實驗小學校本課程開發與實施規則

1.校本課程的開發和實施旨在促進學生的個性發展,要以學校情境分析為切入點,突出師生特點和學校特色。

2.教師樹立人人都是課程開發者和實施者的觀念。

3.學校要根據學生年齡特征開發校本課程,借助支持,開發"心理健康教育"等系列校本課程。

4.校本課程納入學校課程中,每周一課時,在課程表上體現。

5.社會實踐是校本課程開發的重要內容之一,每個學期組織學生結合教育活動的主題,開展相應的社會實踐活動。

6.建立校本課程教研組,定期開展教研活動,每學期要有校本課程實施計劃、教學計劃,教師要有教案及學生考核成績。

篇2:小學地方與校本課程教師工作職責

1、認真學習新課程教育教學理論,按照教學規律、學生特點和教師優勢開發地方與校本課程專題及其具體內容,或者貫徹該項專題地方與校本課程的課程標準,執行開發教材,做到教學有計劃、有總結。

2、積極參加地方與校本課程教研活動,大膽改進課堂教學內容和方法,使用先進的教學手段,提高學生學習興趣和課堂教學質量,按學校要求認真總結教學經驗,撰寫課后記和教改論文。

3、堅持教書育人的原則,寓德育于地方與校本課程教學中,努力做好課堂內外的組織教學工作,不體罰或變相體罰學生;教學中注重圍繞開發專題的對學生進行知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀的培養,讓學生在自主、合作、探索學習中成長,同時給予學生鼓勵性、發展性的評價。

5、做到超前備課,備課詳細認真,要有階段性反思。

篇3:某高中校本課程管理細則

高級中學校本課程管理細則

(一)、每學期開學前教師在教研組研討的基礎上,填寫開設課程申報表、課程介紹,上報教務處,并制定課程方案,以及相應的教學計劃、教學進度和課程講義。

(二)、年級組長配合教務處負責本年級的學生選課和編班工作。

(三)、教師每節課要制定教學目標、教學設計,并有電子文稿,課后可以根據實際情況,布置學生各種形式的課后作業,要有作業反饋。

(四)、每位任課教師在開課前要安排好學生座位,學生上課必須按座位表就座。

(五)、每節課前教師要做好點名工作,記錄學生的出勤情況,課程結束進行匯總統計。

(六)、任課教師對缺席、遲到、早退以及其他違紀的學生有責任及時進行教育,并與學生所在班級的班主任溝通聯系。

(七)、對于缺課三分之一以上的學生,任課教師有權取消其本課程成績。

(八)、課程結束對每個學生要有評價,并負責各位學生的學業評價手冊的填寫,把評價結果上交教務處。

(九)、課程結束后,任課教師要交上本課程的講義的電子文稿,匯編成校本講義,并附上工作總結、學生出勤記錄。

(十)、教務處負責每學期的拓展型課程的學生問卷調查,以及相應的隨堂聽課評價,和日常管理,以此做出對該課程的總體評價,評選出學校重點課程。

(十一)、教科室、研發辦負責每月校本課程課統計,并上報學校人事處,對于被評為學校重點的課程,在學年結束給予一定的獎勵。