塔寶路小學養成教育現場評估迎檢方案

　　一、指導思想

　　按照市養成教育現場評估的通知要求，全面迎接鎮江市教育局在五月中下旬對我區進行學校養成教育檢查工作，針對4月下旬片區養成教育互檢中出現的問題，進一步規范師生的言行，進一步加強學生綜合素質的養成，增強師生責任感和使命感，為我區順利通過檢查做出應有的貢獻。

　　二、組織機構

　　成立塔寶路小學市養成教育現場評估工作領導小組。

　　組長：x

　　副組長：x

　　總協調：x

　　組員：z，各年級組長

　　三、迎檢內容

　　1.學生學習習慣、禮儀習慣、生活習慣

　　(1)準備與聽講

　　課前準備課堂聽講

　　教師提醒下的達標率自然狀態下的達標率坐姿聽講前15分鐘學生主動參與學習的積極性(愿意)(以一個有價值的問題進行統計)

　　前15分鐘學生專心聽講率教學反饋聽講率

　　(2)讀寫姿勢

　　讀寫姿勢正確，教師關注指導和矯正。握筆姿勢尤其注意。

　　(3)作業

　　學科作業本愛護學生書寫優良率作業及時訂正教師批改認真規范循環用書情況

　　語文數學英語

　　(4)讀書筆記

　　(5)小組合作

　　每校從五年級、六年級各抽4個自然小組，32名學生參加小學合作學習的考查，從分工明確、活動有序、主動參與、認真傾聽、交流分享、氛圍融洽、合作質量這七項指標來觀察小組合作的狀態，達成6條的為優秀、達成4條為良好、達成3條為合格。

　　(6)生活習慣

　　桌椅物品擺放書包眼保健操正確率教師辦公室衛生專用室衛生及使用記錄

　　注意個人衛生以及用眼衛生，堅持做眼保健操(尤其是第三節穴位的正確率)。講究個人衛生(飯前便后洗手)

　　(7)社會交往習慣

　　主動交往意識傾聽安靜守紀交往禮儀校容校貌八禮四儀知曉養成教育特色亮點舉措

　　2.教師的禮儀及作業批改

　　教師見到檢查組人員主動起身、微笑示意;及時批改、及時反饋，及時追蹤學生錯題。批改符號統一規范，有批改日期。

　　3.校容校貌、辦公室、專用室衛生、循環用書使用情況

　　循環用書無涂劃、無破損、無卷角。

　　4.學校養成教育特色亮點舉措

　　體現班教改革以來形成的德育特色、亮點

　　四、迎檢前準備工作(5月4日--5月15日)

