巧用電教錦上添花

忠路民族小學(xué)李桂珍

摘要：為適應(yīng)二十一世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展和新課程改革的需要，我們要努力探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性探究性，使學(xué)生從被動(dòng)聽講的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)者。

關(guān)鍵詞：教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容技術(shù)優(yōu)勢教學(xué)效率

隨著新課程改革的深入，實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)改革的一個(gè)重要課題。當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代，教師要有新思想，新觀念，新知識和新能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。為適應(yīng)二十一世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展和新課程改革的需要，我們要努力探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探究性，使學(xué)生從被動(dòng)聽講的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)者。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”因此，多媒體的使用是數(shù)學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是新課程改革的必然產(chǎn)物。

一、利用利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)上豐富、翔實(shí)的聲像、圖文資料是數(shù)學(xué)教學(xué)取之不竭的資源。很多學(xué)校在校園網(wǎng)的資源庫中存儲了較充足的、適合學(xué)科教學(xué)使用的文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、影像等資料。與互聯(lián)網(wǎng)相接更使校園網(wǎng)如虎添翼，為教師備課、教學(xué)提供了便利。例如，在教學(xué)《長方體的認(rèn)識》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更直觀認(rèn)識長方體，在制作課件時(shí)，我從資源庫中找出相關(guān)演示圖解，分別與課本內(nèi)容相對應(yīng)，制成課件。學(xué)生邊聽教師的講解，邊看圖解，在頭腦中建立了清晰的結(jié)構(gòu)圖，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生很容易地了解長方體有6個(gè)面，12條棱。8個(gè)頂點(diǎn)。相對面相等。如此在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，從多個(gè)感官豐富學(xué)生的認(rèn)識，對于突破重難點(diǎn)起到了事半功倍之效。接下來，在“動(dòng)手做一做”的環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)課本上的知識不再是枯燥地?cái)[在那兒，而是變得更有色彩更加鮮活。學(xué)生們還可以自發(fā)地去網(wǎng)上查找和書本上緊密相關(guān)的各種資料，并在課下與教師和其他同學(xué)積極交流，自主學(xué)習(xí)的氣氛十分濃郁。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識，還延伸了解更多的課外資料，學(xué)到的知識更加豐滿、有趣。

二、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有它獨(dú)特的優(yōu)勢。一是可以提供多種感官刺激。心理學(xué)研究證明，多重感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果。這對于知識的獲取和保持都非常重要。二是可以快速提取大量信息。存儲在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器或終端電腦中的語音、圖像、文字等信息可以通過網(wǎng)絡(luò)快速提取出來，傳輸?shù)綉?yīng)用終端。這些優(yōu)勢在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是顯而易見的。

努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用多媒體教學(xué)首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、引人入勝的學(xué)習(xí)情境。上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開啟學(xué)生智慧的大門，形成互動(dòng)交往的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終學(xué)在其中、樂在其中，體現(xiàn)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，通過課件展示所講知識畫面，可以大大激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)設(shè)一種很好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在教學(xué)《學(xué)看鐘表》時(shí)，我先利用多媒體讓學(xué)生聽音猜謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出鐘表課題。接著運(yùn)用課件，刺激學(xué)生的多種感官，眼看、耳聽、心想，了解時(shí)針和分針的特點(diǎn)及轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。再編輯生動(dòng)有趣的《時(shí)針哥哥和分針弟弟鬧矛盾》的故事，并配以用鐘面形狀制作的表情圖片，不僅使學(xué)生明白了時(shí)針和分針缺一不可，也讓學(xué)生從中感受到自己是集體的一員，要團(tuán)結(jié)友愛。最后，引用卡通形象

篇2:巧用電教錦上添花提高教學(xué)效率

巧用電教錦上添花提高教學(xué)效率

忠路民族小學(xué)李桂珍

摘要：為適應(yīng)二十一世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展和新課程改革的需要，我們要努力探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性探究性，使學(xué)生從被動(dòng)聽講的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)者。

關(guān)鍵詞：教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容技術(shù)優(yōu)勢教學(xué)效率

隨著新課程改革的深入，實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)改革的一個(gè)重要課題。當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代，教師要有新思想，新觀念，新知識和新能力，光靠粉筆和黑板是絕對不行的。為適應(yīng)二十一世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展和新課程改革的需要，我們要努力探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探究性，使學(xué)生從被動(dòng)聽講的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)者。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”因此，多媒體的使用是數(shù)學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是新課程改革的必然產(chǎn)物。

