大興區(qū)中學(xué)班主任基本功培訓(xùn)和展示活動方案

　　班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位。班主任在學(xué)生健康成長中發(fā)揮著重要的作用。班主任工作質(zhì)量的好壞對班級與學(xué)校的穩(wěn)定、教育教學(xué)質(zhì)量的提升起著十分重要的作用。市教委在統(tǒng)籌規(guī)劃“十一五”時期教師隊伍建設(shè)工作時將班主任隊伍建設(shè)列入重要內(nèi)容。20**年市教委將采取一系列新舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，依托北京教育學(xué)院舉辦北京市中小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)和展示活動是其中重要舉措之一。依據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于做好20**年班主任隊伍建設(shè)專項工作的通知》京教德[20**]2號文件精神，特制定《大興區(qū)中學(xué)班主任基本功培訓(xùn)和展示活動方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以活動為載體，促進(jìn)班主任育人能力和水平的不斷提升，推動班主任隊伍建設(shè)。以活動為契機(jī)，促進(jìn)班主任全員培訓(xùn)，普及班主任工作的基本知識和基本技能，引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展。以活動為平臺，展現(xiàn)新時期班主任風(fēng)采，促進(jìn)更多思想境界高、專業(yè)能力強(qiáng)的中青年優(yōu)秀班主任脫穎而出。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長：榮艷

　　副組長：張富

　　組員：

　　專家團(tuán)隊：市、區(qū)級德育專家，資深德育干部，資深班主任代表等。

　　三、活動內(nèi)容

　　依據(jù)《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《*北京市委教育工委、市教委關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動計劃(20**―20**年)》、《北京市中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》等文件精神，首次班主任基本功培訓(xùn)和展示活動定位在班主任應(yīng)該或必須掌握的基本理論和實踐技能，側(cè)重在以下三個方面：

　　(一)與學(xué)生教育管理相關(guān)的政策法規(guī)及文件精神的掌握。

　　(二)班級教育活動的策劃和實施。

　　(三)班級常規(guī)管理。

　　四、活動形式

　　班主任基本功培訓(xùn)和展示分為：

　　(一)筆試：主要考察班集體建設(shè)的基本理論和20**年以來與學(xué)生教育相關(guān)的現(xiàn)行政策法規(guī)和文件精神的掌握。

　　(二)實踐能力：重點考察班級教育活動策劃和實施。

　　(三)展示交流：展示班主任的基本素養(yǎng)和教育智慧。

　　五、具體安排

　　第一階段：校本培訓(xùn)和筆試階段。(6月――9月初)

　　此階段活動以學(xué)校組織為主。各學(xué)校根據(jù)市、區(qū)班主任基本功培訓(xùn)和展示活動的總體安排，做好校本培訓(xùn)工作，組織開展具有校本特色的相關(guān)活動。校本培訓(xùn)時間不少于10小時，凡參加校本培訓(xùn)及筆試的教師，可獲得繼續(xù)教育1學(xué)分。學(xué)校綜合班主任的實踐能力，工作業(yè)績和筆試成績推薦參加區(qū)縣級活動的人選。

　　學(xué)習(xí)資料：

　　1、20**年以來與學(xué)生教育相關(guān)的現(xiàn)行政策法規(guī)和文件。具體要求見附件1。

　　2、《北京市中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)手冊》。征訂要求見附件2。

　　3、筆試測試參考內(nèi)容。6月中旬北京教育學(xué)院將筆試測試內(nèi)容發(fā)給區(qū)縣，區(qū)縣進(jìn)行適當(dāng)增減后發(fā)給學(xué)校。

　　第二階段：推薦報名階段。(9月12日前)

　　各校將參加校本培訓(xùn)合格的教師名單登統(tǒng)后報中教科備案，登記表見附件3(表一)。各校根據(jù)班級總數(shù)的20%推薦參加區(qū)級筆試及現(xiàn)場競賽人員名單，推薦表見附件3(表二)。

　　第三階段：區(qū)級競賽階段。(9月中旬――10月中旬)

