在數學學習中學生互動合作學習調查分析及對策

瓊中民族思源實驗學校張磊

摘要：目前的教學現狀必須進行改革，讓課堂教學真正從“學生被動接受”的學習模式轉到“引導學生進行互動探究學習”的軌道上來，使學生不但掌握學習結果，也經歷探究知識的過程，從而形成互動探究知識的能力。本文我是針對目前教學現狀（被動接受的學習模式）進行分析，尋找原因，力求采用相應的策略改變目前現狀，變學生被動接受的學習模式為引導學生進行互動合作學習。

關鍵詞：互動合作教學現狀分析原因采用對策。

為了順應社會的需要和新課程改革的方向，我校積極探索，開展了一系列的專題研討活動，如“激發學生興趣，培養自學能力，減輕學生過重的課業負擔”“學生主體參與性”“學生互動探究學習”等。可如今我們的學生缺乏自主合作互動學習的意識與能力，這將直接影響他們的未來與祖國的未來。國際二十一世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的《教育

篇2:興趣是最好老師培養七年級學生對數學學習興趣

興趣是最好的老師怎樣培養七年級學生對數學的學習興趣

羅祥正

作者單位：湖北省大悟縣三里中學

內容摘要：怎樣培養七年級學生對數學的學習興趣

關鍵詞：七年級數學興趣

七年級學生剛進入初中學習，要面對很多門功課，剛開始對各學科都有著濃厚的興趣，可是許多的學生隨著學習壓力的不斷加大、學習習慣一時無法調整、精力分配不過來、就逐漸對一些學科的功課開始冷落，特別是由于一部分數學基礎比較差的學生，開始對數學課的興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數學教學的普遍性問題，長期以來，教師們為保持學生的學習興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學活動的主要依據－教材，左右著教學改革和教學進程，直接影響著學生對數學學習的興趣。而新教材內容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發學生的學習興趣。

那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經過我的不斷探索和實踐，認為應該從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。

如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數學難學嗎、有用嗎？數學是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發學生的學習興趣。又如在教學第一章中“有理數”時，讓學生倆倆一組互相學習，互相探討、交流、互相攙扶著共同進步。教師相機給予鼓勵和肯定，從而激發學生的學習興趣。

正如新教材所要求的目標：七年級數學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。

七年級數學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現實性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”(陶行知先生語)，來培養學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。

對此，我的具體做法是：

1．注重課堂教學中的引入環節。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“初步認識幾何圖形”時，一開始就用事先準備好的材料拼出一些優美的圖形，提出：這些圖形由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優美的圖形。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

2．充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自制教具優化課堂結構，以激發學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實踐的材料、進行演示。通過實踐操作，既規范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。

此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優美雅觀，知識豐富等都能激發學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

篇3:小學升初中數學學習方法參考

小學升初中數學學習方法參考

數學學習要注重興趣一點點培養，要注重學習方法的積累和運用。

第一，初中數學與小學數學的不同

1、知識面擴展。從整數到有理數，從三角形、四邊形到幾何，從計算到公式，這是初中數學在小學基礎上的轉變，也是不少初中生學數學難過的一道坎。

2、知識層面不一樣，要求更高。

第二，注意解決的問題

1、掌握好基礎知識最重要。

2、培養興趣，建立自信。使孩子在解答難題時不輕易放棄，享受冥思苦想后成功解題的喜悅，數學的興趣就會一點一點培養起來。

3、擴展知識面，但要量力而行。比如現在很多學生在學奧數，其實奧數并不是學得越難越好，可以將它作為擴展數學知識面的一個途徑，而不要給小孩太大的壓力。

第三，如何銜接

1、看一些介紹數學的書，擴展知識面，引發對數學的興趣，不要局限于練習書和競賽書。一定要尊重孩子的意愿，家長幫其選擇。

2、如果學生對初一新教程的數學好奇，也不妨先試著自己去看一看。