園籀小學優秀教師(團隊)評選方案

　　(**年7月1日學校第一屆教代會三次會議審議通過)

　　為了推進“和諧園籀”建設，進一步加強師資隊伍的師德建設和團隊建設，充分調動教師的工作積極性，激發教師的責任感和事業心，特制定本方案。

　　一、評選范圍：

　　學校全體在職教職工

　　二、優秀類別：

　　(一)優秀教師

　　1、十佳美麗教師

　　2、十佳風采教師

　　3、十佳愛生典范

　　4、十佳家庭事業兼顧型教師

　　5、十佳綠葉型教師

　　6、十佳班主任

　　7、十佳副班主任

　　8、十佳師德標兵

　　9、十佳教學能手

　　10、十佳年度人物

　　(二)優秀團隊

　　1、優秀教研(年級段)組

　　2、特殊團隊

　　三、評選條件：

　　(一)基本要求：

　　1、敬業愛崗，遵規守紀，上班、上課不遲到、不早退;

　　2、熱愛、尊重學生，不體罰，無“教育教學事故”;

　　3、勤快做事，用心工作，講究方法和創新;

　　4、以大局為重，講究團隊合作，關注學校發展，維護學校榮譽;

　　(二)具體要求：

　　1、十佳美麗教師：

　　(1)勤于教學、管理，所任班級有良好的班風和學習氛圍，綜合表現突出;

　　(2)積極進行教育科研實驗和探究，具有先進的理念和時代的觀念;

　　(3)與學生及家長有良好的溝通，學生喜歡，家長信任、滿意;

　　(4)有優雅的舉止和陽光的心態，時時處處樹立教師自身和學校的形象，做學生的表率;

　　(5)在組內樂于交流、分享經驗，有影響力，美譽度好;

　　(6)積極參與學校開展的各項活動，出色完成承擔的任務，成效喜人。

　　2、十佳風采教師：

　　(1)具有淵博的知識和扎實的基本功，課堂深受學生喜歡;

　　(2)工作認真負責，教育教學成效顯著;

　　(3)熱愛學生，是學生的知心朋友;

　　(4)言談舉止優雅，衣著打扮得體，為人師表;

　　(5)在某項工作中卓有成效，頗具風采。

　　3、十佳愛生典范：

　　(1)熱愛學生，致力于每一個孩子的快樂、扎實學習與健康成長，為學生的終生發展服務;

　　(2)師生關系融洽，課堂氣氛活躍，重視培養學生的綜合能力;

　　(3)精心培育優秀學生，關注后20%學生的轉化和進步，是學生的導師，也是學生的朋友，更是學生的引路人，幫助學生樹立正確的人生觀和成長目標;

　　(4)具有出色的智慧和育人的藝術，善于把自己的知識和經驗凝成智慧的金鑰匙，用高超的育人藝術開啟每位學生的心智，促進學生成功成才。

　　4、十佳家庭事業兼顧型教師：

　　(1)遵紀守法，在政治思想、道德品質、學識風范上以身作則，為人師表;

　　(2)愛崗敬業，關愛學生，教書育人，無私奉獻，在教學、科研或管理等方面有突出成績，公眾認可度高;

　　(3)家庭和諧，鄰里和睦，尊老愛幼，科學教子，崇尚文明、健康、科學的生活方式。

　　5、十佳綠葉型教師：

　　(1)愛崗敬業，熱愛學校，工作以大局為重，講究團隊合作，不計個人得失;

　　(2)維護團隊和學校的利益、團結和聲譽，默默工作，默默奉獻，默默承受;

　　(3)扎扎實實做好某一項工作，長期堅持，不斷改進，擔起一份責任，成就自身價值。

　　6、十佳班主任：

　　(1)擔任班主任工作，注重班集體建設，所帶班級有良好的班風，在學校星級(文明班級)評比活動中綜合表現突出;

　　(2)勤于班級管理，無安全事故，家校共建有成效，深受學生喜歡，家長信任、滿意;

　　(3)注重完美(特色)班級創建工作，有申報，有措施，有過程，有驗收，特色鮮明，成果顯著;

　　(4)在組內樂于交流、分享經驗，有影響力，美譽度好;

　　(5)積極參與學校開展的各項活動，出色完成承擔的任務，成效喜人。

　　7、十佳副班主任：

　　(1)擔任副班主任工作，班級有良好的班風，在學校星級(文明班級)評比活動中綜合表現突出，學期無安全事故;

　　(2)積極配合正班主任開展各項工作，有分工有合作，協作意識強，美譽度高;

　　(3)日常班級管理中表現突出：能深入班級，了解學生，輔助正班主任一起做學生的思想工作;能主動協助正班主任關心并指導班級衛生、午餐、午休等項目;正班主任外出時，能自覺承擔起班主任工作職責;開學初與期末期間，能主動承擔一部分工作，能與正班主任一起做家訪工作。

　　8、十佳師德標兵：

　　(1)遵紀守法，師德高尚;

　　(2)愛崗敬業，尊重學生;

　　(3)顧全大局，勇挑重擔;