　　此階段將組織區(qū)級筆試及考察教師班級教育活動的策劃與實施。重點考察班主任根據(jù)學(xué)生的需求、不同學(xué)段學(xué)生思想品德教育目標(biāo)及學(xué)生或社會熱點問題，策劃、組織并實施班級教育活動的能力。

　　具體內(nèi)容、方式另行通知。

　　第四階段：組織參加市級展示交流活動。(20**年上半年)

　　六、參加活動的人員及要求

　　(一)45歲以下班主任和參加工作不滿一年的教師原則上必須參加班主任基本功培訓(xùn)和筆試。

　　(二)學(xué)校要結(jié)合實際，研究制定本校班主任培訓(xùn)與展示活動的方案，本著以培訓(xùn)促提高的目的，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重過程，講求實效，力求全員參與，有計劃、有組織、有步驟地做好校本培訓(xùn)工作。

　　大興區(qū)教委中教科

　　20**年6月

　　附件1：北京市中小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)必讀內(nèi)容

　　一、教育法律法規(guī)

　　(一)中華人民共和國教育法

　　(二)中華人民共和國教師法

　　(三)中華人民共和國義務(wù)教育法

　　(四)中華人民共和國未成年人保護(hù)法

　　(五)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

　　二、國務(wù)院、教育部、北京市中小學(xué)德育工作相關(guān)文件

　　(一)《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》

　　(二)《北京市加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動計劃》(20**-20**年)

　　(三)《北京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要》

　　(四)《北京市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育的工作意見》

　　(五)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》

　　(六)《北京市中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》

　　三、第二次中小學(xué)德育工作會議專題

　　(一)第二次德育大會提出的鮮明主題

　　堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)

　　(二)20**年以來，全市中小學(xué)建立起一系列具有長效性、創(chuàng)新性的工作機(jī)制和激勵性政策機(jī)制

　　主要有：開展十佳班主任評選，設(shè)立首都中小學(xué)德育創(chuàng)新成果獎，新學(xué)年開學(xué)典禮校校上愛國主義教育第一課，舉辦德育工作觀摩交流周，校長談德育系列論壇，校園禮儀開放日，邀請人大代表、政協(xié)委員走進(jìn)學(xué)校共議德育等。

　　(三)第二次德育大會總結(jié)的首都中小學(xué)德育的六條經(jīng)驗

　　1.必須以*****為指導(dǎo)，以人為本，把立德樹人作為教育的根本任務(wù);

　　2.必須深刻理解“首都教育”的內(nèi)涵，樹立大教育觀、大德育觀，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方面力量共同促進(jìn)學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展;

　　3.必須大力推動制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，著力把各方面的主動性、創(chuàng)造性、積極性調(diào)動起來，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來;

　　4.必須遵循教育的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，堅持知行統(tǒng)一的原則，重視實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)自主參與;

　　5.必須關(guān)注教育者精神境界的提升、思想道德情操的培養(yǎng)、專業(yè)能力的提高，努力使教師既成為學(xué)生教育的指導(dǎo)者，更要成為學(xué)生良好品格養(yǎng)成的示范者;

　　6.必須善抓機(jī)遇，把握有利條件，克服不利因素，爭取廣泛的社會支持。

　　(四)當(dāng)前首都中小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇

　　首先，黨的**大報告鮮明地提出“育人為本，德育為先”的思想，多方面、多角度強(qiáng)調(diào)了社會建設(shè)、文化建設(shè)、思想道德建設(shè)的極端重要性。

　　其次，從現(xiàn)在起到20**年，我們將迎來20**年北京奧運(yùn)會、gg開放30周年、新中國成立60周年，這些都將是難得的教育契機(jī)和生動的教育課堂。

　　第三，北京作為全國的政治中心、文化中心，歷史悠久，具有豐厚的文化底蘊(yùn)，紀(jì)念館、名人故居、文化場所眾多，挖掘、利用這些首都特有的教育文化資源，將會使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、實踐體驗更加豐富。

　　第四，正在深入推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程改革將使廣大教師的育人觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng)，激勵教師以更高的人格魅力和學(xué)識魅力感染、教育學(xué)生。