　　周次時間工作安排責任對象責任部門

　　十5.4抽查各班上課中“遵守紀律，專心聽講，不做與課堂無關的事”。抽查各班課前準備、教師候課情況。全體教師、學生教導處

　　5.5抽查“認真做好眼保健操”。抽查“自己的事情自己做，學會整理，做到桌椅擺放整齊”。全體學生德育處

　　5.6抽查“用餐食時不高聲交談，不挑食，不浪費。”抽查“活動時講秩序，活動地點不妨礙他人”。全體學生德育處總務處

　　片區養成教育迎檢反饋會及培訓會全體教師田家飛

　　5.7抽查各班“讀寫姿勢正確”。抽查各班的作業本批改是否規范。全體學生教導處

　　制定操場上課師生規范行為要求體育組

　　制定專用室上課師生規范行為要求書記室

　　5.8抽查“學校來客人時主動問好，并為客人引路”。抽查“飯前便后洗手”。全體學生大隊部

　　小組合作學習抽查全體學生教導處

　　潤商(家長)講堂全體學生德育處

　　周養成教育抽查反饋全體教師校長室

　　十一5.11抽查各班“讀寫姿勢正確”。抽查循環用書使用情況。全體學生教導處

　　5.12抽查“認真做好眼保健操”。全體學生德育處

　　5.13抽查“物品歸位，抽屜干凈整潔。”抽查“出入教室不擁擠，不在教室和樓道內追逐喧嘩。”全體學生德育處總務處

　　5.14抽查“認真聆聽他人發言，做到舉止大方，眼睛凝視對方，認真聆聽”。全體學生大隊部

　　5.15讀書節詩詞朗誦會全體學生德育處教導處

　　全校大掃除全體學生德育處總務處

　　周養成教育抽查反饋全體教師校長室

　　5月15日后迎檢前工作安排：

　　1、校長室：

　　召開迎檢工作會議、培訓會議;制定現場迎檢方案;完成養成教育特色工作匯報稿備查;檢查各專用室、辦公室衛生。

　　2、教導處：

　　檢查各科簿本作業批改情況;檢查循環用書的清潔、完好情況;布置教師以備課組為單位磨周一上午的課;整理教學管理資料。

　　3、德育處：

　　下發各周培育要點，并書寫到位;設計周一升旗儀式內容、形式;召開紅領巾值日生、校級志愿者和大隊委會議，部署學生值日、志愿者服務和大隊委巡視工作;檢查各教室衛生及班級文化布置;整理德育管理資料。

　　4、總務處：

　　布置好會議室;安排大掃除，檢查校園各處衛生;體育組進行升旗儀式入場、退場練習;整理后勤管理資料。

　　5、班教小組組長：

　　檢查當天坐班管理;提醒學生周一穿短袖校服、清洗紅領巾并佩戴規范，訓練問好、敬禮姿勢;評選本周七彩星隊員、優秀志愿者;上好班隊活動課，回顧本學期養成教育活動(大型、班隊會、八禮四儀)內容，復習眼保健操、問好、上下樓梯、洗手等學習、禮儀、生活習慣。

　　6.所有教師：

　　提前5分鐘候課，并帶好學生到指定地點;備好課，準備好多媒體課件;上課時注意對每個學生的關注(涵蓋提問數量、學生發言率、舉手率、巡回指導)，提醒學生正確的坐姿、寫姿，培養學生良好的同伴合作交流的習慣，注意提問、評價性語言和師生問答間的語言、眼神交流;指導學生做好眼保健操。

　　五、迎檢現場工作安排(5月日上午)

　　1.接待組

　　成員：z

　　職責：校門前迎接及陪同(以上人員);

　　檢查組人員組長檢查組教師檢查組教師檢查組教師

　　學校陪同z

　　歡迎詞(z)

　　學校養成教育工作情況介紹(z)

　　拍照(z)

　　PPT修正(z)

　　座談會人員調度：z

　　2.環境組

　　成員：z、保安

　　職責：對學校周邊環境進行一次巡查，和商鋪協商擺放位置。

　　保持校園環境整潔，環境優美，做到一日多巡，橫幅、顯示屏到位。

　　檢查教師辦公室物品擺放整潔。

　　保持車棚內車輛停放整齊。

　　做好會議室茶水、茶點的準備。

　　督查每節課間教師護導到位情況。

　　督查迎檢期間路隊教師、家長志愿者到位情況。

　　3.教學組

　　成員：x、教導處成員

　　職責：陪同關于五嚴管理、學習習慣培養情況的檢查。

　　關注教師提前候課、上課和準時下課。

　　第一節課第二節課第三節課第四節課

　　巡視人員x

　　4.教育組

　　成員：x

　　職責：做好各項臺賬的迎檢準備。

　　督查各班開展禮儀習慣、生活習慣培養情況和班級文化布置，加強紅領巾值日崗、小橘燈志愿者、護導教師當日管理，陪同檢查情境檢測，做好師生問卷人員的安排。

　　六、迎檢要求：

　　1.提高思想認識。

　　培養和提高學生的綜合素質，是學生內涵發展的要求。全體教師要高度重視，認真抓緊抓實抓好《潤州區中小學生綜合素質培育具體內容與考核方式》的學習和貫徹落實，通過各種渠道加大宣傳力度，讓學生、家長和社會了解學生綜合素質評價考核的作用和意義，自覺配合學校做好迎檢工作。

　　2.加強部門協作。

　　根據培育內容對德育處、教導處、總務處等學校職能部門進行合理分工，所有教職員工都承擔培育責任。班教小組教師對學校培育內容及考察要點、評估權重，組織學生分階段進行自評、互評、家長評，充分肯定優點，指出不足，促進學生發揚優點，改正缺點，養成良好的行為習慣。

　　3.全面開展培訓。

　　要有計劃、分步驟地開展學生、教師、家長培訓，要讓每位學生、教師、家長明確學生綜合素質的具體內容和標準，進一步推動《潤州區中小學生綜合素質培育具體內容與考核方式》的貫徹執行。

