慣等其他行為方式有著密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅事關(guān)學(xué)生身心素質(zhì)的健康，而且將影響其一生的發(fā)展道路。尤其是父母親外出打工留守家鄉(xiāng)讀書(shū)的小學(xué)生，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣更是至關(guān)重要。本文就以我校三年級(jí)學(xué)生為例，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣。

我班劉瑞澤和王怡君同學(xué)由于家庭生活條件不夠?qū)捲?，父母外出打工，平時(shí)與孩子的交流不夠，家庭教育比較欠缺。長(zhǎng)期由年長(zhǎng)的爺爺、奶奶、外公、外婆乃至親戚管理，與孩子的隔代教育，與學(xué)校管理的脫節(jié)，家庭教育環(huán)境較差。導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，不夠勤奮，自覺(jué)性差；衛(wèi)生意識(shí)淡薄，隨手丟垃圾的現(xiàn)象很普遍；人際交往上不夠主動(dòng)，合作意識(shí)比較差；喜歡在校內(nèi)校外園追逐，大聲喊叫……近幾年來(lái)，我嘗試從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展著手，取得了一定的成效。

1、培養(yǎng)珍惜時(shí)間的習(xí)慣

我認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣入手。尤其是，父母親不在身邊的學(xué)生，培養(yǎng)他們珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣非常重要。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或者電話對(duì)學(xué)生的親友討論這樣一些很實(shí)在的話題。如，為什么同樣的作業(yè)不同孩子完成時(shí)間相差那么多，只需十五分鐘完成的卻需一個(gè)小時(shí)？你的孩子會(huì)不會(huì)一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩東西或發(fā)呆，你是怎么要求你的孩子的？我班有位家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很?chē)?yán)格，每天一放學(xué)就要求寫(xiě)好作業(yè)再做家長(zhǎng)布置的作業(yè)，早上6點(diǎn)起床讀書(shū)到吃早飯為止，也不讓其玩耍。結(jié)果造成的后果是，孩子讀書(shū)不用心敷衍了事，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭的，他想，反正我早點(diǎn)把事做好的話，爸爸又從來(lái)不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，漸漸地導(dǎo)致孩子厭學(xué)。針對(duì)這種狀況，我建議家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，提出時(shí)間要求。比如以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開(kāi)始，就必須專心致志不隨意離開(kāi)座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子，要等這一學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束了再作安排。同時(shí)要休息時(shí)必須讓其離開(kāi)書(shū)桌，干些與學(xué)習(xí)不相干的事情，但不能懶洋洋地躺著或坐著，這樣會(huì)影響下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段的精神狀態(tài)。這樣有利于培養(yǎng)起正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，從而養(yǎng)成孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。