　　(五)當(dāng)前首都中小學(xué)德育工作面臨的挑戰(zhàn)和問題

　　――如何全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步把立德樹人作為教育的根本任務(wù);

　　――如何抓住籌備奧運(yùn)等難得的歷史機(jī)遇提升中小學(xué)生的思想道德素質(zhì);

　　――如何整合、利用豐富的社會資源服務(wù)學(xué)生的健康成長;

　　――如何抓住基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)推進(jìn)德育管理方式的改革、豐富德育內(nèi)容、拓寬德育途徑，是教育工作者必須回答的問題。

　　(六)德育如何貫徹落實*****

　　以*****為指導(dǎo)加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，就是要堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注每個學(xué)生的道德需求，總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，正確認(rèn)識和處理好教師發(fā)展與學(xué)生成長之間的關(guān)系，教育與教學(xué)的關(guān)系，學(xué)校教育與社會、家庭教育之間的關(guān)系。

　　(七)第二次德育大會提出的今后一個時期首都中小學(xué)德育的“一個中心”和“三項重點工作”

　　一個中心是：以深入開展社會主義核心價值體系教育為中心，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念，教育他們在自覺的道德判斷、價值選擇中逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三項重點工作任務(wù)是：以學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展為根本，抓住奧運(yùn)機(jī)遇，深化學(xué)生公民素養(yǎng)教育;推動社會實踐，堅持實踐育人;積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機(jī)制。

　　(八)當(dāng)前推進(jìn)社會主義核心價值體系教育的重點

　　把社會主義核心價值體系教育融入教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮德育課程等各學(xué)科教育的指導(dǎo)作用，形成教育內(nèi)容指導(dǎo)序列，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生愛國、責(zé)任、誠信、奉獻(xiàn)、尊重、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(九)第二次德育大會提出的今后一個時期加強(qiáng)學(xué)校德育工作的“八項舉措”

　　1.把社會主義核心價值體系教育融入教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮德育課程等各學(xué)科教育的指導(dǎo)作用，形成教育內(nèi)容指導(dǎo)序列，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生愛國、責(zé)任、誠信、奉獻(xiàn)、尊重、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.以培育先進(jìn)的學(xué)校文化理念，創(chuàng)造具有學(xué)習(xí)型組織特征的學(xué)校氛圍，加強(qiáng)校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)等學(xué)校文化建設(shè)為重點，推動學(xué)校創(chuàng)造“育人為本”的學(xué)校文化建設(shè)。

　　3.推廣東城區(qū)“藍(lán)天工程”的經(jīng)驗，整合、利用首都豐富的社會教育資源，大力建設(shè)服務(wù)中小學(xué)課內(nèi)外、校內(nèi)外實踐活動的資源平臺。

　　4.大力宣傳首都中小學(xué)德育創(chuàng)新成果，鼓勵區(qū)縣和學(xué)校結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際，再研究、再創(chuàng)造，使德育創(chuàng)新成果在全市得到更廣泛的推廣、應(yīng)用。

　　5.繼續(xù)實施德育隊伍培養(yǎng)、培訓(xùn)計劃，全面實施師德塑造工程。20**年前，完成市、區(qū)縣德育骨干隊伍培訓(xùn)，班主任專業(yè)發(fā)展能力培訓(xùn);持續(xù)開展中小學(xué)學(xué)科教師心理健康培訓(xùn)選修課程，建設(shè)心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)基地。

　　6.拓展北京市中小學(xué)數(shù)字德育平臺的功能，建設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校，搭建起現(xiàn)代化手段支撐的學(xué)校、家庭、社區(qū)溝通的橋梁。制定《北京市中小學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的意見》，推廣門頭溝區(qū)家長教師協(xié)會的試點經(jīng)驗，推動多種途徑、多種形式的學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作機(jī)制的建設(shè)。

