根據省、市作風建設年活動的總體布署，“查找問題、邊整邊改”階段的工作現已結束，作風建設年活動進入“建章立制、總結提高”階段。我校進行了宣傳發動，學習動員和形式多樣的教育活動。在這一階段中，緊緊抓住黨員干部及全體教職工思想作風建設這條主線，以湖教辦〔20**〕163號文件和上級領導的講話精神為指導，結合學校工作實際，制定了活動方案，成立了領導小組，召開了動員大會，認真組織專題學習交流，爭取取得了明顯階段性成效。為了確保這一階段的工作取得實效，特制定本工作方案。

　　(一)高度重視，加強領導。根據市教育局的統一部署和要求，結合本校工作實際，制定了《興吳高級中學關于“作風建設年”“建章立制、總結提高”活動的實施方案》，成立了以校長嚴忠俊為組長的興吳高級中學“作風建設年”“建章立制、總結提高”活動領導小組，全面負責“作風建設年”活動各項工作的指導檢查和督促落實。組織召開了全校教職工開展作風建設年活動的動員大會，對開展作風建設年本階段活動進行了周密的安排和部署。校長助理潘悅昌作動員報告，傳達了湖教辦〔20**〕163號文件精神;總結學校近幾年在思想作風建設方面所取得的成績，同時指出了存在的主要問題，并號召全體教職工充分發揚求真務實的作風，認真學習、查擺問題、積極整改，對照規章制度，反思總結提高，把這項工作抓好抓實，圓滿完成各項活動任務，達到預期的目標。

　　(二)加強宣傳力度，大興學習之風。

　　1、緊緊圍繞上級文件和會議精神，在全校營造濃厚的氛圍，充分利用宣傳欄、宣傳橫幅、撰寫報道等，使全體教職員工認識到思想作風建設工作的重要性和必要性，增強了思想作風建設的責任感和自覺性。

　　2、黨員干部、領導班子作好表率，帶頭強化學習，學習*x***講話，學習貫徹黨的**大重要精神，進一步改進學習，搞好思想武裝，作好學習筆記，撰寫體會文章。

　　3、健全完善學習制度，保證學習效果。全體教職工按照學校“作風建設年”活動實施方案，積極參加學習，保證學習時間，保證學習質量，保證學習效果;提供系列學習材料，規定每雙周集中專題學習至少一次，時間不少于1小時，發揮“教師例會”和“黨員活動日”制度的作用，每雙周一的教師例會都安排一定時間學習，學校要求集中學習與分散學習和網絡學習相結合。要求有專門的學習筆記，筆記不少于6000字，每位教職工至少有一篇不少于2000字的學習**大文選體會文章。學校“作風建設年”活動領導小組定期對教職工的學習情況進行檢查和指導。

　　4、繼續深化師德師風教育。在總結提高階段，我校繼續深化以“真心關愛學生傾情奉獻教育”為主題的師德師風教育活動，創設活動載體，舉行了“爭做人民滿意教師”的演講比賽，營造學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍。通過宣傳、學習和教育活動，努力破解難題，提高師德、師風建設。

　　(三)以“作風建設年”促進學校各項工作。把思想作風建設融入學校整體工作之中，為全面提高教學質量，確保學習效果，以教職工思想作風的進一步轉變促進教師整體素質的全面提升。

　　二、第三階段活動開展計劃：(10月-12月)

　　下階段，學校將在第二階段取得成績的基礎上，按照湖教辦〔20**〕163號文件精神和《學校作風建設年活動實施方案》，以更加良好的精神狀態和更加務實的工作作風組織開展好第三階段的活動。計劃如下：

　　(一)繼續查找問題。深入學生、深入群眾，圍繞影響教育改革和基層干部群眾反映強烈、事關群眾切身利益的熱點難點問題，通過各種座談會廣泛征求各方面的意見和建議，結合內外因素，結合本校本人實際繼續查找未徹底問題，進一步落實整改。我校通過討論、查找、整改再梳理列出“教師自查自糾提綱”共16個方面：

　　教師是否存在以下作風問題?(要求教師自我對照)

　　1、上課遲到，中途外出，下班早退;

