班主任工作經驗交流：班主任基本功

班主任基本功是班主任教師按照教育方針的要求，在以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育實踐中，所形成的教育、組織管理、協調指導等最基本的技能技巧。

班主任基本功內容豐富、領域廣闊、項目繁多，主要包括：

一、集體教育的基本功

集體是由個體組成的，班級是由全體同學組成的。因此，班主任的集體教育包含兩個層次：一是班主任本人對集體進行教育；二是通過班集體對學生個體進行教育。

班主任在對班集體進行教育時要做到：

1、了解班級集體概貌、學生認識發展水平、年齡特征、班級群體心理。向班級提出符合本班實際情況的共同奮斗目標，組織好為實現其目標的集體活動。

2、培養和擴大積極分子隊伍，提高班干部素質，逐步形成和鞏固有一定威信、品學兼優的、深受集體成員支持的領導核心。依靠他們開展各種活動，團結和帶動全班同學一道前進，達到教育全班同學的目的。

3、通過多種途徑、形式形成班級健康向上的正確的集體輿論，促進學生全面和諧地發展。

4、堅持原則，表揚、鼓勵先進，開展批評與自我批評。

二、個體教育的基本功

班集體狀況如何，完全取決于班上每一個學生的具體情況。學生個體的思想、性格和愛好等特點都各不相同，各種因素之間存在著矛盾和斗爭，需要班主任進行耐心細致的個體教育工作。個體教育的形式有兩種：一種是依靠學生集體的教育力量和各種活動的教育力量對個體進行教育；另一種是教師同學生進行談心、交流和其它教育活動。班主任做好個體教育工作應注意：

1、做好調查研究，深入了解學生的自然情況、思想品德狀況、健康狀況、個性差異、學習情況等，摸清每一個學生的特點，有的放矢地進行教育。

2、要把不同類型、不同層次的學生區別對待，“對癥下藥”，使他們都在原有水平上有所提高。

3、激發學生自我教育的愿望，創設有利的道德情境，組織各種社會實踐活動，培養學生自我教育能力，使學生主動接受教育。

三、指導學習提高質量的基本功

班主任在智育工作方面的根本任務是：開發學生的非智力因素，教育學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣等，努力學習科學文化知識；為此，班主任要努力做好下列各項教育工作：

1、對學生的學習狀況進行調查研究，掌握學生學習方面的主要成績和不足，了解影響學生學習的主、客觀因素及學生的意見、要求和希望，制定解決問題的有效措施。

2、教育學生明確學習目的，認識學習的重要性，提高自覺性，嚴格要求，反復訓練，培養良好的學習習慣。

3、指導學生掌握科學的學習方法、學習規律，分析科學知識，把知識的內儲和外儲結合起來，從而不斷豐富知識，拓寬知識，開發非智力因素，使學生善于學習，提高學習效率和學習質量。

四、組織活動及活動課的基本功

班主任應有廣泛的興趣和愛好，懂得一些音、體、美和科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心，以促進德、智、體、美、勞的全面發展。組織活動及活動課應做到：

1、活動目的要明確，計劃要周全，準備要充分

通過活動，使學生既能增長知識、培養能力，又能受到教育。

2、活動要符合學生的身心發展規律和個性特征

充分調動每個學生的積極性，發揮他們的獨立性和創造性，培養他們的興趣、愛好和特長，擴大學生的知識領域，豐富學生的精神生活。

3、加強組織領導

班主任要提出明確要求，做具體指導，確保學生安全，活動后要及時進行總結。

4、在活動中了解和研究學生

組織學生活動過程也是教育學生的過程，對學生要多表揚、多鼓勵。

五、班主任常規工作的基本功

1、計劃管理的基本功

班主任要制定學期工作計劃、月計劃、周計劃，幫助干部寫好班級的工作計劃，指導每個學生寫好自己的學期學習計劃。班主任還要做好工作總結。

2、制度管理的基本功

班主任要依據教育的有關原則和學生的實際向學生提出要求，發動班級學生依據學校制度制定班級管理細則。在執行制度、細則的過程中，班主任要督促檢查，嚴格按規章制度辦事，調動學生的積極性和主動性，發動學生互相檢查監督。

3、組織管理的基本功

組織建立班委會，培養干部“嚴于律己”的優良作風，教育班干部要發揮模范帶頭作用，要有為集體獻身的精神。班主任還要指導好班干部的工作。

4、目標管理的基本功

班主任要從本班的實際情況和特點出發，依據學校的具體要求，從培養學生全面發展出發，提出班級的總目標。引導學生根據總目標制定小組目標、個人目標。鼓勵學生發揮各自的積極性，實現自己所制定的個人目標，在這個基礎上完成小組、班組的總目標。目標實現后，要進行及時總結、評比和表揚，激發學生為完成更高的目標而努力。

5、思想管理的基本功

班主任向學生進行共產***品德教育，要具有科學性、預見性、針對性、典型性、情感性、趣味性。堅持實事求是，做到“曉之以理、動之以情”，寓教于樂、寓教于趣、寓教于各種活動中，使學生在潛移默化中受到教育。