　　7.深入開展文明禮儀教育實踐活動，鞏固禮儀教育成果，將文明行為從校內(nèi)向校外延伸。

　　8.建設(shè)德育工作研究團(tuán)隊，深化德育熱點、難點、前瞻性問題的研究，為解決德育工作面臨的新問題提供理論指導(dǎo)和實踐幫助。

　　大興區(qū)教師基本功考核

　　是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要內(nèi)容

　　為教師發(fā)展提供展示平臺

　　重在過程

　　為校本教研活動有效開展提供內(nèi)容

　　具體內(nèi)容：

　　一、制定課時教學(xué)方案

　　二、說課答辯

　　三、學(xué)科教學(xué)能力

　　一、制定課時教學(xué)方案(由學(xué)校組織實施)

　　1課時教學(xué)方案內(nèi)容范圍

　　按初、高中學(xué)段現(xiàn)行教材，07―08學(xué)年度第二學(xué)期教高一以及08―09學(xué)年度第一學(xué)期教高一、高二的教師可按高中新教材。

　　2、制定課時教學(xué)方案的考核方法

　　課題由學(xué)校制定，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時間進(jìn)行。

　　3、制定課時教學(xué)方案格式要求

　　參照北京市初中教師教學(xué)基本功學(xué)科展示內(nèi)容說明?中各學(xué)科的要求。

　　4、制定課時教學(xué)方案的評價標(biāo)準(zhǔn)

　　參照?北京市中學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價方案?進(jìn)行評價。

　　教學(xué)設(shè)計所包含的內(nèi)容

　　1、本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。(依學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念而定)

　　2、教學(xué)背景分析：

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　(1)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

　　(2)分析本課教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)中和章節(jié)中的地位和作用。

　　(3)分析教材內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。

　　學(xué)生情況分析

　　(1)分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力;

　　(2)分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題;

　　(3)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。

　　教學(xué)方式與教學(xué)手段說明，技術(shù)準(zhǔn)備等。

　　確定進(jìn)行課堂教學(xué)所要采取的教學(xué)策略、方法與技巧

　　3、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計：

　　(1)確定知識目標(biāo)。

　　(2)確定能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)及其教學(xué)實施策略。

　　(3)確定引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的教學(xué)選點及其教學(xué)實施策略。

　　4、教學(xué)過程設(shè)計：可用文字?jǐn)⑹龌虮砀裥问奖硎?，?yīng)把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動、教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清楚，建議配以教學(xué)流程圖。

　　要注意體現(xiàn)下列要求：

　　(1)突出學(xué)生的主體地位。(2)從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。(3)設(shè)計出師生互動方式。(4)爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。(5)對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。(6)課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動

　　5、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方式。(目的在于校正)

　　課堂教學(xué)設(shè)計評價方案

　　評價項目　　評價要點　　符合程度　　基本符合　　基本不符合

　　指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　1、符合新的教學(xué)理念的程度

　　2、符合教學(xué)內(nèi)容的程度

　　3、符合學(xué)生實際的程度

　　教學(xué)背景分析

　　4、教學(xué)內(nèi)容分析

　　(1)符合《課標(biāo)》的程度

　　(2)在章、節(jié)中地位的準(zhǔn)確程度

　　5、學(xué)生情況分析

　　(1)學(xué)生認(rèn)知能力分析的深入程度

　　(2)學(xué)生學(xué)習(xí)問題分析的準(zhǔn)確程度

　　6、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明中可行性程度

　　教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計

　　7、知識目標(biāo)刻劃的準(zhǔn)確程度

　　8、能力目標(biāo)確定的具體程度

　　9、情感目標(biāo)選點的準(zhǔn)確程度

　　10、目標(biāo)符合學(xué)生實際的程度

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　11、突出學(xué)生的主體地位的程度

　　12、從學(xué)生設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題的程度

　　13、設(shè)計出師生互動方式的程度

　　14、爭取準(zhǔn)備種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排的程度

　　學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

　　15、可操作及有效性的程度

　　注：以上15個評價要點中有13個以上基本符合為A;有11―12個基本符合為B;有9―10個基本符合為C;不足9個基本符合為D。有特色、獨(dú)特創(chuàng)意可提一級。

　　二、說課答辯(由學(xué)校組織實施)

　　1說課答辯內(nèi)容范圍

　　按初、高中學(xué)段現(xiàn)行教材，07―08學(xué)年度第二學(xué)期教高一以及08―09學(xué)年度第一學(xué)期教高一、高二的教師可按高中新教材。