　　2、不參加會議，不認真參加政治、業務學習;

　　3、在校或工作時間打撲克、玩電腦游戲;

　　4、家訪不落實，留于形式;

　　5、在課堂內吸煙或使用移動電話;

　　6、從事有償家教;接受家長吃請;向學生推銷學習資料;

　　7、備課抄襲，備教分離;批改不及時、不認真;

　　8、教科研急功近利，教學質量低下;

　　9、工作畏難怕苦、推諉扯皮、拖拉應付;

　　10、體罰或變相體罰學生;

　　11、坐而論道、搬弄是非、破壞團結;

　　12、用餐、用車等不執行財務規定;不節約用水、用電、用紙;

　　13、借用學校錢、物不辦理規定手續，不按期歸還;

　　14、工作責任心不強，教育管理不力，班風、學風差;

　　15、工作日中飲酒;

　　16、參加賭博或其他非法活動。

　　(二)在查找問題的基礎上深刻剖析根源，制訂相應規章制度如：“文明辦公室評比條件”、“教職工上下班制度”、“興吳高級中學教育教學事故認定辦法”等，進行規范。

　　(三)進行教師思想作風建設大討論，舉行《我為作風建設年活動做什么》征文比賽，提高廣大教職工作風建設水平。

　　(四)制定總結提高目標，按照打造“六創、六破、立推進”的具體要求，每位教職工制定整改措施和提高目標。

　　(五)加強督查，結合考評

　　1、接受社會監督。

　　2、接受學生監督。

　　3、接受家長監督。

　　4、接受教師、領導監督。

　　通過第三階段的活動，真正解決整改突出問題，使廣大教師作風建設水平得真正提高。

　　興吳高級中學

篇2:狠抓教學常規提高學科教學質量工作實施方案

　　狠抓教學常規管理提高學科教學質量工作實施方案

　　為了認真貫徹落實20**年9月12日在佛岡縣召開的“清遠市初中教學質量管理現場會”及陽山縣20**秋中小學業務校長會議精神，進一步加強學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育?，F結合我校實際，就如何“狠抓教學常規管理，努力提高學科教學質量”制定本方案。

　　一、指導思想

　　以清遠市[20**]43號文《關于狠抓教學管理提高義務教育階段教學質量的實施方案》為指導，堅定“提高教學質量能提升學校形象”的意識，狠抓教學常規管理，以深入推進基礎教育課程改革為動力，堅持教風建設、學風建設、考風建設為主線，以提高課堂教學實效為主渠道，在“提高學科教學質量”上下功夫，不斷創新，形成特色，全面推進素質教育。

　　二、工作重點

　　根據局教育工作會議關于教學工作突出“常規”的要求，辨證地看待狠抓教學常規與提高學科教學質量的關系，以提高各年級語、數、英學科成績為切入點，提高六年級學生成績為突破點，以教學常規管理工作檢查為活動載體，強化教學常規的過程性管理，促進教師素質的專業化成長，高效率地完成教育局下達的各項教學任務。本方案的工作重點是：

　　1、加強組織領導，營造教學氛圍;2、加強隊伍建設，促進教師發展;3、強化常規管理，提高教學質量;4、強化常規檢查，增強工作實效;5、優化校本教研，推進課程改革;6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

　　三、具體措施

　　(一)加強組織領導，營造教學氛圍

　　成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、各教研組長、備課組長為成員的教學常規管理領導組。根據教學常規管理工作的性質和要求，領導組下設教學常規檢查小組，分管業務的副校長任組長，教導處主任擔任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負責教學常規的過程性檢查工作。

　　通過教師會、學生*、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學氛圍，并以此促進活動規范、有序、深入地開展。

　　強化值日行政巡視制度，健全學校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于25節，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學常規管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室--教導處--各教研組--各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。

　　(二)加強隊伍建設，促進教師發展

　　開展校本培訓，提升教師專業素養

　?、賵猿置恐芤淮尾簧儆?課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發言人。

　?、诮⒔∪處熗獬鰧W習制度。學校每年按計劃分步驟組織學校領導、學科帶頭人、骨干教師、優秀教師外出學習。外出學習的老師，要以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果。