　　鎮江市塔寶路小學校長室、書記室

篇2:實小養成教育工作實施方案

　　陽棗一實小養成教育工作實施方案

　　為進一步貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》,切實增強學校德育工作的針對性和實效性，進一步推進素質教育，根據教育局相關文件精神，決定在全校深入開展養成教育活動。結合我校的實際，特制定養成教育工作實施方案:

　　一、指導思想

　　以黨和國家的教育方針以及《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，以培養學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范的養成教育，正確引導師生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式。同時將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成，提高學校素質教育的質量和水平。

　　二、工作目標

　　以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，促進教師關注學生身心成長、關注學生課堂上的表現，關注學生的日常生活，通過扎實細致、持之以恒的學習、引導、訓練，逐漸使學生養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好習慣，培養學生自立、自強、團結協作、辨別美丑的能力，讓他們具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求，使學生日常行為規范合格率達100%,優秀率達80%以上。

　　三、養成教育主要內容

　　本年度主要以文明禮儀、學習習慣、生活習慣、勞動習慣、安全意識等五個方面為主要內容，每月確立教育活動主題，每周有具體安排，正面引導和培養學生良好的習慣養成。

　　四、工作原則

　　1、科學性原則。養成教育，必須尊重規律，講究方法，按照學生的身心發展規律，在長期地訓練中逐步生成。要堅持從學生的生活實際出發，做到目標小、內容細、要求實，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解、掌握和執行。

　　2、持久性原則。養成教育不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復地訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在教育教學的各個環節之中。

　　3、主體性原則。在養成教育中，要明確學生的主體地位，充分尊重學生的權利，讓他們在習慣養成中發揮主人作用，學會自我教育，通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發展。

　　4、差異性原則。在養成教育中，要承認學生之間基礎條件、個性特征、環境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好地發展，形成良好的行為習慣。

　　5、一致性原則。實施養成教育，各種教育途徑必須要協調一致，要做到學校內部一致，家庭內部一致，家庭教育與學校教育一致，學校、家庭與社會教育一致，保證養成教育效果。

　　五、工作措施

　　(一)發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。

　　“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　1、健全學校德育管理網絡，加強學生常規管理的力度。

　　2、充分利用班會課時間，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。

　　3、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。

　　(二)發揮班級、年級主導地位，落實“行”的要求。

　　1、開主題班會，通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

　　2、利用校會、年級會、班會課等對學生進行考核。

　　3、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用(學生自律隊限3人)。大隊部成立紅領巾監督崗，重點檢查糾正學生不文明行為。

　　4、建立養成教育工作宣傳欄，定期公布養成教育階段性評比結果;每月評選一次各類標兵及模范班級，在年級板報上表彰。標兵種類有：文明禮儀標兵、守紀標兵、衛生標兵、學習標兵、誠信標兵、勞動標兵等。

　　5、各班級開辟富有本班特色的養成教育文化專欄，用于激勵學生的行為養成，營造良好的養成教育環境氛圍。

　　6、每學期開展一次養成教育經驗交流會，對優秀班級、年級進行表彰獎勵。

　　(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。

　　通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

　　1、通過家長學校，家長會，家長信、校訊通等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

　　2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

　　六、實施與考核量化

　　1.實施：

　　⑴根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。

　　⑵在學生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

　　⑶對學生行為訓練，在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。

　　⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。通過“知、比、糾、行”教育系列開展行為養成教育。

　　“知”：每月的第一周進行養成教育專題工作會議，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

　　“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

　　“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

　　“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

　　2.考核量化：

　　為在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，大隊部開展階段性考核和學期末總評的方式。

　　⑴階段性考核

　　班主任：通過學生問卷、大隊部量化考核及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評，具體為：

　　A、根據每月的教育專題，月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，對班主任日常工作進行問卷調查，量化為分數。

　　B、實地考評教室環境建設和學生管理工作，量化為分數。

　　⑵學期末考核

　　學期末由政教處、大隊部、紅領巾監督崗等組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化為分數。

　　七、組織領導

　　為加強養成教育工作的領導，學校決定成立養成教育工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z及各班班主任(中隊輔導員)