　　2、說課答辯的考核方法

　　課題由學(xué)校制定，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一時間進(jìn)行，各校組織評委會。

　　3、說課稿格式要求

　　參照北京市初中教師教學(xué)基本功學(xué)科展示內(nèi)容說明?中各學(xué)科的要求。

　　4、說課答辯評價要點

　　參照?北京市中學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價方案?進(jìn)行評價。

　　說課評價(要求――內(nèi)容)

　　1、科學(xué)性：(35分)

　　教材分析、把握正確;(10分)

　　教學(xué)內(nèi)容的確定，學(xué)習(xí)類型的確定正確;(10分)

　　教學(xué)目標(biāo)制定全面、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。(15分)

　　2、理論性：(30分)

　　整體設(shè)計構(gòu)思新穎，有理論依據(jù);(10分)

　　典型環(huán)節(jié)設(shè)計符合教學(xué)原理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;(10分)

　　教法選擇、媒體選擇合理，有理論依據(jù)。(10分)

　　3、實踐性：(l5分)

　　設(shè)計方案對設(shè)計者所假設(shè)的教學(xué)對象(學(xué)生)具備可操作性和實踐性;(10分)

　　設(shè)計方案對其他執(zhí)教在具有可重復(fù)的操作性和實踐性。(5分)

　　4、邏輯性：(10分)

　　“說課”者的語言表達(dá)條理消楚，層次分明，富有邏輯性。

　　5、藝術(shù)性：(5分)

　　“說課“者的語言表達(dá)字正腔圓，悅耳動聽，富有藝術(shù)感染力。

　　6、時間性：(5分)

　　“說課”不超過20分鐘。如超時，依超1分鐘扣2分，超3分鐘扣5分處理。

　　說課評價(內(nèi)容――要求)

　　1、教材內(nèi)容(20分)

　　(1)教材把握的適切度。(10分)

　　指教材分析正確;對教材要求完成的任務(wù)的把握、教材編寫意圖的領(lǐng)會、學(xué)生學(xué)習(xí)教材的學(xué)習(xí)類型的理解等，正確、得當(dāng)。

　　(2)重點、難點、關(guān)鍵的表述的正確性。(10分)

　　2、教學(xué)目標(biāo)(20分)

　　(1)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性、全面性、層次性。(l0分)

　　科學(xué)性指教學(xué)目標(biāo)制定切合學(xué)生實際，指教學(xué)目標(biāo)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是教師想如何做;全面性指目標(biāo)的多元化，認(rèn)知、操作、情感等領(lǐng)域都應(yīng)體現(xiàn);層次性指目標(biāo)反映出了解、理解、掌握、應(yīng)用四級水平。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)具體、明確，具有可測性。(10分)

　　3、教學(xué)設(shè)計(45分)

　　(1)整體設(shè)計新穎、合理，有理論性。(10分)

　　(2)教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選擇符合教學(xué)原理，切合學(xué)生實際，適合教學(xué)要求。(10分)

　　(3)重要教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計合理，能用教學(xué)理論加以闡述。(10分)

　　(4)教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動。(10分)

　　(5)注重反饋、矯正，使學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有較高的達(dá)成度。(5分)

　　4、語言表達(dá)素質(zhì)(15分)

　　(1)邏輯性。(10分)

　　指語言表達(dá)條理清楚，層次分明，富旬邏輯性。

　　(2)藝術(shù)性。(5分)

　　指語言表達(dá)字正腔圓，悅耳動聽，富街藝術(shù)感染力。

　　制定課時教學(xué)方案和說課答辯要體現(xiàn)：

　　現(xiàn)代教育理念要求

　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求

　　學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

　　現(xiàn)代化教學(xué)手段

　　綜合教學(xué)能力、素養(yǎng)