6、民主管理的基本功

班主任以班集體一員的身份來實現對班級的管理，采用民主、平等的管理方式，讓每個學生都成為班級管理者，讓每個學生的個性得到充分地發展，從而生動活潑地成長。班主任還要調動學生為建設班級做貢獻的積極性，認真聽取并采納學生的正確意見，及時改進班級工作。

六、形成教育合力的基本功

教育合力一般包括校內教育和校外教育兩個方面的合力，習慣上稱為學校、家庭、社會三位一體的大德育體系，三者形成一個有機的整體，共同圍繞一個目標，協調進行教育。學校是諸種教育力量中的主體，應充分發揮主導作用，控制和調節來自家庭和社會的各種影響。而班主任教師則是各種教育力量的協調者和組織者，應通過人際關系的調整，使各項工作、各個部門和諧地配合，形成教育合力，以便勝利完成既定的目標。

1、善于建立起尊師愛生的關系

班主任要堅持耐心啟發、誘導、嚴慈相濟、平易近人，有民主作風，并力所能及地幫助學生解決實際困難，把全班學生吸引在自己的周圍，形成良好的師生關系c

2、善于處理好同科任教師、團隊組織的關系

班主任要尊重和關心科任教師和團隊組織，經常互通信息、溝通情況、協調關系，主動聽取他們對班級工作的意見。每學期可召開幾次科任教師、團隊組織的聯席會議，征求他們的意見，以利于班級工作的開展，同時可密切彼此之間的人際關系。

3、善于處理和家長、社會的關系，形成對學生思想教育的合力

班主任在對學生進行思想教育時，要利用社會的積極因素，取得家長的配合，把學校、家庭、社會融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調動他們的積極性。通過家長會、家長代表座談會，邀請家長參與學校教育活動，成立家長委員會，通過與家長書信、電話往來等形式，及時溝通情況，還可聘請校外輔導員，定期組織學生參觀，齊心協力做好學生的思想教育工作。

4、善于處理好上下級的關系

對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎。

篇2:教師基本功培訓方案

一、指導思想

為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

二、訓練內容

教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

三、訓練目標

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，*年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；*年6月15日之后頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

2.教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。

4.教師計算機：

（1）windows操作系統

文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

（2）字表處理

使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。

（3）數據處理

使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

進行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

(4)多媒體工具

掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

(5)網絡基本技能操作

能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

5.教育學生書寫應達到的目標：

(1)硬筆

掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。

初中階段，學寫規范、通行的行楷字。

高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

(2)毛筆

小學中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

小學高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，并從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

四、訓練原則

1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

3.領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。

五、訓練方式

1.采取“培訓――練習――運用――展示――考核”五環節模式開展活動。

2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

六、訓練技巧

1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。

七、保障措施

１.領導小組

縣領導小組：

組長：周奎齊

副組長：劉愛慶蓋志斌

成員：張慶明宋衛忠朱學清張繼明賈晨光

劉克光王振龍田成生

各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

2．制度保障

（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領導小組負責統計。

（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領導小組負責統計。

（5）信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，并對教師進行有效評價。

學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據。

八、具體安排

時間

內容

3月

各單位制定計劃、營造基本功訓練氛圍。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓練計劃。

3月

教育局組織檢查教師基本功訓練的啟動情況

上半年

各校準備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓練。

6月

教育局組織巡查教師基本功活動開展情況

7.8月

教育局組織計算機培訓，各校基本功展示，組織觀摩。

下半年

各校查找問題，總結經驗，學習優秀學校的先進經驗，進行教師提高培訓、訓練。

12月份

教師基本功比賽。各學校、鄉鎮先進行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星”“計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓優秀學校”“漢字書寫規范化學校”“語言文字規范化學校”等，并加以表彰。

備注：各項基本功訓練要貫穿于教師教學的每個環節中，持之以恒。

博興縣教育局

*.3.13

篇3:教師基本功大賽方案

為深入推進我校新型教師校本培訓能級模式的實施，全面落實教師有效研修“八項能力”建設目標要求，根據荊東教師[*]1號文件精神，現就我校開展教師百日基本功訓練競賽活動作如下安排：

一、活動參與對象

年齡40負及以下（1970年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

二、競賽活動主題

說好普通話，寫好規范字，上好有效課。

三、競賽活動具體內容

1、普通話訓練競賽

（1）扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

（2）選派5名教師組隊參加全區普通話比賽活動。

2、鋼筆字訓練競賽

（1）宣傳推廣青山小學鋼筆字速成訓練經驗，形成自覺習字氛圍。

（2）選派2名教師參加全區種子教師集中培訓。

（3）全體參與對象按規定完成相應練習作業。

（4）認真組織開展練習作業展評競賽活動，并選送優秀作品參加全區競賽。

3、有效課堂教學訓練競賽

按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節有效課，學校、教研組專項考評，并對優異者予以獎勵。

四、競賽活動要求

1、成立競賽活動領導小組。賈澤富任組長，張海濤任副組長，鄧承清、陳志森、何先銀、劉恒忠、鄭景福、趙云菊、蔡珍平、楊煥平、張靜波、魯春霞及全體教研組長為組員，下設辦公室，由教科室負責具體事務。

2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內容。