關于計算機多媒體教學的應用

隨著時代的發展和科技的進步，人類的教育水平和教育手段不斷提高，多媒體教學方式在教學領域里越來越顯現出不同凡響的優勢。改變了以往的教具單一、教法單調、枯燥乏味的傳統模式，生動有趣的課堂情境大大激發和促進了學生思維能力和創造能力的發展，提高了教育教學水平。多媒體教學雖然已成為一種教學手段，但在使用時也應注意幾個問題。

一、運用多媒體教學應注重抓住重點，突破難點。

在多媒體教學中教師如果只顧貪圖增加教學內容，過多地設置圖文畫面，很可能會影響到學生分析、理解的能力，如果教學中教學內容有動作又有對話的同時出現，有的學生往往只重視了畫面上的動作，卻忽視了對話中的重點和難點，從而達不到教學目標。因此教師在設計課件時，要緊緊圍繞重點難點來設計，這樣才能讓學生有章可循。

二、運用多媒體教學要堅持循序漸進的原則。

運用多媒體教學能在短時間內給學生提供大量的練習題，屏幕上不斷出現教學新內容，有的學生會出現“吃不下”、“嚼不爛”、“消化不良”的現象，這就要求教師在設計課件時，注意循序漸進的原則，注意學生理解接受能力差異，面向全體學生，根據教材的難易程度、學生接受能力，練習時間的不同精選例題，不能單為追求發揮多媒體的優勢，增加教學內容，造成中差生的負擔，影響教學質量的提高。

三、多媒體教學要注意學練結合。

計算機教學是一門操作性、實踐性強的學科。如何處理好“講”與“練”的關系，這是直接影響教學好壞的一個問題，在教學過程中，學生容易集中精力，但只注重講解而忽視了練習，必定不會收到良好效果的。因為上機操作練習能強化感性認識，書面練習可以鞏固理性認識。所以，實際教學中既要有講解和演示，更要有充足的時間讓學生練習，使學生在練習過程中領會、理解、掌握所學的知識，這樣不僅能調動學生學習積極性，也能使學生輕松地獲取知識，達到事半功倍的效果。

四、多媒體教學要與傳統教學結合。

作為一個嶄新的教學手段，多媒體教學以它的獨特性、先進性、高效性，猶如一道亮麗的風景線展示在人們的面前。但并不是所有的教學內容都適合使用，更不是所有教學內容都必須采用多媒體技術才能達到教學最優化，而應當根據實際需要合理使用，才能發揮最佳效果。雖說傳統的教學模擬不具備以上優點，但數千年來的運用和改進，也有著不可替代的精華部分。實踐證明，只有將多媒體教學與傳統的教學模式有機結合，才能相得益彰。在教學中只要教學媒體運用恰當，充分地調動了學生的學習積極性，發揮了學生的主體作用，達到了培養學生創新思維、創造能力的效果，提高了學習效率，就是一堂好課。

總之，多媒體這一新鮮事物，彌補了傳統教學的諸多不足，給教學帶來了新的生機。但要注意把握好它在課堂中應用的尺度，遵循課堂教學的規律性，將之納入課堂教學的現代化軌道，而不是被多媒體所吞沒。教師是教育的主體，充分利用好學校多媒體設備的同時，繼承傳統教學的精華，做到優勢互補，為社會培養創造型，探索型的人才。

篇2:多媒體應用工程師崗位職責

多媒體應用高級工程師芯原微電子(上海)有限公司芯原微電子(上海)有限公司,芯原職責描述:

1.視頻編解碼芯片的應用層軟件開發;

2.負責視頻加速芯片的性能調試,優化。

3.負責與其它相關團隊技術問題的溝通配合與協調工作;

任職要求:

1.熟悉linux開發環境有嵌入式開發經驗。

2.熟悉H264,Hevc,VP9等主流視頻格式。

3.熟悉FFMPEG或者Gstreamer多媒體framewor,并有實際開發經驗。

4.深度掌握C/C++,對性能優化、內存管理、多線程開發,多進程通訊能熟練使用。

5.有良好的代碼開發習慣,善于團隊合作。

篇3:現代多媒體技術在舞蹈教學中應用

現代多媒體技術在舞蹈教學中的應用

摘要：科學技術的迅速發展，信息化的蓬勃興起與發展已成為當今社會的一個主要特征。舞蹈教學作為藝術教育的重要組成部分，要緊跟時代的潮流，根據自己學科的特點在教學中充分應用現代教育媒體。現代教育媒體因其具有的優勢完全可以成為舞蹈信息的載體被引入舞蹈教學之中，用以提高教學質量，優化課堂結構，形成舞蹈教學應用現代教育媒體的特色模式，培養學生舞蹈的綜合素質，對于突破傳統的教育觀念，提高教學效率有著十分重要的現實意義。

關鍵詞：多媒體、現代教育媒體、舞蹈教學

近些年來，隨著多媒體技術在各類學科教學中的普遍應用，信息技術與課程整合的研究也如火如茶地進行，利用信息技術優化學科教學，實現信息技術與學科教學的巧妙結合，已經成為許多教育工作者探索的中心，在許多學科領域，其理論也趨于完善。現代教育媒體的應用對舞蹈教學過程產生了深遠的影響，在舞蹈教學中合理運用多媒體手段進行輔助教學可以達到事半功倍的教學效果。首先，現代教育媒體在教學中的應用使教師在一定程度上擺脫重復性勞動，使教師站在一個較高層面，更好地發揮其主導作用，幫助教師更有效、圓滿地完成教學任務，同時也對教師的整體素質現代教育媒體在舞蹈教學中的應用。在傳統的舞蹈教學中，大多數教師采用“口傳身授”教學法，即通過教師口頭講解、示范動作來傳遞舞蹈知識。雖然在教學中也會運用到一些文字資料和圖片資料，但在實際的教學過程中，如沒有老師的示范指導，光憑文字和圖片，學生是很難掌握舞蹈技術要領的，這是舞蹈教學和其它學科教學的不同之處。這樣的教學方法能產生極強的現場感，讓教師有針對性地臨場指導，學生有針對性地當堂提問，充分發揮師生間的教學互動。但問題是教學的范圍會受場地、環境的制約，同時舞蹈教學形象直觀的特點，也會過于強調教師的主導作用，而忽視學生的主動參與作用;重視教師的教學設計，忽視學生的學習設計，從而束縛了學生的自學能力和創造思維，不利于發揮學習主動性和積極性，不利于提高全面素質。

作為傳統教學模式的一種有效輔助手段，多媒體的一些特點和優點是常規教法所沒有的。多媒體技術是把文本、圖片、音頻和視頻等媒體與通過計算機集成在一起的技術。它有著其它媒體無法代替的優越性與科學性，能在短時間內迅速調用教學所需的各種媒體，使學生同時接受視聽等多方位信息，極大提高學生的學習興趣和學習的積極主動性，從而促進教學方法和教學思想觀念的改變。利用多媒體的存儲容量大，直觀性、交互性和共享性來輔助舞蹈教學，對學生掌握舞蹈專業技能和理論知識，促進全面發展，將起到積極的作用。

隨著人類社會的進步、科學技術的發展，可被用于教學的設備和手段也在不斷發展和更新。信息技術的高速發展，對教育觀念和教學方法產生了深刻的影響，并對學校教育教學提出了更高的要求。因此充分運用現代教育教學手段，改進教學方法、提高教學質量，促進學校教育教學的發展，已成為現代教育技術發展的必然趨勢。舞蹈教學是一項實踐性很強的教與學的雙邊活動，教與學雙方是相互依存、不可分割的。利用媒體教學，體現教學手段的現代化，并具備多方面的教學功能,在舞蹈教學中體現出其他教學手段難以替代的優勢，它是信息傳播工具，也是舞蹈學習的認識工具，隨著舞蹈教學實踐的深入和認識的提高，現代教育媒體在舞蹈教學中的作用會越來越明顯。本文主要探討現代教育媒體運用于舞蹈教學中，對教師、學生及教學效果所產生的影響。

一、現代教育媒體在舞蹈教學中的應用對教師的影響