　　(4)團結同事，樂于分享;

　　(5)學生、同事、家長評價高，美譽度好。

　　9、十佳教學能手：

　　(1)潛心研究教育教學規律和方法，講究教育教學策略，課堂教學踐行“讓學”理念，注重能力培養;

　　(2)積極參與“教學面對面”或師徒結對活動，善于總結和樂于分享經驗;

　　(3)所教學科基礎知識和基本技能扎實，教學風格明顯，教學效果顯著;

　　(4)重視培養優秀學生，關注后20%學生，負擔輕，質量高。

　　10、十佳年度人物：

　　(1)在某一領域做出突出的貢獻或重大的影響力;

　　(2)在師生、家校之間以及社會上有良好的美譽度。

　　11、優秀教研(年級段)組：

　　(1)開學初，能圍繞主題制定組內活動計劃，并及時上傳、公告;

　　(2)活動主題突出，且有針對性、規劃性、延續性、發展性;

　　(3)活動注重效率，全員積極參與，并有分工、有任務、有交流、有分享，活動后能及時總結亮點，收集資料，輻射周邊;

　　(4)組內成員注重團結，有凝聚力，有良好的氛圍和出勤率。

　　12、特殊團隊：

　　(1)能發揮每個成員的優勢，出色完成本職工作或所承擔的工作;

　　(2)工作既踏實又有激情，目標明確，驅動性強，不斷探索，不斷完善，不斷創新，成效明顯，成績突出;

　　(3)團隊有凝聚力，人人參與，相互幫助，共同提高，形成和諧的團隊氛圍;

　　(4)樂于與大家交流、分享經驗，在學校里能起到引領、榜樣、弘揚正氣的作用，有影響力，美譽度好。

　　四、評選辦法和程序：

　　1、評選周期：一年度評選一次。

　　2、推薦人數：“優秀教師”按本組教師數的60%推薦(采取四舍五入;行政人員、組長也在推薦之列;本組教師數參照“各教研組老師名單”;各類別推薦人數不限)。

　　3、推薦方式：組內推薦和自己申報相結合(自己申報不占組內比例)。

　　4、評選辦法：自評、學校聯評相結合，采用審核材料、訪談等形式組織評審(沒有提交“申報表”的不予聯評)。

　　5、評選名額：“優秀教師”100名，“優秀團隊”10個。

　　五、表彰與獎勵：

　　1、授予獲獎者“優秀教師(團隊)”稱號和證書，年末進行表彰;

　　2、依據學校“獎教獎學金制度實施辦法”向獲獎者頒發獎金500-2000元;

　　3、此項評比作為向上一級推薦各類優秀教師(團隊)的主要依據。

　　六、特別說明：

　　1、優秀類別會視學校實際情況作增減。

　　2、凡出現下列情況的一種或幾種則不能參加評選：

　　(1)考勤情況差，病事假超過規定時間;

　　(2)違反國家法律法規和學校的規章制度;

　　(3)不能遵守教師職業道德，有體罰和變相體罰學生行為;

　　(4)有重大教育教學事故或安全事故;

　　(5)工作不主動，推諉或不接受安排造成工作量不滿的。

　　3、未盡事宜由學校行政會議研究決定。

　　4、本方案解釋權歸校長室。

篇2:教師參加論文評選及導學案設計大賽活動方案

各小學、幼兒園：

為切實提高我學區教師課堂教學的理論水平和實踐技能，總結、交流和推廣各校在校本教研、遠教信息技術應用、“有效學習”專題培訓活動中的有效經驗和理論成果，積極引導教師參與“有效課堂”課題的探究活動，經研究，決定開展我學區各學科教學（含班主任工作、幼兒教育工作、遠教信息技術應用論文及教師“有效學習”專題培訓征文）論文評選及語、數學科導學案設計大賽活動。現將有關事項通知如下：

一、各學科教學論文評選活動：

（一）論文要求

1、論文內容應突出以教學為中心，可著重圍繞提高課堂教學效率、優化教學行為和學習方式、開展校本教研、改革評價方式等問題展開。

2、論文要觀點明確，內容充實，理論與實踐相結合；調查報告和課改實驗報告要有過程和相關數據。

3、參評論文第一頁左上方用波紋框，框內排放“*年度安慶市**學科教學論文評選參評論文”，用五號楷體；論文標題居中，用三號黑體；作者姓名、單位依次放在標題下面一行，偏右，用四號楷體；正文用四號宋體。

4、每篇論文以3000左右字為宜。

5、論文嚴禁抄襲。

（二）活動安排

*年4月3日之前為活動動員、征文、論文撰寫與各校評選推薦階段。4月8日，各校論文上報（其中“有效學習”專題集訓學習論文至少一篇）。4月9日中心學校將組織評審，優秀論文推薦參加縣級評選。