　　領導小組下設養成教育工作辦公室，辦公室設在政教處，由z同志兼任辦公室主任。

　　附：市一實小養成教育主題月活動安排

　　月次活動主題主要活動內容活動形式考評辦法

　　二月文明禮儀月

　　1、組織各年級對《行為習慣養成教育三字歌》“文明禮貌篇”的學習、背誦，落實行動。

　　2、以班級為單位開展以文明禮儀為主題的演講活動。

　　3、各班評選出“文明禮儀標兵”5名，通報表彰。

　　班隊會班隊會班隊會

　　抽查檢查推薦評比

　　三月“學雷鋒，見行動”月

　　1、各中隊舉行以“學雷鋒，見行動”為主題的教育活動，要求每位同學為校園或班級做2-3件好事

　　2、號召每位學生做一件愛媽媽的事，比如“給媽媽洗一次腳”，“為媽媽做一頓可口的飯菜”等

　　3、開展“我是環保小當家”班會活動，激勵隊員美化校園，培養隊員們的主人翁責任感

　　4、以中隊為單位統計本月每人所做好事，推薦事跡突出的學生2-3名，全校表彰

　　班隊會升旗儀式班隊會班隊會

　　抽查抽查抽查推薦評比

　　四月生活習慣月

　　1、組織各班學生背誦“生活習慣篇”養成教育三字歌，

　　2、開展“良好生活習慣養成”的主題班會。

　　3、以班為單位，開展“生活習慣我能行”的展示、評比活動。

　　班隊會班隊會班隊會

　　抽查評比逐班巡查推薦評比

　　五月勞動教育月

　　1、利用國旗下講話宣傳勞動最光榮。

　　2、開展不同形式的勞動比賽活動：一年級：個人衛生比賽;二年級：整理書包比賽;三、四年級：掃地比賽;五、六年級：整理教室、洗衣比賽。

　　3、開展一次“我的勞動快樂事”演講比賽。

　　4、以班為單位，評出各班“勞動小能手”進行全校總結表彰。

　　升旗儀式分年級活動班會升旗儀式

　　抽查實地查看各班檢查推薦評比

　　六月隊史教育月

　　1、觀看隊史圖片展，了解兒童節來歷等有關知識。

　　2、學習“英雄模范少年”事跡，培養新時期少年兒童自立、自信、自強、自護等優秀品質

　　3、評選校“十大標兵”、“三好學生”、“優秀隊干”。結合各項班級管理指標和教育活動開展情況評選班、校“好習慣之星”。

　　觀摩講解班會隊會實地查看

　　抽查各班推薦，擇優考評

　　九月文明禮儀月

　　1、組織各年級開展對《行為習慣養成教育三字歌》“文明禮貌篇”和“生活習慣篇”的溫習，對剩余三篇提出總的要求。

　　2、圍繞“送給老師一份樂，體驗老師一片情”主題，各中隊開展“慶祝教師節”的手抄報比賽。

　　班隊會班隊會競選演講

　　各班擇優學校評比

　　十月愛國教育月

　　1、組織學習背誦“遵紀守法篇”養成教育三字歌，對學生進行熱愛祖國、熱愛黨的教育。

　　2、開展“手拉手共話家鄉新變化”通信活動。

　　3、開展熱愛祖國，“爭當四好少年”的評選活動。

　　班隊會班隊會班隊會

　　抽查各班擇優學校評比各班評比

　　十一月安全教育月

　　1、在學校櫥窗內以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將安全知識普及學生。

　　2、組織一次安全教育講座，各中隊結合“交通秩序篇”養成教育三字歌開展“我當安全小衛士”、“交通知識知多少”活動。

　　3、總結本月來在交通安全方面做得好的典型，各班上報5名進行全校表彰。

　　觀看了解升旗儀式班隊會升旗儀式

　　抽查抽檢推薦評比

　　十二月傳統教育月

　　1、利用國旗下演講進行革命傳統教育。

　　2、各班以“傳統文化教育---文明禮儀”為主題辦一期黑板報，并組織檢查評比。

　　3、分層次、分階段、落實主題教育的內容和任務。低段(1-3年級)的文明禮儀教育的重點“雅”、“禮”為主，高段(4-6年級)的以“忠”、“孝”、“誠”為重點。

　　升旗儀式班隊會分年段進行

　　檢查評比檢查評比檢查評比

　　元月總結評比月

　　1、圍繞全年主題教育活動，以班級為單位開展自評、互評、綜合評價。

　　2、回顧總結本年度各種行為習慣養成情況，揚長避短，以圖后發。

　　3、評選和表彰“三好學生”、“十大標兵”，“文明先進班”和“衛生先進班”。

　　班隊會班隊會班隊會

　　逐班巡查抽查推薦評優

篇3:實驗初中學生習慣養成教育工作方案

　　陸安實驗初中20**年上學期學生習慣養成教育工作方案

　　一、指導思想

　　以《陸安市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，以青少年生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，積極的探索中學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養中學生良好的行為習慣，培養一代文明、守紀的一代新人。通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。

