淺談小學生良好的數(shù)學學習習慣及培養(yǎng)方法

莫海珍

教育是什么？那就是要培養(yǎng)良好的習慣。小學階段是培養(yǎng)兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。從小養(yǎng)成良好的學習習慣不僅對提高學生的學習成績有著特殊意義，而且對他們將來的學習和工作也有著深遠的影響。

培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣也應該是多層面的，為了學生能夠從小打好數(shù)學的基礎，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣，我認為在平時的教學中學生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)主要包括以下幾個內(nèi)容：常規(guī)的學習習慣，主要是指讀、聽、說、寫、算、查、問等十個方面。

一、良好的數(shù)學學習習慣

1、閱讀課本的習慣

課本是學生獲取知識的主要途徑之一。因此，教師要逐步訓練學生養(yǎng)成仔細、認真、完整地閱讀課本的習慣。閱讀課本時，做到邊讀邊想，重點內(nèi)容反復琢磨、仔細推敲、弄清知識間的前后聯(lián)系，來龍去脈。

2、專心聽講、獨立思考的習慣

小學生在課堂上主要是通過聽講獲得知識的，聽是學生掌握知識的重要途徑。課上學生聽得是否專心，直接影響著課堂教學的效果。

3、踴躍發(fā)言的習慣

教學過程中，師生間信息輸出與輸入的多向交流，主要以提問與發(fā)言為媒介，學生的課堂發(fā)言既是衡量學生掌握新知識的重要尺度，又是教師實行教學調(diào)控的重要依據(jù)，教師要經(jīng)常啟發(fā)和鼓勵學生勇于講自己的所思、所疑、所惑。要十分珍惜和愛護學生發(fā)言的積極性，對表達能力較差的學生必要時應給予耐心的啟發(fā)和幫助，使他們能說清楚、講明白。

4、勤學好問的習慣

這一教學習慣孕育在整個數(shù)學教學的全過程中，與數(shù)學中心思維方法和思維能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合在一起。

篇2:興趣是最好老師培養(yǎng)七年級學生對數(shù)學學習興趣

興趣是最好的老師怎樣培養(yǎng)七年級學生對數(shù)學的學習興趣

羅祥正

作者單位：湖北省大悟縣三里中學

內(nèi)容摘要：怎樣培養(yǎng)七年級學生對數(shù)學的學習興趣

關鍵詞：七年級數(shù)學興趣

七年級學生剛進入初中學習，要面對很多門功課，剛開始對各學科都有著濃厚的興趣，可是許多的學生隨著學習壓力的不斷加大、學習習慣一時無法調(diào)整、精力分配不過來、就逐漸對一些學科的功課開始冷落，特別是由于一部分數(shù)學基礎比較差的學生，開始對數(shù)學課的興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學活動的主要依據(jù)－教材，左右著教學改革和教學進程，直接影響著學生對數(shù)學學習的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如在教學第一章中“有理數(shù)”時，讓學生倆倆一組互相學習，互相探討、交流、互相攙扶著共同進步。教師相機給予鼓勵和肯定，從而激發(fā)學生的學習興趣。

正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側(cè)重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。

七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語)，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

對此，我的具體做法是：

1．注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學“初步認識幾何圖形”時，一開始就用事先準備好的材料拼出一些優(yōu)美的圖形，提出：這些圖形由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行總結(jié)。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖形。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

2．充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實踐的材料、進行演示。通過實踐操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

篇3:小學升初中數(shù)學學習方法參考

小學升初中數(shù)學學習方法參考

數(shù)學學習要注重興趣一點點培養(yǎng)，要注重學習方法的積累和運用。

第一，初中數(shù)學與小學數(shù)學的不同

1、知識面擴展。從整數(shù)到有理數(shù)，從三角形、四邊形到幾何，從計算到公式，這是初中數(shù)學在小學基礎上的轉(zhuǎn)變，也是不少初中生學數(shù)學難過的一道坎。

2、知識層面不一樣，要求更高。

第二，注意解決的問題

1、掌握好基礎知識最重要。

2、培養(yǎng)興趣，建立自信。使孩子在解答難題時不輕易放棄，享受冥思苦想后成功解題的喜悅，數(shù)學的興趣就會一點一點培養(yǎng)起來。

3、擴展知識面，但要量力而行。比如現(xiàn)在很多學生在學奧數(shù)，其實奧數(shù)并不是學得越難越好，可以將它作為擴展數(shù)學知識面的一個途徑，而不要給小孩太大的壓力。

第三，如何銜接

1、看一些介紹數(shù)學的書，擴展知識面，引發(fā)對數(shù)學的興趣，不要局限于練習書和競賽書。一定要尊重孩子的意愿，家長幫其選擇。

2、如果學生對初一新教程的數(shù)學好奇，也不妨先試著自己去看一看。