二、語、數學科導學案設計大賽：

（一）參賽對象：全學區在編在崗教師

（二）競賽學科：語文、數學

（三）競賽時間：

4月2日（星期二）：下午1：10―3：10語文

4月3日（星期三）：下午1：10―3：10數學

（四）地點：中心學校多媒體教室

（五）活動形式：

1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。

學科：語文、數學

年齡組：

男：45周歲以上學科組（含45周歲）與45周歲以下學科組

女：40周歲以上學科組（含40周歲）與40周歲以下學科組

2、競賽內容為本學期個人所授語、數學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據自己的學科專長，在競賽語、數學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統一確定，同年級同學科同一課題。

3、參賽教師自帶教材、教學參考用書，教師用筆自備。除教材與教學參考用書外，參賽教師不準私自攜帶其他與大賽有關的資料。

4、大賽所需的導學案設計用紙，由中心學校教導處統一印制。

5、分學科分年齡段評選設獎。

三、活動要求:

1、各校（園）要高度重視本次論文評選與大賽活動，應加強領導，認真組織校內評選活動，要充分發揮學校學科教研組（備課組）的作用，積極探討導學案的編寫技能，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、各校在上報參評征文的同時，要做好本校活動開展情況的總結及資料建檔工作。

3、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。

華陽中心學校教導處

二○一三年三月二十九日

篇3:中小學骨干教師推薦評選辦法

根據《關于**年省中小學學科帶頭人和骨干教師申報評審及續聘考核的通知》和市郊區《關于推選**年省級學科帶頭人/骨干教師候選人的通知》精神，為做好我聯校*年推薦評選工作，擬定如下實施辦法。

一、基本情況

1、省學科帶頭人：區下達我聯校學科帶頭人推薦名額小學、幼兒園各1名。實際申報0人。

2、省骨干教師：區下達我聯校學科帶頭人推薦名額小學、幼兒園各1名。實際申報小學2人，超出指標1人；幼兒園申報0人。

二、推薦評選范圍及對象

省級學科帶頭人從教學一線的省級骨干教師或省級教學能手或市級學科帶頭人中推薦選拔；省級骨干教師從教學一線的省級教學能手或市級學科帶頭人或市級骨干教師或市級教學能手中推薦選拔。

三、推薦評選條件

⑴省級學科帶頭人：具備相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷；年齡在50周歲以下；從事教學工作滿15年以上；擔任班主任工作累計5年以上；小學（幼兒園）應分別具有小學高級職稱；具有崇高的職業道德和奉獻精神，善于運用先進的教育理念管理學生；指導青年教師提高教育教學水平和教科研能力，作過兩次以上區級以上公開示范課或教師培訓講座（授課）；積極參加繼續教育學習且成績優秀；具有扎實教學基本功和系統的基礎理論知識，持有英特爾培訓合格證書；教育教學觀念新，帶頭參加教學改革，教育教學效果好，成績突出；農村學校教師須有區級以上論文或優秀教學成果獎。

⑵省級骨干教師：具備相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷；年齡在40周歲以下；從事教學工作滿*年以上；擔任班主任工作累計3年以上；小學（幼兒園）應分別具有小學一級以上職稱；具有崇高的職業道德和奉獻精神，善于運用先進的教育理念管理學生；積極參加繼續教育學習且成績優良；持有英特爾培訓合格證書；教育教學觀念新，帶頭參加教學改革，教育教學效果好，成績突出；農村（鄉鎮及其以下）學校教師須有聯校（中心校）級以上論文或優秀教學成果獎。

四、推薦評選原則

省級學科帶頭人/骨干教師推薦評選工作原則是；

1、堅持標準，保證質量，優中選優，寧缺勿濫；

2、堅持評審與考核相結合，注重工作實績；

3、堅持“四公開一監督”，即政策公開，指標公開，考核成績公開，評審結果公開，接受群眾監督。

4、評選中對積極承擔鎮級以上公開課（專題講座）的申報教師在同等條件下予以優先。

五、推薦評審程序

1、教師個人申報；

2、聯校依據本次推薦評選計分辦法進行量化考核推薦，公示后上報區教育局；

六、推薦評選辦法

本次推薦評選工作采取定量評價的辦法進行，堅持正確導向，緊扣評審條件，實行量化評分，突出競爭推薦，做到公平公正，確保優中選優。

1、定量考核：確定考核目標內容，根據個人申報資料進行量化評分，按得分高低確定初步人選。考核項目為：近5年鎮級以上行政表彰，區級以上教學賽講等級，區級以上教科研論文、著作、成果，鎮級以上公開課教學（專題講座）等項目。對弄虛作假和不積極承擔鎮級以上公開課教學的申報者，實行一票否決。

2、計分辦法：

國家、省、市、區、鎮行政表彰×（5、4、3、2、1）+區級以上教學賽講等級×（10、6、2；＜一、二、三等獎＞）+區級以上教科研論文、著作、成果×（5、4、3、2）+鎮級以上公開課教學（專題講座）×（8、6、4、2）

評分中，考核材料以近五年的為限。各項內容累計積分。

七、組織工作

1、組建聯校推薦評審小組

2、評審組量化考核

3、公示

評選結果經聯校校委會審定后，于9月29日前在聯校教育博客上公示。

4、公布結果

公示無異議后，上報區教育局師訓科。