　　③利用學校網絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為。

　　④建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內容進行摘錄，每學期完成8000字的讀書筆記，并將此作為教師評先評優的必備條件。

　　建立教師“結對幫扶”制度

　　教導處在學年初就做好規劃，把學校有經驗的骨干教師安排“結對子學校”送教下鄉及本校年輕教師的結對幫扶任務。學校與結對教師雙方明確幫扶的相應職責，年終進行相應的考核。

　　建立健全教師成長記錄袋

　　為了對全體教師實行多元管理，關注教師發展，關注教師的教學過程，學校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內容：

　?、俳處煹幕拘畔?，教師個人三年專業發展計劃書(明確每年在專業上的努力方向);

　?、谡撐摹咐?、交流材料等;

　　③公開課相關材料，包括教學預案、說課稿、教學反思等;

　　④專業學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等;

　?、莩袚n題研究的有關方案、階段性成果、總結材料;

　?、藿處焸€人業務比賽有關獲獎證書及輔導學生參加各類競賽活動獲獎情況;

　　⑦教師常規檢查情況表。

　　三)強化常規管理，提高教學質量

　　結合《陽山縣七拱鎮第二小學教學常規管理細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學管理中加強對教師教學的過程性管理，實現教學常規工作“五認真”。即：

　　(1)認真備課

　?、賵猿謧€人備課與集體備課相結合。同學科任課教師每周定時間、定地點、定內容、定中心發言人(主備教師)開展一次集體備課(含說課)，做到教學進度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學預案”初稿，復印分發給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學預案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。

　?、趥湔n要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用，35周歲以下教師每人每學期要應用多媒體開設一節公開課;36～45周歲教師每學年開設一節公開課;鼓勵46周歲以上教師每學年開設1節公開課。

　?、蹏栏衤鋵嵔處熃贪傅某椴楹蜋z查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每學期進行兩次教案質量的全面檢查，實行每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細的教案，課后反思不少于教案總數的1/2;經驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數的1/4。

　　(2)認真上課

　　①樹立向課堂要質量的意識，保持良好的精神狀態與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質量和效益。

　　②優化教學方法，努力探索以培養學生創新精神和實踐能力為核心的課堂教學模式、人才培養模式，逐步實現多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優質、高效，教學體現基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。

　　③加強對教師課堂教學質量的監控，校長、教導處主任每學期聽課不少于25節，學校每位教師每學期聽課不少于15節，每次聽課均有較詳的聽課記錄和教學評價，并與執教教師進行交流。

　?、苊课唤處熋繉W期上一節公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優質課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學年必須上一節示范課或優質課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優質課。

　　(3)認真布置和批改作業

　　①要有選擇地布置作業，作業分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業。作業數量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業作為處罰學生的手段。

　　②對學生練習、作業的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。語文(基礎知識)、數學、英語的作業原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業，如有布置，都必須批改。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

　?、厶岢處熥麇e題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評;鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯系，了解學生的家庭作業完成情況。

　　(四)強化常規檢查，增強工作實效

　　以教學常規管理檢查為提高教育教學質量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規管理的實效性，全面提高教育教學質量。學校教學常規檢查小組的主要工作有：

　　每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結各組的教學常規落實情況;

　　每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向學生了解作業批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見;

　　每兩月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業批改和單元測試情況，并認真做好記錄;

　　每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;

　　期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學科研的業務指導，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作;

　　不定期抽查教師業務檔案、教研專題發言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況;

　　每學年進行一次教案或論文、課件評優活動，對優秀教案、特色教案或優秀論文、課件進行表彰。

　　(五)優化校本教研，推進課程改革

　　加強學校的校本教研管理。

　　(1)健全完善校本教研工作制度，確保學校教研工作的正常開展。

　　(2)教導處定期對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。

　　具體要求如下：

　?、俳萄薪M、備課組期初要及時制訂每學期校本教研工作計劃，做到定時間、定內容、定人員。

　　②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結合。

　?、蹅湔n組長應做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結。

　　④教導處加強對各備課組的研究課題、活動內容、研究成果、存在問題進行指導。

　　積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學工作的一項重要內容，并納入教師的業務考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題解決積累制度，結合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結合，按“教學問題--教學設計--教學行動--教學總結和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學期應撰寫一份有關課題研究的反思和一篇課題研究論文。