　　三、學(xué)科教學(xué)能力

　　――教師在從事本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)具備的主要能力。

　　1、命題能力

　　2、設(shè)計題組能力v

　　3、知識推廣引深能力

　　4、情境創(chuàng)設(shè)能力v

　　5、設(shè)計提問能力

　　6、設(shè)計活動能力v

　　7、學(xué)生易犯錯誤積累

　　8、閱讀能力v

　　9、寫作能力

　　10、設(shè)計實驗?zāi)芰

　　11、材料分析能力

　　12、學(xué)法指導(dǎo)能力v

　　13、案例分析研究能力

　　14、示范能力。

篇2:班主任工作經(jīng)驗交流:班主任基本功

班主任工作經(jīng)驗交流：班主任基本功

班主任基本功是班主任教師按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育實踐中，所形成的教育、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等最基本的技能技巧。

班主任基本功內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣闊、項目繁多，主要包括：

一、集體教育的基本功

集體是由個體組成的，班級是由全體同學(xué)組成的。因此，班主任的集體教育包含兩個層次：一是班主任本人對集體進(jìn)行教育；二是通過班集體對學(xué)生個體進(jìn)行教育。

班主任在對班集體進(jìn)行教育時要做到：

1、了解班級集體概貌、學(xué)生認(rèn)識發(fā)展水平、年齡特征、班級群體心理。向班級提出符合本班實際情況的共同奮斗目標(biāo)，組織好為實現(xiàn)其目標(biāo)的集體活動。

2、培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子隊伍，提高班干部素質(zhì)，逐步形成和鞏固有一定威信、品學(xué)兼優(yōu)的、深受集體成員支持的領(lǐng)導(dǎo)核心。依靠他們開展各種活動，團(tuán)結(jié)和帶動全班同學(xué)一道前進(jìn)，達(dá)到教育全班同學(xué)的目的。

3、通過多種途徑、形式形成班級健康向上的正確的集體輿論，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

4、堅持原則，表揚(yáng)、鼓勵先進(jìn)，開展批評與自我批評。

二、個體教育的基本功

班集體狀況如何，完全取決于班上每一個學(xué)生的具體情況。學(xué)生個體的思想、性格和愛好等特點都各不相同，各種因素之間存在著矛盾和斗爭，需要班主任進(jìn)行耐心細(xì)致的個體教育工作。個體教育的形式有兩種：一種是依靠學(xué)生集體的教育力量和各種活動的教育力量對個體進(jìn)行教育；另一種是教師同學(xué)生進(jìn)行談心、交流和其它教育活動。班主任做好個體教育工作應(yīng)注意：

1、做好調(diào)查研究，深入了解學(xué)生的自然情況、思想品德狀況、健康狀況、個性差異、學(xué)習(xí)情況等，摸清每一個學(xué)生的特點，有的放矢地進(jìn)行教育。

2、要把不同類型、不同層次的學(xué)生區(qū)別對待，“對癥下藥”，使他們都在原有水平上有所提高。

3、激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，創(chuàng)設(shè)有利的道德情境，組織各種社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，使學(xué)生主動接受教育。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的基本功

班主任在智育工作方面的根本任務(wù)是：開發(fā)學(xué)生的非智力因素，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；為此，班主任要努力做好下列各項教育工作：

1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方面的主要成績和不足，了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主、客觀因素及學(xué)生的意見、要求和希望，制定解決問題的有效措施。

2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，提高自覺性，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律，分析科學(xué)知識，把知識的內(nèi)儲和外儲結(jié)合起來，從而不斷豐富知識，拓寬知識，開發(fā)非智力因素，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、組織活動及活動課的基本功

班主任應(yīng)有廣泛的興趣和愛好，懂得一些音、體、美和科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，以促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。組織活動及活動課應(yīng)做到：

1、活動目的要明確，計劃要周全，準(zhǔn)備要充分

通過活動，使學(xué)生既能增長知識、培養(yǎng)能力，又能受到教育。

2、活動要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特征

充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的興趣、愛好和特長，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的精神生活。

3、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

班主任要提出明確要求，做具體指導(dǎo)，確保學(xué)生安全，活動后要及時進(jìn)行總結(jié)。

4、在活動中了解和研究學(xué)生

組織學(xué)生活動過程也是教育學(xué)生的過程，對學(xué)生要多表揚(yáng)、多鼓勵。

五、班主任常規(guī)工作的基本功

1、計劃管理的基本功

班主任要制定學(xué)期工作計劃、月計劃、周計劃，幫助干部寫好班級的工作計劃，指導(dǎo)每個學(xué)生寫好自己的學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。班主任還要做好工作總結(jié)。

