為充分發(fā)揮名師在深化基礎(chǔ)教育課程改革及教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為學(xué)校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升我校教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，我校成立班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)等名師工作室。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*****為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施為根本，以提升骨干教師素質(zhì)能力為目標(biāo)，以校為本，聚焦課堂，通過(guò)實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有組織、分層次、分階段地開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、主題研究等教學(xué)教研活動(dòng)，提升工作室全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我校教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，推動(dòng)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。

　　三、機(jī)構(gòu)組建

　　名師工作室實(shí)行導(dǎo)師制，主持工作室的名師即為導(dǎo)師，工作室學(xué)員由導(dǎo)師依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)自主確定。

　　1.名師工作室導(dǎo)師的條件：熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí);理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高;有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望等。

　　2.名師工作室成立

　　(1)名師工作室導(dǎo)師的確定

　　符合條件的名優(yōu)教師可提出申請(qǐng)，并提交一份工作室方案。工作室方案主要包括研究項(xiàng)目、工作規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施及時(shí)間安排等。

　　(2)工作室學(xué)員的產(chǎn)生

　　導(dǎo)師可以根據(jù)工作室需要，選擇2-5名本學(xué)科中有培養(yǎng)前途的中青年教師作為本工作室學(xué)員。

　　(3)學(xué)校在收到個(gè)人申請(qǐng)后,組織教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長(zhǎng)辦等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對(duì)擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無(wú)異議的，同意其加入，報(bào)教科室備案。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運(yùn)行中，成員未通過(guò)年度考核的實(shí)行退出，調(diào)出本單位者，自動(dòng)脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校考核推薦、工作室審批同意后加入。

　　3.工作期限：名師工作室開(kāi)展工作時(shí)間一般每期為三年。

　　四、工作任務(wù)

　　1.組建工作室團(tuán)隊(duì)，確定成員，討論工作室計(jì)劃，完善工作室管理?xiàng)l例。

　　2.利用學(xué)校網(wǎng)站建立工作室網(wǎng)頁(yè)或?qū)冢罱麕煿ぷ魇医涣髌脚_(tái)，有效發(fā)揮工作室教師的輻射作用。

　　3.根據(jù)青年教師各自特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)、科研指導(dǎo)。

　　4.直接參加或指導(dǎo)師生參加縣、市級(jí)以上教育教學(xué)類(lèi)競(jìng)賽。

　　5.在校級(jí)以上開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座、報(bào)告會(huì)等。

　　6.每學(xué)期工作室成員相互聽(tīng)課。

　　7.每月不少于2次開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索、主題研究等教育教學(xué)教研活動(dòng)。

　　8.創(chuàng)設(shè)各類(lèi)指導(dǎo)、交流平臺(tái)，積極參加縣、市教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的相關(guān)教育教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)展互動(dòng)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　五、基本職責(zé)

　　(一)名師職責(zé)

　　1.負(fù)責(zé)主持“名師工作室”的工作。

　　2.負(fù)責(zé)制定“名師工作室”的工作計(jì)劃和學(xué)員培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)完成各項(xiàng)主要任務(wù)。

　　3.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立“名師工作室”和學(xué)員檔案。

　　4.負(fù)責(zé)總結(jié)自身“名師工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，推廣經(jīng)驗(yàn)，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。

　　(二)學(xué)員職責(zé)

　　1.聽(tīng)取名師指導(dǎo)，接受名師檢查評(píng)估，向名師匯報(bào)工作，做出書(shū)面總結(jié)。

　　2.積極參與“名師工作室”的各項(xiàng)工作，熱情參加教育教學(xué)研究和實(shí)踐，出經(jīng)驗(yàn)，出成果。

　　3.不斷學(xué)習(xí)、積極運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平，教育教學(xué)能力得到較大提高。

　　六、保障措施

　　1.組織保障

　　以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，成立學(xué)校“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)“名師工作室”各項(xiàng)工作的管理和考核，負(fù)責(zé)為“名師工作室”提供政策支持。

　　2.經(jīng)費(fèi)保障

　　學(xué)校視實(shí)際工作量和實(shí)際工作需要，撥給“名師工作室”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

　　3.制度保障

　　1.“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)“名師工作室”的過(guò)程性管理、指導(dǎo)工作，審查“名師工作室”培養(yǎng)計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，檢查“名師工作室”培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取“名師工作室”工作報(bào)告，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)名師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

　　2.“名師工作室”實(shí)行3年任期制。任期屆滿(mǎn)時(shí)，由學(xué)校名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估，工作卓有成效的名師可繼續(xù)命名，對(duì)不能勝任工作或工作業(yè)績(jī)不突出者，不再命名。

　　3.“名師工作室”的名師、學(xué)員實(shí)行年度考核、評(píng)估，開(kāi)展培訓(xùn)過(guò)程性管理，每年完成工作室計(jì)劃，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。