　　積極開展教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。同時，要求每個教師要養成反思的習慣。具體要求如下：

　?、僖獙ψ约旱恼n堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思;

　?、谠诮萄谢顒舆^程中進行反思;

　?、勖看钨|量監控的測試后要教學反思，并寫出質量分析。

　　(六)完善獎懲機制，激勵教師拼搏

　　結合學校實際，重新修定教師教學常規工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現優秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行后續跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現、評優評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核范圍。

　　四、本方案自20**年11月1日起執行。

篇3:二中規范辦學行為提高教學質量工作方案

　　灘八二中規范辦學行為、提高教學質量工作方案

　　全縣中學教學工作會議召開以后，我校立即向全校教職工傳達會議精神，分解落實工作措施，進一步規范辦學行為，努力提高教學質量。

　　一、明確目標，制定有效措施，全面提升教學質量

　　我校緊緊圍繞本次縣教學工作會議精神，調整了教學過程目標。本學年度，我校綜合考核力爭進入前10名，(20**年綜合考核第14名)，各學科在今年基礎上必須提升2個名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：

　　1、結合縣局考核機制，將過程考核變為教務處管理下的年級組責任制考評，充分調動全體教師的積極性、主動性和創造性。

　　2、加大業務專業理論的學習，積極推進課改活動。組內同學科教師積極交流，抓實過關檢測等各個教學環節。

　　3、強化課前2分鐘學習及準備措施，著力提高課堂效益，實行課堂教學一票否決制。

　　4、加大對薄弱學科的指導，努力促進各學科均衡發展，實現雙贏局面。

　　5、對全體初三教師設立滿勤獎懲考核，加大對教師的辦公時間的檢查力度，努力提高辦公效率。

　　6、將教務處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。

　　二、大膽嘗試教學改革，為提升教學質量保駕護航

　　縣教學工作會議結束后，我們遵循初中教學規律，通過長期的教學實踐，在一年探索研究的基礎上，摸索出“1、3、5”課堂教學模式：“1”即揭示目標，“3”即檢查預習質量，掌握基礎知識，分類整理學生自主學習的疑惑，“5”即“情趣導學--自主感知--合作研討--拓展延伸--鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學模式。領導推門聽課及其他素質競賽，實行一票否決權，即課堂教學沒有突出導學提綱、自主學習、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或學校大會上作反思。另外，階段性檢測中出現離差較大的，實行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務外還要解剖分析，跟蹤推進。

　　同時，我們積極倡導校本教研及教學反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問題。開展課題研究可以促進教師學習教育教學新理論，接受大量新觀念，新信息、新知識，激發教師的教學思想活力和教育教學創造力，提高教育教學能力。要求教師及時總結經驗，做好課題研究工作，撰寫教育教學論文。

　　三、正視并努力改進薄弱環節，做好畢業班教育教學工作

　　我校的教育教學工作的確存在一些薄弱環節。教學工作中特別是初三的創新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀調控作用，加大教務處、教科室指導功能。初三的部分學科不平衡，嚴重影響了初三教學質量的整體提升。在調研分析中，我們看到仍有部分初三學生的學習動力不足等現象。

　　針對這種情況，我們及時總結上屆畢業班工作的成功經驗和不足的教訓，扎扎實實抓好畢業班的管理工作。全體畢業班教師要以“提高優秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學工作。年級組、備課組要根據本年級的實際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學不能“炒夾生飯”。加強年級管理責任制考核，使整個年級有一個良好的教育教學氛圍。同時加強學生的主題教育工作，使學生有目標、有信心，在學習過程中不斷激發拼搏精神。在抓緊提優與轉化后進生工作的同時，側重抓學科間的平衡，提高優秀率和合格率。加強分類輔導，扎實做好拔尖補差工作。

　　面對困難，我們絕不退縮。我們將以責任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實推進教學改革進程。在工作中不斷總結反思，力爭使20**年中考少些遺憾，初一初二年級扎實打好基礎，為全面提高教學質量盡職盡力。