小學校級骨干教師評選方案

一、指導思想：

為加強學校師資隊伍建設，激勵廣大教師在教學和科研方面起引領示范作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的整體提高，我中心小學將圍繞教育局精神，按照嚴要求、高標準的評選原則，公開、公正地評選確定起一支質量優良、結構合理、充滿活力，適應我校教育事業發展所需要的骨干教師隊伍。

二、評審小組

組長：何金興

組員：許清其(語文組)、林華民(語文組)、何坤平(語文組)、彭國亮(數學組)、何美結(數學組)、林野森(數學組)

三、評選條件：

1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護gg開放。擁護黨的路線、方針和政策;熱愛小學教育事業;關心集體;具有良好的職業、社會道德，教書育人，為人師表;自覺遵守校園文明秩序。

2、具有扎實的教育理論基礎和系統的專業知識，能解決本專業教學上的一些疑難問題，能在一定范圍內指導本學科的教學，且治學嚴謹，教學效果好。

3、能堅守在教學及教學改革的第一線，身先士卒，勇于實踐。在校級以上(含校級)做過引路課、示范課或觀摩課。

4、積極投入教學改革，有先進的教學理念，有較強的教育教學業務水平，課堂教學效果較明顯，在學校中起積極作用，且有較大的發展空間。

5、備課認真，作業批改和學生輔導及時到位，教學質量好。

6、主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文。

7、男教師50周歲以下，女教師45周歲以下均可報名參評骨干教師。

四、評選辦法：

1、個人申報

教師本人參照條件，向中心小學評審小組自我申報并填寫好《前何中心小學*年校骨干教師推薦表》。

2、組織推薦

基層小學可以成立評選小組，按照師德師風、教育能力等方面程序，進行考核、評選，確定骨干教師對象報送中心小學。

3、破格條件

已成為市級以上骨干教師或在市級賽課取得較好成績的老師;*年6月被確認為校級骨干對象的老師。

4、評選程序

1、五個一”內容考核。為確保骨干教師含金量，中心小學堅持“公開、公平、公正”的評選原則，主要從“六個一”內容考核，評選確認13位校級骨干教師。“六個一”即一個博客、一篇論文、一篇教案、一篇說課稿、一節課、一次作業檢查。考核分值一個博客5分，一篇論文5分、一篇教案5分、一篇說課稿5分、一次作業檢查10分、一節課70分。

2、組織評審組對參評骨干教師“一個博客”、“一篇論文”、“一篇教案”、“一篇說課稿”等內容考核，打分。

3、組織評審組對參評骨干教師“一節課”進行聽課，了解課堂教學能力，并對參評骨干教師業務檢查，特別是檢查作業布置與批改情況。

4、征求意見。根據以上內容考核分值，以高至低的次序，確定骨干教師，并聽取教師意見，評審組確定擬評骨干教師名單，予以公示三天，聽取意見。

5、公示無異議，由校務會審核決定后，推薦參評骨干教師。

附前何中心小學*年校骨干教師考核分值表：

前何中心小學*年校骨干教師考核分值表

姓名

性別

出生年月

學歷

專業技術職稱

現任職務

任教學科

任教年級

工作單位

單位電話

手機

一個博客5分

一篇論文5分

一篇教案5分

一篇說課稿5分

一次作業檢查10分

一節課70分

其它加分(幫教、課題研究)10分

學校審核意見：

學校蓋章：

領導小組審定意見

組長簽字：

篇2:中小學骨干教師推薦評選辦法

根據《關于**年省中小學學科帶頭人和骨干教師申報評審及續聘考核的通知》和市郊區《關于推選**年省級學科帶頭人/骨干教師候選人的通知》精神，為做好我聯校*年推薦評選工作，擬定如下實施辦法。

一、基本情況

1、省學科帶頭人：區下達我聯校學科帶頭人推薦名額小學、幼兒園各1名。實際申報0人。

2、省骨干教師：區下達我聯校學科帶頭人推薦名額小學、幼兒園各1名。實際申報小學2人，超出指標1人；幼兒園申報0人。

二、推薦評選范圍及對象

省級學科帶頭人從教學一線的省級骨干教師或省級教學能手或市級學科帶頭人中推薦選拔；省級骨干教師從教學一線的省級教學能手或市級學科帶頭人或市級骨干教師或市級教學能手中推薦選拔。

三、推薦評選條件

⑴省級學科帶頭人：具備相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷；年齡在50周歲以下；從事教學工作滿15年以上；擔任班主任工作累計5年以上；小學（幼兒園）應分別具有小學高級職稱；具有崇高的職業道德和奉獻精神，善于運用先進的教育理念管理學生；指導青年教師提高教育教學水平和教科研能力，作過兩次以上區級以上公開示范課或教師培訓講座（授課）；積極參加繼續教育學習且成績優秀；具有扎實教學基本功和系統的基礎理論知識，持有英特爾培訓合格證書；教育教學觀念新，帶頭參加教學改革，教育教學效果好，成績突出；農村學校教師須有區級以上論文或優秀教學成果獎。