　　4.學(xué)校盡力為工作室活動(dòng)提供便利條件，工作室成員參加工作室組織的活動(dòng)，計(jì)入工作量，參加年終考核，在評(píng)優(yōu)選先和職稱(chēng)評(píng)聘中同等條件優(yōu)先考慮。

　　陰平縣第四中學(xué)

　　20**年9月10日

篇2:名師工作室全市公開(kāi)展示活動(dòng)策劃方案

*年12月1日，*市名優(yōu)班主任工作室-----*工作室成立，在已經(jīng)過(guò)去的*馬年，*工作室成員在*老師的引領(lǐng)下全力以赴，抱團(tuán)取暖，互相學(xué)習(xí)，共同提高，有效輻射*初中各校德育工作，取得了顯著成效。

*工作室主持人于潔，下屬成員共15人，來(lái)自*初中各校。*年共開(kāi)展10次交流活動(dòng)，1次案例大賽。其中3位成員為*市年輕班主任開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，3位成員為*市市直屬學(xué)校年輕班主任開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，*老師*年利用周末和假期在全國(guó)各地開(kāi)設(shè)講座58場(chǎng)。有效發(fā)揮了輻射作用。*年8位工作室成員分別獲得*市級(jí)、*市級(jí)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。*老師獲得“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào)，受到*、*總理等接見(jiàn)。

工作室成員每月針對(duì)本班教育教學(xué)情況撰寫(xiě)工作案例和反思，在*工作室博客和*市名優(yōu)班主任網(wǎng)站發(fā)表德育案例284篇，獲得蘇州教育局政宣處好評(píng)。其中9篇發(fā)表于省級(jí)付稿費(fèi)刊物，2篇獲得省級(jí)獎(jiǎng)。

為了讓昆山各校的年輕班主任們獲得更快成長(zhǎng)，除了開(kāi)設(shè)講座專(zhuān)題輔導(dǎo)外，*工作室還發(fā)放工作室內(nèi)部刊物《荷風(fēng)》《蓮韻》到各校，提供工作室成員班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，便于年輕教師學(xué)習(xí)嘗試。

受*市文明辦邀請(qǐng)，工作室成員編寫(xiě)*市中小學(xué)生“八禮四儀”教育讀本《學(xué)禮》初中篇，于*年10月發(fā)放到昆山初中各校。

應(yīng)*省班主任研究中心主任、*師范大學(xué)齊*教授和源創(chuàng)教育邀請(qǐng)，工作室成員參與編寫(xiě)《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》一書(shū)，于*年9月由中華人民大學(xué)出版社正式出版。成為全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)用書(shū)，并入選《班主任不可錯(cuò)過(guò)的10本書(shū)》。

應(yīng)江蘇省教科院教師書(shū)院邀請(qǐng)，工作室全體成員編寫(xiě)《最好的教育在哪里》一書(shū)，《班主任》雜志社社長(zhǎng)、主編趙*寫(xiě)下熱情洋溢的序《最好的教育在這里》，于*年12月由南京大學(xué)出版社正式出版。

于潔工作室接受全國(guó)各地老師的來(lái)電來(lái)信咨詢(xún)，建有“抱團(tuán)取暖樹(shù)洞”進(jìn)行專(zhuān)題答復(fù)。每周三晚上兩個(gè)小時(shí)的“于潔沙龍”進(jìn)行主題討論，研究目前德育工作中的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，受到全國(guó)各大德育雜志社歡迎。

目前，*工作室建有一個(gè)工作室博客，兩所*小學(xué)實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，兩所*初中實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，在*設(shè)有兩所初中實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，*設(shè)有一所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，帶班主任徒弟10人，把工作室的德育管理經(jīng)驗(yàn)加以推廣并不斷修正創(chuàng)新。

*年，*工作室將繼續(xù)努力，發(fā)揮更大作用。

*工作室

*年3月5日星期四

附：四月份于潔工作室面向全市公開(kāi)展示活動(dòng)策劃方案

1、*老師做一次45分鐘的講座《差班變形記》

2、*工作室3位成員每人做20分鐘左右講座，每人重點(diǎn)講一個(gè)主題，講自己目前做得最擅長(zhǎng)最好的一塊班主任工作。（上學(xué)期期末已經(jīng)報(bào)名的3位成員）

3、目前為止還沒(méi)有做過(guò)*市、*市講座的，也沒(méi)有要進(jìn)行本次講座的6位成員，準(zhǔn)備好一堂主題班會(huì)課（內(nèi)容自定，3月20號(hào)把班會(huì)課主題和課件上傳李中霞）（主題班會(huì)可以選擇初一年級(jí)或者初二年級(jí)），屆時(shí)在*中學(xué)借班上課，6節(jié)課同時(shí)進(jìn)行，供全市班主任骨干和德育主任、分管德育副校長(zhǎng)觀摩。于潔老師負(fù)責(zé)聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。