一、利用利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)上豐富、翔實(shí)的聲像、圖文資料是數(shù)學(xué)教學(xué)取之不竭的資源。很多學(xué)校在校園網(wǎng)的資源庫中存儲了較充足的、適合學(xué)科教學(xué)使用的文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、影像等資料。與互聯(lián)網(wǎng)相接更使校園網(wǎng)如虎添翼，為教師備課、教學(xué)提供了便利。例如，在教學(xué)《長方體的認(rèn)識》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更直觀認(rèn)識長方體，在制作課件時(shí)，我從資源庫中找出相關(guān)演示圖解，分別與課本內(nèi)容相對應(yīng)，制成課件。學(xué)生邊聽教師的講解，邊看圖解，在頭腦中建立了清晰的結(jié)構(gòu)圖，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生很容易地了解長方體有6個(gè)面，12條棱。8個(gè)頂點(diǎn)。相對面相等。如此在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，從多個(gè)感官豐富學(xué)生的認(rèn)識，對于突破重難點(diǎn)起到了事半功倍之效。接下來，在“動(dòng)手做一做”的環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)課本上的知識不再是枯燥地?cái)[在那兒，而是變得更有色彩更加鮮活。學(xué)生們還可以自發(fā)地去網(wǎng)上查找和書本上緊密相關(guān)的各種資料，并在課下與教師和其他同學(xué)積極交流，自主學(xué)習(xí)的氣氛十分濃郁。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識，還延伸了解更多的課外資料，學(xué)到的知識更加豐滿、有趣。

二、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有它獨(dú)特的優(yōu)勢。一是可以提供多種感官刺激。心理學(xué)研究證明，多重感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果。這對于知識的獲取和保持都非常重要。二是可以快速提取大量信息。存儲在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器或終端電腦中的語音、圖像、文字等信息可以通過網(wǎng)絡(luò)快速提取出來，傳輸?shù)綉?yīng)用終端。這些優(yōu)勢在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是顯而易見的。

努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用多媒體教學(xué)首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)豐富、生動(dòng)、引人入勝的學(xué)習(xí)情境。上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開啟學(xué)生智慧的大門，形成互動(dòng)交往的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終學(xué)在其中、樂在其中，體現(xiàn)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，通過課件展示所講知識畫面，可以大大激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)設(shè)一種很好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在教學(xué)《學(xué)看鐘表》時(shí)，我先利用多媒體讓學(xué)生聽音猜謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出鐘表課題。接著運(yùn)用課件，刺激學(xué)生的多種感官，眼看、耳聽、心想，了解時(shí)針和分針的特點(diǎn)及轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。再編輯生動(dòng)有趣的《時(shí)針哥哥和分針弟弟鬧矛盾》的故事，并配以用鐘面形狀制作的表情圖片，不僅使學(xué)生明白了時(shí)針和分針缺一不可，也讓學(xué)生從中感受到自己是集體的一員，要團(tuán)結(jié)友愛。最后，引用卡通形象

篇3:巧用電教增強(qiáng)形體課美感效果

巧用電教，增強(qiáng)形體課的美感效果

福州教育學(xué)院二附小雷沁沁

什么是形體訓(xùn)練的美感？這里指的是教師借助人體動(dòng)作姿態(tài)為媒介，在有節(jié)律的活動(dòng)中用規(guī)范化了的、美麗的、有組織的、有節(jié)奏的肢體語言表達(dá)思想感情，用人體造型來抒發(fā)情感的視覺藝術(shù)。它能引導(dǎo)學(xué)生在高尚的審美藝術(shù)世界中學(xué)習(xí)形體，達(dá)到提升學(xué)生的身心品質(zhì)和審美眼光的目的。

筆者認(rèn)為，對學(xué)生進(jìn)行形體美感教育作用不可低估：它不但能塑造學(xué)生的外形美感，還能培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心美感。同時(shí)，學(xué)生也因?yàn)閾碛辛诉@些外在良好的氣質(zhì)，在客觀上也促進(jìn)學(xué)生建立起陽光心態(tài)。此外，它還是一種極為有效的健身強(qiáng)體活動(dòng)，具有其他藝術(shù)所不可替代的獨(dú)特而多重的美育功能。這對于處在成長時(shí)期的學(xué)生來說，這種內(nèi)外兼修、眾美相輔的多重美育教育活動(dòng)，顯然十分重要且必要。這就是我們音樂教師對學(xué)生開設(shè)形體訓(xùn)練課的教學(xué)目的。

