生本教學反思
走進元寶山礦區小學，你會聽到時而從教室里傳來一陣陣掌聲和激烈的爭吵、辯論聲。而你從各個年級教室的窗外看到的不再是教師的侃侃而談，一面面的板書；不再是學生們凝神細聽，手中不停的記錄著課堂筆記。同學們四人一組，或討論、或交流、或評價，“我們組是這樣認為的……”；“我來給他補充一下……”；“我能比*說的更清楚一些……”等等，時而發出真誠的贊美，時而為標新立異的觀點而鼓掌。這就是元寶山礦區小學語文的生本課堂教學，不怕聽、不怕“闖”的最最普通的常態課堂。
把課堂還給學生，讓學生主動地、自主的學習。教師轉變角色，由演員變為導演。教師的核心任務不是自己教，而是組織學生學，服務于學生的“學”。元寶山礦區小學正在以郭思樂教授創立的生本教育的土壤上扎根、發芽、成長，并逐漸走向它的成熟和輝煌。
回首走過的生本教學之路，我們從課程開設前的向往，到實驗中的迷茫，從課程模式四步唱的模仿，到許多老師走出今天的特色和心得，這是一個“破繭而立”的艱難歷程。
生本教育“落戶”元寶山礦區小學，我們拜讀著郭思樂教授的生本教育理論和廣州華陽小學那令人羨慕的成績，教師教的輕松，學生學的高效，尤其是畢業考試平均98.3分的成績，對我們教師而言無疑是一種吸引。“實施生本理念是最重要的”郭教授是這樣在書中講的，而作為實踐教師我們在課堂上該如何操作？帶著“先學后教，先會后學，以學定教，不教而教”的理論指導，我們的語文教師走上了生本的實踐之路，憑著對生本語文的模糊認識，我們布置孩子們學習一篇課文先回家預習，課上整理預習，小組交流，全班匯報。階梯教室里的生本展示課成了同學科及無課教師們參與熱情最高的地方，而每堂課后，都有教師們討論的焦點：“學生匯報的只是課文表面的東西，重要的內容挖掘不透怎么辦？”；“學生們的積極性不高怎么辦？”；“前置性預習該不該有明確的任務？”；“小組應該怎樣合作，怎樣匯報？”……教師們圍繞著這樣的問題思考著，爭論著，反思著，實踐著……辯課成了元寶山礦區小學評課的一種方式，有時候這種爭辯、討論會延伸到教師的辦公室，上下班的路上。“今天你‘生’了嗎？”這句話一段時間內，成了元寶山礦區小學的獨特的問候語。而生不生本，也是我們評價課堂的標準。生本教育的實踐基地遠在廣東，教師們沒有機會能親臨實地去學習，但我們憑借著對生本執著追求的熱情，憑借著濃厚的教研氛圍，憑借著學校領導超前的教學思想，教師們通過書籍、網絡，查找有關的知識理論、課堂實錄、案例分析、經驗反思等材料，進行學習交流。經歷了：了解
篇2:生本教學反思
走進元寶山礦區小學，你會聽到時而從教室里傳來一陣陣掌聲和激烈的爭吵、辯論聲。而你從各個年級教室的窗外看到的不再是教師的侃侃而談，一面面的板書；不再是學生們凝神細聽，手中不停的記錄著課堂筆記。同學們四人一組，或討論、或交流、或評價，“我們組是這樣認為的……”；“我來給他補充一下……”；“我能比*說的更清楚一些……”等等，時而發出真誠的贊美，時而為標新立異的觀點而鼓掌。這就是元寶山礦區小學語文的生本課堂教學，不怕聽、不怕“闖”的最最普通的常態課堂。
把課堂還給學生，讓學生主動地、自主的學習。教師轉變角色，由演員變為導演。教師的核心任務不是自己教，而是組織學生學，服務于學生的“學”。元寶山礦區小學正在以郭思樂教授創立的生本教育的土壤上扎根、發芽、成長，并逐漸走向它的成熟和輝煌。
回首走過的生本教學之路，我們從課程開設前的向往，到實驗中的迷茫，從課程模式四步唱的模仿，到許多老師走出今天的特色和心得，這是一個“破繭而立”的艱難歷程。
生本教育“落戶”元寶山礦區小學，我們拜讀著郭思樂教授的生本教育理論和廣州華陽小學那令人羨慕的成績，教師教的輕松，學生學的高效，尤其是畢業考試平均98.3分的成績，對我們教師而言無疑是一種吸引。“實施生本理念是最重要的”郭教授是這樣在書中講的，而作為實踐教師我們在課堂上該如何操作？帶著“先學后教，先會后學，以學定教，不教而教”的理論指導，我們的語文教師走上了生本的實踐之路，憑著對生本語文的模糊認識，我們布置孩子們學習一篇課文先回家預習，課上整理預習，小組交流，全班匯報。階梯教室里的生本展示課成了同學科及無課教師們參與熱情最高的地方，而每堂課后，都有教師們討論的焦點：“學生匯報的只是課文表面的東西，重要的內容挖掘不透怎么辦？”；“學生們的積極性不高怎么辦？”；“前置性預習該不該有明確的任務？”；“小組應該怎樣合作，怎樣匯報？”……教師們圍繞著這樣的問題思考著，爭論著，反思著，實踐著……辯課成了元寶山礦區小學評課的一種方式，有時候這種爭辯、討論會延伸到教師的辦公室，上下班的路上。“今天你‘生’了嗎？”這句話一段時間內，成了元寶山礦區小學的獨特的問候語。而生不生本，也是我們評價課堂的標準。生本教育的實踐基地遠在廣東，教師們沒有機會能親臨實地去學習，但我們憑借著對生本執著追求的熱情，憑借著濃厚的教研氛圍，憑借著學校領導超前的教學思想，教師們通過書籍、網絡，查找有關的知識理論、課堂實錄、案例分析、經驗反思等材料，進行學習交流。經歷了：了解