2、制度管理的基本功

班主任要依據(jù)教育的有關(guān)原則和學(xué)生的實際向?qū)W生提出要求，發(fā)動班級學(xué)生依據(jù)學(xué)校制度制定班級管理細(xì)則。在執(zhí)行制度、細(xì)則的過程中，班主任要督促檢查，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)動學(xué)生互相檢查監(jiān)督。

3、組織管理的基本功

組織建立班委會，培養(yǎng)干部“嚴(yán)于律己”的優(yōu)良作風(fēng)，教育班干部要發(fā)揮模范帶頭作用，要有為集體獻(xiàn)身的精神。班主任還要指導(dǎo)好班干部的工作。

4、目標(biāo)管理的基本功

班主任要從本班的實際情況和特點出發(fā)，依據(jù)學(xué)校的具體要求，從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，提出班級的總目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總目標(biāo)制定小組目標(biāo)、個人目標(biāo)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的積極性，實現(xiàn)自己所制定的個人目標(biāo)，在這個基礎(chǔ)上完成小組、班組的總目標(biāo)。目標(biāo)實現(xiàn)后，要進(jìn)行及時總結(jié)、評比和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生為完成更高的目標(biāo)而努力。

5、思想管理的基本功

班主任向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)***品德教育，要具有科學(xué)性、預(yù)見性、針對性、典型性、情感性、趣味性。堅持實事求是，做到“曉之以理、動之以情”，寓教于樂、寓教于趣、寓教于各種活動中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

6、民主管理的基本功

班主任以班集體一員的身份來實現(xiàn)對班級的管理，采用民主、平等的管理方式，讓每個學(xué)生都成為班級管理者，讓每個學(xué)生的個性得到充分地發(fā)展，從而生動活潑地成長。班主任還要調(diào)動學(xué)生為建設(shè)班級做貢獻(xiàn)的積極性，認(rèn)真聽取并采納學(xué)生的正確意見，及時改進(jìn)班級工作。

六、形成教育合力的基本功

教育合力一般包括校內(nèi)教育和校外教育兩個方面的合力，習(xí)慣上稱為學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育體系，三者形成一個有機(jī)的整體，共同圍繞一個目標(biāo)，協(xié)調(diào)進(jìn)行教育。學(xué)校是諸種教育力量中的主體，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制和調(diào)節(jié)來自家庭和社會的各種影響。而班主任教師則是各種教育力量的協(xié)調(diào)者和組織者，應(yīng)通過人際關(guān)系的調(diào)整，使各項工作、各個部門和諧地配合，形成教育合力，以便勝利完成既定的目標(biāo)。

1、善于建立起尊師愛生的關(guān)系

班主任要堅持耐心啟發(fā)、誘導(dǎo)、嚴(yán)慈相濟(jì)、平易近人，有民主作風(fēng)，并力所能及地幫助學(xué)生解決實際困難，把全班學(xué)生吸引在自己的周圍，形成良好的師生關(guān)系c

2、善于處理好同科任教師、團(tuán)隊組織的關(guān)系

班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團(tuán)隊組織，經(jīng)常互通信息、溝通情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，主動聽取他們對班級工作的意見。每學(xué)期可召開幾次科任教師、團(tuán)隊組織的聯(lián)席會議，征求他們的意見，以利于班級工作的開展，同時可密切彼此之間的人際關(guān)系。

3、善于處理和家長、社會的關(guān)系，形成對學(xué)生思想教育的合力

班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，要利用社會的積極因素，取得家長的配合，把學(xué)校、家庭、社會融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調(diào)動他們的積極性。通過家長會、家長代表座談會，邀請家長參與學(xué)校教育活動，成立家長委員會，通過與家長書信、電話往來等形式，及時溝通情況，還可聘請校外輔導(dǎo)員，定期組織學(xué)生參觀，齊心協(xié)力做好學(xué)生的思想教育工作。

