培養學生專心傾聽和認真閱讀課本的好習慣

興趣是最好的老師，興趣是最大的動力。學生的求知興趣一旦被調動起來，他們就會積極參與，努力探索，專心傾聽的學習習慣是學生主動參與學習過程，提高課堂學習效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。因此針對低年級學生活潑好動、控制能力差、精神集中不持久等特點，在課堂上，教師盡可能把枯燥乏味的單純的知識教學變得生動、有趣，充分激發起學生的學習興趣，為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，教師上課時一定要精神飽滿，力求語言生動有趣，條理分明，使課堂引人入勝，使每個學生樂意聽。學生比較容易做到專心傾聽老師的語言，但是一旦指名發言或小組員討論發言時，大部分同學又會受到其他因素的干擾，未能做到專心傾聽同學的發言。針對這一情況，我常常利用學生喜歡表現的年齡特點，讓他們都來做小老師，對發言的同學作一個評價，如：說一說你認為發言的同學說得好在哪里？不足在哪里？你給他什么建議等等。很多時候，都是由于這一環節，讓學生能夠做到堅持專心傾聽，并在專心聽講的基礎上，讓學生能更快更牢的掌握課堂知識，讓學生的語言和表達能力也得到更大的提高。

課本是學生獲得系統數學知識的主要源泉。在引導學生閱讀課本的過程中培養學生的思維方法、良好的思維習慣，更重要的是使學生從閱讀教材中，通過分析、想象、概括、推理等有規律的思維活動，達到事半功倍的效果。學生沒有認真閱讀的好習慣，會在多方面體現到其弊端：如做練習時不會審題、，讀題目時只讀一半，不會分析問題、不能理解概括題意，導致不能正確完整地解決他完全有能力解決的題目。如：我記得在一次測驗中，其中一題目為：請在下面的方格紙中畫一個直角，再標出它的各部分名稱。對于后面一個問題有三分之一的同學未能完成，原因在于沒把題目讀完。對于解決問題的題目，大多數同學只讀一遍，更有甚者只看數字或個別詞語做題，不作深入思考，而是憑著感覺做。如：在解決問題的題目中，看兩個數字相加超過一百肯定不對，一定用減法做了，因為1－3冊只學了100以內的加減法。又如：在求兩數相差的題目時，看到“多”就用加法，看到“少”就用減法。由此可見培養學生認真閱讀的習慣是多么的重要。

篇2:八年級課本劇表演活動方案

一、活動目的：

在全國第17屆推廣普通話宣傳周來臨之際，為了宣傳新時期國家和省語言文字事業的主要任務；宣傳語言文字中國夢的內涵，為了豐富我校推普周活動的內容，促進學校教育教學質量的進一步提高，更好的使我校師生學習好應用好普通話的校園語言，也為了促進學校落實素質教育的步伐，活躍校園學生緊張的學習氣氛，培養學生自主實踐、自主創新的意識，充分發揮語文教學的作用，讓語文教學走出困境，充滿靈氣。我校特定于*年11月21日舉行校園課本劇表演比賽活動，以提高學生學習語文的興趣。

二、宣傳主題

說好普通話，圓夢你我他

三、內容與要求：

選材健康并積極向上；故事情節完整有趣味性；普通話標準，語言流暢、幽默；主題突出，能反映時代需求；人物塑造個性鮮明、有特征。

四、評獎辦法：

本次比賽以現場打分的辦法，通過累計六位評委現場的打分，評選六個班為優勝班。學校頒獎。

五、評分標準：

本評分標準滿分為100分具體分為以下五個方面。由評委各自把握標準劃分。

1、選材健康并積極向上（20分）；

2、故事情節完整有趣味性、有教育意義；（20分）；

3、普通話標準，語言流暢；（20分）；；

4、主題突出，能反映時代需求（20分）；；

5、人物塑造個性鮮明，特征突出。（20分）；。

六、活動時間安排：

11月11日下午4：30召開八年級全體語文教師會議，安排準備工作；

11月12日上午11：00上交演出劇目；

11月21日下午2:30正式演出。

七、活動對象：八年級全體演出學生

八、活動地點：階梯教室

九、主持人：王*老師

十、活動前期準備：

1、各班語文老師找資料，確定出演內容。

2、語文老師選定本班合適學生參加，并且保證學生的出勤。

3、語文老師負責確定排演場地，保障活動能夠順利進行。

十一、活動后材料整理：

1、照片整理及活動通訊由團委會負責（5―10張照片）

2、活動總結整理由王*老師負責（電子版）

十二、活動中應注意的問題及細節：

1、人員出勤率；

2、活動過程中衛生的保持；

3、活動中照片的收集；

4、演出場地的布置。

十三、活動負責人及主要參與者：

主要組織者：團委會、八年級辦、王*老師

主要參與者：八年級所有語文教師、所有參與課本劇的學生

友情參與者：年級所有語文教師（評委）

十四、演出場地安排：條幅、桌椅、桌布、話筒

十五、經費預測：條幅、道具若干、獎狀獎品若干，經預算共需元左右。

小學課本劇評比活動方案

小學“童年書香”課本劇展演活動方案

篇3:小學課本劇評比活動方案

為了加快推進新教育實驗，積極配合學校的書香校園建設，培養學生的活動能力、組織能力、創造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養，進而提高學生的綜合素質，特舉辦學生課本劇大賽。

一、參賽形式及時間

各實驗班以班為單位，組織排練課本劇。

比賽時間：12月28日

二、比賽辦法和要求

（一）演出內容和形式

以新教育必讀書目為主，既忠實于原著，又可以在原文的基礎上有所創新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。

表演的節目參照各班的課本劇劇本，每個節目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不限。節目間的出場退場時間合共不超過2分鐘。

（二）評分標準

劇本創作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。

（三）要求

（1）道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。

（2）各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員。

（3）12月17日前上交節目單，并注明課本劇名稱。

三、獎勵辦法

比賽設一、二等獎。一等獎2名、二等獎3名。

請各參賽各班級作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。

福山小學

附：評分細則

課本劇表演評分細則

節目號：

項目

具體要求

分值

得分

劇本創作

改編自課本，主題鮮明，故事情節完整

20

有創造性

10

語言

普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格。

25

服裝

符合劇情

5

姿態

落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格。

10

情感

感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體。

20

效果

有感染力，觀眾反映好。

10

合計

100