篇3:小班教師節活動方案反思
在教師節的活動中相信我們都能學到更多的東西，那么你對小班教師節活動有什么反思呢?下面OK范文網小編給大家介紹關于小班教師節活動方案反思的相關資料，希望對您有所幫助。
小班教師節活動方案反思篇一
第*個教師節到來之際，我園按照上級教育主管部門的通知安排，結合幼兒園實際，組織了系列活動，讓全體教職工度過了一個簡樸、熱烈而又有意義的節日，現將幼兒園開展活動的情況匯報如下：
一、認真學習，提高師德修養水平
我園以教師節為契機，采取集中學習和自學的方式，組織全園教職工學習全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，要求教職工結合學習內容，聯系自己工作實際撰寫心得體會，進一步形成學習綱要、宣傳綱要、貫徹落實綱要的濃厚氛圍，把思想行動統一到中央、省、州、市的要求和部署上，增強廣大教職工的職業榮譽感，激勵廣大教職工熱愛教育事業，全面提高師德素養，努力把職業道德規范轉化為實際行動，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師，為全市落實教育規劃綱要、推動教育事業科學發展作出新的貢獻。
二、組織為"教師喝彩"系列活動
1、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節日氣氛。升旗儀式上，園長作了"感教師培育之恩、樹立志成才之路"國旗下講話。教師們以回報社會的活動來慶祝這個教師節。她們為幼兒剪指甲、制作玩具等，深受幼兒喜愛也獲得了家長的好評。
2、教師節前夕，幼兒園召開了全體教職工大會，對上學年考核出來的優秀教師進行了公布，并同時進行了本年度優秀教師和先進教育工作者的評選工作，公開、公平、公正地選出了本年度園內優秀教師和先進教育工作者，并對評出的優秀人員進行表彰。同時推薦出市級優秀教師和先進教育工作者。
3、召開了教職工的慶祝會和座談會。會上，幼兒園領導充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，送去節日的祝福，希望全體教職工團結協作，努力工作，共同開創我校教育教學工作新局面。校長指出，我們目前工作取得了一定的成效，也得到了社會和家長的認同，但我們在感到欣慰的同時，應該時刻注意到自身的不足，應該時常以相關法規、政策來對照自己，檢查并改正存在的問題，爭取在明年的教師節慶祝大會上每個人都能發現自己較大的進步。進一步增強了全體教職工的光榮感、責任感和使命感，激發了教師敬業樂教、教書育人的熱情。教師們紛紛表示，一定會認真工作，無私奉獻，甘愿如春蠶，把美好的青春奉獻給黨的教育事業。
4、由工會牽頭組織全體教職工開展了"做時代先鋒，當行動楷模"知識競賽活動，號召廣大教職工把智慧和力量凝聚到改革發展穩定的目標任務上來，在自己工作崗位中踐行實際行動，譜寫新時代的楷模新篇章。
三、組織慰問退休教師
我園在教師節之際組織慰問了退休教師，對生活有困難的教師給予幫助，使他們感受到曾經的大家庭帶來的溫暖。在會上，幼兒園對退休教師和家庭困難的教師進行了慰問，感謝他們對教育事業作出的貢獻，感謝他們在家庭遇到不幸或親人常年患病時，卻依舊堅持在崗位上，默默無聞，無私奉獻。會上，退休教師代表進行發言，對幼兒園近年來取得的成績感到欣慰，對園領導的關心表示感謝。他們還表示，會在以后一如既往的關注幼兒園的發展，期望在現任領導班子的帶領下取得更大的進步。園領導班子所有成員虛心向各位離退休教師請教，聽取他們的意見和建議，接受他們的指導和監督，使退休教師成為我園發展的專業型社會監督指導隊伍。
四、組織"老師，謝謝你的愛"班組系列活動
在以往教師節來臨之際，幼兒為表達自己對老師的感激之情時，大都由家長掏錢購買禮物送給教師，無形之中形成了幼兒之間的攀比之風，造成不良的影響。今年教師節之前，我們就強調教師拒絕收禮，倡議孩子們用最簡樸的方式表達自己情感。組織小班幼兒進行我為老師唱首歌，中班幼兒進行詩朗誦，大班幼兒進行我為老師做賀卡系列活動，讓孩子學會正確表達自己的愛，懂得自己表達的情感比買一束鮮花、一件禮物更有意義。活動中，老師非常的欣慰，覺得孩子們都張大了，懂事了。