那么，形體訓(xùn)練課的美感教育應(yīng)如何開展呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、用電教導(dǎo)入音樂絢麗的境界，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)。

陽光心態(tài)指的是學(xué)生通過形體學(xué)習(xí)，獲得積極的健康情緒，獲得健康的生活態(tài)度，并釋放出強(qiáng)勁的生命力和高昂的學(xué)習(xí)精神。我們知道：人內(nèi)心如果是一團(tuán)火，才能釋放出光和熱，你內(nèi)心如果是一塊冰，就是化了也還是零度。可見，良好的心態(tài)影響個(gè)人、生活、班隊(duì)，直至社會(huì)。所以心態(tài)好，身心健康，能力增強(qiáng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)不能不引起我們音樂教師的重視。

筆者在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動(dòng)作時(shí)，教師利用舊課《夢幻芭蕾舞》形體錄像導(dǎo)入課堂，耳邊回蕩著教師熱情溫馨話語“：大家好！歡迎你們再次來到形體課堂。生活是一首歌，它是那么美好；生活還是一支舞蹈，它讓我們快樂起來。來吧，讓我們拋掉學(xué)習(xí)的壓力，一起跳起來！”于是乎，學(xué)生在教師愉悅、歡快的話語中獲得高昂的情緒悠然地進(jìn)入了課堂。

應(yīng)用電教手段導(dǎo)入課堂，好處不言而喻：1、直觀視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的形體情境，美妙的樂曲又激發(fā)了學(xué)生積極地情感，處在此情此景中，有誰不限高歌一曲，又有誰不想熱舞一番呢？！瞧，興奮的神情，流露在可愛的眉宇間，眼神中、嘴角間無不享受著快樂。2、學(xué)生由此獲得積極的健康情緒，這種情緒也會(huì)感染到學(xué)生今后對生活的態(tài)度：陽光、堅(jiān)強(qiáng)、自信。抱著“我強(qiáng)故我在，我行故我來”的意念，去學(xué)習(xí)去生活。試問，離開了電化教學(xué)的平臺，還有什么方法能營造如此便捷、強(qiáng)烈的快樂情景呢？

二、利用電教豐富的資源，認(rèn)識傣族形體的內(nèi)涵美。

向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是形體教學(xué)的首要任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授形體知識，培養(yǎng)形體表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。再從美學(xué)角度思考，學(xué)生只有建立起正確的審美觀，才能有較好的審美感受、正確的審美觀點(diǎn)、主動(dòng)的審美意識，進(jìn)而形成創(chuàng)造美的欲望，才能給形體課帶來嶄新的生命力。

一方水土,養(yǎng)一方人士;一方人士,敬一方水土。傣族形體植根于傣族民間生活,它是該民族在特定生活環(huán)境中的藝術(shù)濃縮。這里民族的生活習(xí)慣與方式,無不在傣族舞的節(jié)奏、步伐、動(dòng)律中打上烙印。然而傣族人民這些生活方式、思想理念，對學(xué)生來說如同世外桃源，既向往又一無所知。因此教師在形體教學(xué)中，很有必要用電教手段，為學(xué)生提供豐富的傣族民族形體知識和形體素材，為學(xué)生揭示傣族舞深刻的藝術(shù)背景與內(nèi)涵。

帶著這種理念，筆者在《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動(dòng)作教學(xué)時(shí)，應(yīng)用如下：

①播放視屏，讓學(xué)生觀看了解傣族生活：傣族是云南特有的民族，他們喜歡一種平穩(wěn)、安詳?shù)墓?jié)奏。無論是挑擔(dān)、走路，都在輕盈起舞，悠悠自得。

②再挑選4種傣族人民生活的典型畫面播放：

傣族兒童過“六一”節(jié)的生活畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）

傣族人民慶祝豐收時(shí)的歡欣鼓舞的畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）

傣族男女對歌畫面或者跳竹竿舞的畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）

傣族形體與孔雀開屏對比畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）