4、組織一次全市德育案例評(píng)比活動(dòng)，幼兒園、小學(xué)、初中、高中各校每校自行評(píng)比后上交*工作室2篇，編好號(hào)碼后交由工作室成員投票選出一二三等獎(jiǎng)。

工作室成員注意

其他備注：

1、本次活動(dòng)四月中旬在葛江中學(xué)進(jìn)行。具體時(shí)間由基教科沈*副科長(zhǎng)決定后發(fā)文。

2、李*負(fù)責(zé)主題班會(huì)課主題催問(wèn)和記錄，負(fù)責(zé)收取主題班會(huì)課課件，并幫助開(kāi)課教師完善課件。

3、張*負(fù)責(zé)簽到工作。

4、3位做講座成員在3月20日前完成主題確定和課件制作，之后由*老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)成員多次試講。試講地點(diǎn)：*中學(xué)6號(hào)樓5樓于潔工作室。張*老師屆時(shí)負(fù)責(zé)好工作室的投影。

5、俞*老師在展示日當(dāng)天負(fù)責(zé)后勤工作。包括會(huì)場(chǎng)音響設(shè)備以及供水和開(kāi)課教室外空凳子準(zhǔn)備。

6、鐘*老師負(fù)責(zé)在收到的案例電子稿上編號(hào)，并把每個(gè)號(hào)碼相應(yīng)的學(xué)校教師名字制作表格。

7、已經(jīng)做過(guò)講座的，還可以申請(qǐng)開(kāi)主題班會(huì)公開(kāi)課。

8、凡是已經(jīng)做過(guò)講座的（*的和*的）在3月底將進(jìn)行一次全體工作室成員講座展示，并且兩個(gè)講過(guò)的重點(diǎn)輔導(dǎo)一個(gè)沒(méi)講過(guò)的。

9、所有講座和公開(kāi)課均有全市開(kāi)課證書(shū)。工作室成員不得懈怠，不得缺席。

10、本次展示活動(dòng)歡迎*附近各市和*其他工作室來(lái)交流。

11、屆時(shí)將對(duì)各校發(fā)放《*風(fēng)---*班主任風(fēng)采錄》

12、*中學(xué)進(jìn)行本校德育特色展板和本校優(yōu)秀班主任風(fēng)采展示（展板）展示。

篇3:名師工作室引領(lǐng)教師智慧地成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位名師工作室主持人、各位老師：

大家上午好！暑假剛剛開(kāi)始，我們就相聚在美麗的蘇州進(jìn)行名師工作室的培訓(xùn)，我們由衷地感到高興和幸福。

回想鄭州市名師工作室的第一次培訓(xùn)在上海黃浦開(kāi)始，幾年來(lái)，鄭州市教育局始終如一地為我們名師工作室搭建專(zhuān)業(yè)提升的平臺(tái)，引領(lǐng)我們的名師工作室走特色發(fā)展之路。對(duì)于我而言，再次相聚蘇州大學(xué)，真的感動(dòng)蘇州大學(xué)用心做培訓(xùn)的精神。

我們常說(shuō)：教育要有信仰。作為一個(gè)名師工作室的主持人，我們也有自己的信念和追求，如何在追求自己的教育理想的同時(shí)，帶領(lǐng)工作室進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，使每一位研修教師都有所收獲，對(duì)我們名師工作室主持人而言是一個(gè)永恒的課題。隨著名師工作室活動(dòng)深入的開(kāi)展和名師工作室影響力的不斷提升，我們?cè)桨l(fā)感受到“引領(lǐng)”“發(fā)展”“研究”“智慧”帶給我們的快樂(lè)。希望通過(guò)我們的努力，讓名師工作室成為“磁力場(chǎng)”，引領(lǐng)著眾多教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；讓名師工作室成為“悅讀”場(chǎng)，盡享閱讀分享的快樂(lè)；讓工作室成為“練兵”場(chǎng)，引領(lǐng)研修團(tuán)隊(duì)教師以成長(zhǎng)的姿態(tài)一起行走；讓工作室成為“星工場(chǎng)”，在星星閃爍的舞臺(tái)上享受專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，一個(gè)人單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去，越來(lái)越需要團(tuán)隊(duì)的行走。一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)、工作做得再出色，也不及一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。衷心祝愿各位名師工作室主持人和各位老師在此次培訓(xùn)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，加強(qiáng)交流，不斷提高自身素質(zhì)，提高名師工作室的效能，智慧地引領(lǐng)教師一起幸福成長(zhǎng)。

最后，祝此次培訓(xùn)取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！