總之，今年我園的教師節慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準備在今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團結、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環境，為我園今后的發展奠定了堅實的基礎。
小班教師節活動方案反思篇二
在教師節前夕，我校在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節五個一活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱烈而又充實的教師節。將本次活動開展情況簡要做以小結。
活動主題：張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心，強身健體為學生。
一、進行一次國旗下講話
利用周一國旗下講話時間，郭校長發表了熱情洋溢的教師節賀詞，向全體教師致以節日的祝賀。
二、舉辦一期歌頌教師的黑板報
教師節前夕，學校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內容，贊揚老師的無私奉獻精神。
三、開展一次主題班隊會
在教師節即將到來之際，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節日的祝賀。
四、進行一次趣味體育活動
學校舉行了教師趣味體育活動，通過這些有趣的活動，大大激發了教師的熱情與斗志，為投身教育事業做好了充分的準備。
五、在博客中發一次節日感言
每位教師都在博客中寫了節日感言，對自己的職業有了更新、更高的認識。
今年的教師節慶祝活動開展的豐富多彩，成效顯著。通過本次活動，老師們都振奮了精神，鼓足了干勁，準備在今后的工作中大顯身手。我們全體師生將本次活動的成果向家長和社會傳播，并及時利用廣播、電視、網絡搜集先進教師以及尊師重教的事跡，及時學習和交流，教師要在實際工作中，爭取實現自己的人生價值。
小班教師節活動方案反思篇三
尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，在教師節來臨之際，結合節日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節日快樂"的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助幼兒豐富以下經驗：①每年的9月10日是教師節，是老師的節日。②老師非常關愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬老師。③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。
活動一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈?是誰每天為小朋友洗碗、疊被子?是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子?……當孩子們用稚嫩的聲音告訴我："是老師!"時，我心里充滿了感動與內疚，感動的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細節入手，提高自己的保育水平。
然后，我就給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學的本領。陳學琪、趙星宇、張成謙、康和昌等小朋友都大方地展示了自己學會的兒歌，關雨婷、張煜潔、包馨，張睿萱，還給小朋友表演了學會的手指游戲。但我發現，部分小朋友膽子小，不善于表現自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節，請他們說說你想怎樣向老師表達節日的祝福，有個"騎大馬"時最開心的小朋友小聲說了句:"抱抱老師"，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節日祝福!
反思整個活動，我發現，部分幼兒的積極性還沒有充分調動起來，或許是剛入園，還沒有適應幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會多與孩子們親近，從細節處多關心他們，爭取使他們今早融入這個集體。