　　二、目標要求：

　　日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在初中生身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過各種教育，促進學生個性的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《陸安市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，使學生養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，做到身心健康。具體要求(陸安市初中生習慣養成教育常規)：

　　1、儀表規范;尊敬師長，團結同學，待人真誠

　　2、樹立學生安全意識，對學生進行安全知識教育，確保學生人身安全。做好兩操。

　　3、堅持升國旗唱國歌，上、下午課前唱一首歌曲

　　4、每天堅持練字10分鐘，養成良好寫字習慣、正確的書寫姿勢

　　5、遵紀守法，遵守公共秩序，無不良嗜好，不進營業性網吧

　　6、衣著整潔，講究個人衛生，不亂吐亂扔、亂刻亂劃，校園整潔。生活節儉，不互相攀比、亂花錢。

　　7、課前能提前預習，課堂上坐姿端正，精力集中，大膽質疑，做好筆記

　　8、堅持每天閱讀課外讀物1小時，每天誦記一條名言警句或一首詩歌。

　　9、按時完成作業，堅持整理錯題集

　　10、堅持每周寫周記，使學生明白周記的格式方法，并養成習慣

　　三、活動實施的方法：

　　(一)實施思路

　　突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

　　堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。"糾錯"與"導行"相結合，培養學生良好習慣。

　　(二)實施方法

　　1、教師培養學生好習慣的方法

　　(1)嚴格約束，規范訓練。

　　(2)個別接觸，個別談話。

　　(3)采用”合力”辦法。

　　(4)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

　　2、家長培養學生好習慣的方法：

　　(1)塑造好家長自己的形象。

　　(2)家長在孩子面前不要居高臨下。

　　(3)家長要及時的鼓勵和表揚。

　　(4)家長對孩子要加強引導。

　　(5)讓孩子做有限的選擇。

　　(6)適當采用自然懲罰法。

　　(7)培養執行好習慣的技能。

　　(三)、實施步驟

　　第一階段:宣傳發動階段(9.1-9.30)

　　1、成立由學生習慣養成教育領導小組，制定活動方案，組織實施。

　　2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的“十種習慣”培養訓練方案和實驗初中學生行為習慣養成教育細則，做到統一要求，統一布置。

　　3、印發《陸安市初中生習慣養成教育常規》及《實驗初中學生行為習慣養成教育細則》，并組織學生學習，利用班會、宣傳欄、校園廣播等作為宣傳陣地。

　　第二階段：組織檢查階段(10.1-11.30)

　　1、組建實驗初中學生行為習慣養成教育工作專班，成立行為習慣檢查監督小組，監督同學養成良好的行為習慣。

　　2、行為習慣檢查監督小組每天定時隨地檢察，并及時作好記載，及時反饋到班主任，要求各班及時整改。

　　第三階段：考核小結階段(元月至學期末)

　　1、定期召開習慣養成專題班主任會議，及時小結，制定下一步活動的措施，尋找下一步活動方向。

　　2、各班級評選”文明守紀標兵”。

　　3、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選好習慣養成優秀班主任。

　　4、表彰優秀班集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習、行為好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

　　5、建立和完善養成教育檢查評比制度，使養成教育深入持久地開展。

　　四、保障措施：

　　1、加強領導，分工負責。實施由副校長親自抓，政教、后勤、教務、團支部具體抓，做到責任落實到人，活動落實到位。

　　2、認真宣傳，挖掘典型。學校利用各種媒體進行宣傳教育，并結合學生實際，用身邊的人和事教育學生。

　　3、聯系實際，講求實效。在進行養成教育活動過程中，充分發揮課堂教學主渠道作用，做好課堂滲透，增強活動的實效性。

　　4、認真總結，做好考評。班級養成教育情況納入教師考核評比當中，對工作認真負責，有創新，成效顯著的個人給予表彰獎勵，對工作不利的教師應給予批評。

　　5、認真落實堅持日檢查制度，每周進行評比。

　　6、每周開展一次流動紅旗評比、每學期開展一次“五好學生”、“紀律標兵”“模范團員”“衛生標兵”的評選活動，為學生樹立榜樣，促進學生養成良好的行為習慣。

　　五、領導小組

　　組長：zz

　　副組長：zz

　　組員：zz及各班班主任