⑵省級骨干教師：具備相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷；年齡在40周歲以下；從事教學工作滿*年以上；擔任班主任工作累計3年以上；小學（幼兒園）應分別具有小學一級以上職稱；具有崇高的職業道德和奉獻精神，善于運用先進的教育理念管理學生；積極參加繼續教育學習且成績優良；持有英特爾培訓合格證書；教育教學觀念新，帶頭參加教學改革，教育教學效果好，成績突出；農村（鄉鎮及其以下）學校教師須有聯校（中心校）級以上論文或優秀教學成果獎。

四、推薦評選原則

省級學科帶頭人/骨干教師推薦評選工作原則是；

1、堅持標準，保證質量，優中選優，寧缺勿濫；

2、堅持評審與考核相結合，注重工作實績；

3、堅持“四公開一監督”，即政策公開，指標公開，考核成績公開，評審結果公開，接受群眾監督。

4、評選中對積極承擔鎮級以上公開課（專題講座）的申報教師在同等條件下予以優先。

五、推薦評審程序

1、教師個人申報；

2、聯校依據本次推薦評選計分辦法進行量化考核推薦，公示后上報區教育局；

六、推薦評選辦法

本次推薦評選工作采取定量評價的辦法進行，堅持正確導向，緊扣評審條件，實行量化評分，突出競爭推薦，做到公平公正，確保優中選優。

1、定量考核：確定考核目標內容，根據個人申報資料進行量化評分，按得分高低確定初步人選。考核項目為：近5年鎮級以上行政表彰，區級以上教學賽講等級，區級以上教科研論文、著作、成果，鎮級以上公開課教學（專題講座）等項目。對弄虛作假和不積極承擔鎮級以上公開課教學的申報者，實行一票否決。

2、計分辦法：

國家、省、市、區、鎮行政表彰×（5、4、3、2、1）+區級以上教學賽講等級×（10、6、2；＜一、二、三等獎＞）+區級以上教科研論文、著作、成果×（5、4、3、2）+鎮級以上公開課教學（專題講座）×（8、6、4、2）

評分中，考核材料以近五年的為限。各項內容累計積分。

七、組織工作

1、組建聯校推薦評審小組

2、評審組量化考核

3、公示

評選結果經聯校校委會審定后，于9月29日前在聯校教育博客上公示。

4、公布結果

公示無異議后，上報區教育局師訓科。

篇3:市級骨干教師評選個人工作總結

我熱愛教育事業，恪守教師職業道德，遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔任初中地理的教學工作，一直是滿工作量，教學成績優秀;同時擔任備課組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討;熱心幫助青年教師，使他們快速成長。現將自己的工作總結如下：

一，思想上，不斷提高認識，把握教育方向。新中國幾十年的發展歷程，充分證明了我們社會主義的優越性，中國的先進性，中國能夠帶領我們沿著有***主義道路前進，順利實現把我國建設成為富強、文明、民主的社會主義現代化強國的宏偉目標。認識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業，大膽嘗試素質教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學理論、方法。努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，讓自己向優秀教師的水平靠近。

二，工作上，認真備課，鉆研教材，查閱資料，每一節的課件都精心設計，力求做到有創新，能夠激發學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設計，來彌補自己的不足。課堂上努力創設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務，與學生關系融洽，經常也他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發現自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態，遇到有問題的學生，能夠幫助班主任老師疏導學生。作為備課組長，能夠做好組內教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助他們精心設計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。

三，工作成績，我擔任初中地理的教學工作，滿工作量一直成績優秀，由于自己的努力，多次在市區做公開課，并且做經驗介紹：*.10，做了市級示范課《大洲和大洋》，*.05，市級校本教研觀摩課-同課異構做課《撒哈拉以南的非洲》，*.12，做了市級觀摩課《地形圖的判讀》，*年，做區級研討課《黃河》，**.07，安次區骨干及教師暑期培訓，做了《如何提高地理課堂效率》的經驗介紹;積極撰寫教育論文，*.9.18，《信息技術與地理教學的整合與創新》發表于《廊坊日報》，*.04，《怎樣才是受學生歡迎的地理教師》發表于《中國當代教育教學研究》*.4期;利用業余時間學習計算機的使用以及課件的制作：*.12，課件《黃河》，市級優秀課件一等獎，*.11，課例《大洲和大洋》，河北省優秀課例二等獎，*.04，教案《地圖》，河北省第二屆基礎教育課程優秀論文、教案大賽，教案類三等獎，*年.06，被評為*年度中小學教師繼續教育工作優秀學員，*年.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級二等獎。與此同時，還積極參加課題研究，與安次區教研員劉海艷老師做合作申報的區級課題《地理課堂教學的最優化》已經順利結題，與曹月華老師合作的課題《基于網絡的教學資源庫的開發與應用的研究》正在研究當中。

由于自己的教學成績優秀，教育科研水平不斷提高，*年9月，被安次區教育局聘為地理學科兼職教研員，*年年7月，被安次區教育局評為地理學科骨干教師。

盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。