探索農村學校運用多媒體教學存在問題和解決思路

[摘要]農村學校教學條件落后，使用多媒體教學設備也是近十年的事，如何引導農村中小學教師在教學中使用多媒體，改善辦學條件，是電化教育教學研究亟待解決問題，本文就此問題進行了分析并提出了探索思路

[關鍵詞]多媒體；在農村學校；運用；問題和策略

近幾年來，國家加大了對老少邊山窮地區的教育投入，隨著“農村中小學現代遠程教育”項目，“農村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教育設備”項目和“教學點數字資源”項目相繼實施，農村學校的教育教學裝備得到了很大的提高，很多城市學校優質資源在鄉村學校也能享受到。然而，有了設備，沒人用，一切都是空的。由于農村學校使用多媒體教學設備也是近十年的事，起步比較晚，在實施過程，多媒體教學在農村學校使用的狀況不容樂觀。

一、問題存在及原因分析

1．觀念陳舊，認識模糊。我曾在鄉下調查農村學校使用多媒體進行教學狀況時發現：有40%的教師不會使用多媒體進行教學，30%使用多媒體進行教學有困難，必須有信息技術教師指導才能運用。30%的老師能使用多媒體進行教學。形成這種狀況的原因是：目前農村中小學大多數教師的素質不高，多數習慣了傳統的教學模式

篇2:探索農村學校運用多媒體教學存在問題和解決思路

探索農村學校運用多媒體教學存在問題和解決思路

[摘要]農村學校教學條件落后，使用多媒體教學設備也是近十年的事，如何引導農村中小學教師在教學中使用多媒體，改善辦學條件，是電化教育教學研究亟待解決問題，本文就此問題進行了分析并提出了探索思路

[關鍵詞]多媒體；在農村學校；運用；問題和策略

近幾年來，國家加大了對老少邊山窮地區的教育投入，隨著“農村中小學現代遠程教育”項目，“農村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教育設備”項目和“教學點數字資源”項目相繼實施，農村學校的教育教學裝備得到了很大的提高，很多城市學校優質資源在鄉村學校也能享受到。然而，有了設備，沒人用，一切都是空的。由于農村學校使用多媒體教學設備也是近十年的事，起步比較晚，在實施過程，多媒體教學在農村學校使用的狀況不容樂觀。

一、問題存在及原因分析

1．觀念陳舊，認識模糊。我曾在鄉下調查農村學校使用多媒體進行教學狀況時發現：有40%的教師不會使用多媒體進行教學，30%使用多媒體進行教學有困難，必須有信息技術教師指導才能運用。30%的老師能使用多媒體進行教學。形成這種狀況的原因是：目前農村中小學大多數教師的素質不高，多數習慣了傳統的教學模式