4、善于處理好上下級的關(guān)系

對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎(chǔ)。

篇3:班主任基本功比賽隨想:小有規(guī)模，大有收獲

班主任基本功比賽隨想：小有規(guī)模，大有收獲

**年4月13日，學(xué)校進(jìn)行了首屆班主任基本功比賽，雖然僅有4個班級4個班主任，但比賽流程是那樣的規(guī)范，規(guī)范得瞬間有所成長。因為整個流程由本校校長即名班主任全程設(shè)計與監(jiān)考，不亞于其他級別的基本功比賽了。

為了能在比賽中有所想有所表述有所描繪，前期工作也已在準(zhǔn)備之中，只是準(zhǔn)備得有些茫然，有些不知所措，有與班主任有關(guān)的材料與經(jīng)驗都有所借鑒，希望能通過耳濡目染，對自己會有所啟發(fā)。

比賽活動如約進(jìn)行，分兩個時間段：早上90分鐘的筆試和中午10分鐘+15分鐘的準(zhǔn)備與面試。工作與成長不矛盾，從指甲縫中擠時間，來不得半點的閑暇。從早讀到第一節(jié)課，我與學(xué)生的課堂約會有的放矢地進(jìn)行，大課間的晨會與孩子們共同分享，還沒做好預(yù)熱就已步入了只有筆尖沙沙作響的考場。心中雖然沒有波瀾起伏，但手指頭已經(jīng)發(fā)涼，整張試卷的內(nèi)容是那么的高大上，專業(yè)、精準(zhǔn)、規(guī)范，瞬間無從下手，原有的積累在此時好像是英雄無用武之地了。

稍稍氣定神閑之后，從瀏覽整張試題開始，從題目中尋找答題的靈感，漸漸地慢慢地，思緒開始飛舞，文字在筆下流淌。一眨眼功夫，漫長的90分鐘顯得那么短暫，在與監(jiān)考老師的時間蠻纏中，勉強(qiáng)將題目作答完整。這還只是小菜一碟，打湯環(huán)節(jié)真是有得我收受。

中午，還沒將中餐食物完全下咽，就得坐在辦公室準(zhǔn)備面試的演講，雖然是本校，但窘于自己的口才，連自己都嫌棄，只能“打腫臉充胖子”，硬著頭皮上了。匆匆忙忙準(zhǔn)備了一小段話，便已到了演講時間。真是鍛煉，淡定但沒有半點的胸有成竹，稀稀拉拉地侃，講得連自己都要笑出聲了。沒一會就完成任務(wù)了，心里想著“重在參與吧!”

賽后的點評真是一針見血，單刀直入，正中要害，好好磨練，不斷提取經(jīng)驗，才能有所成長，真有一種“聽君一席話，勝讀十年書”，在小賽中大大的受教了。

篇4:高中班主任基本功大賽方案

　　合六高中班主任基本功大賽方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過大賽搭建班主任成長的平臺，推動班主任的專業(yè)化發(fā)展，壯大優(yōu)秀班主任的核心團(tuán)隊，全面提高我校班主任隊伍的建設(shè)水平。

　　二、主要內(nèi)容

　　大賽聚焦班主任設(shè)計主題教育活動的能力，關(guān)注班主任解決活動過程中難點問題的能力，考查班主任掌握、運(yùn)用相關(guān)政策和德育原理加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

　　三、比賽對象

　　高一、高二年級現(xiàn)任45周歲以下班主任

　　四、比賽時間、地點

　　20**年10月17日晚上7:00-8:30信息樓報告廳

　　五、形式

　　筆試，100分制：要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)完成相關(guān)知識測試和主題班會方案設(shè)計。知識測試題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)性知識，主要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采取“選擇”和“判斷”“論述題”三種題型。筆試時間為90分鐘。主題班會設(shè)計方案要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性，一般包括題目、教育背景、教育目標(biāo)、活動前期準(zhǔn)備、實施過程等基本內(nèi)容。其中實施過程要具體、明晰、可操作，字?jǐn)?shù)不超過800字。