實小養成教育工作實施方案
陽棗一實小養成教育工作實施方案
為進一步貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》,切實增強學校德育工作的針對性和實效性，進一步推進素質教育，根據教育局相關文件精神，決定在全校深入開展養成教育活動。結合我校的實際，特制定養成教育工作實施方案:
一、指導思想
以黨和國家的教育方針以及《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，以培養學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范的養成教育，正確引導師生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式。同時將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成，提高學校素質教育的質量和水平。
二、工作目標
以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，促進教師關注學生身心成長、關注學生課堂上的表現，關注學生的日常生活，通過扎實細致、持之以恒的學習、引導、訓練，逐漸使學生養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好習慣，培養學生自立、自強、團結協作、辨別美丑的能力，讓他們具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求，使學生日常行為規范合格率達100%,優秀率達80%以上。
三、養成教育主要內容
本年度主要以文明禮儀、學習習慣、生活習慣、勞動習慣、安全意識等五個方面為主要內容，每月確立教育活動主題，每周有具體安排，正面引導和培養學生良好的習慣養成。
四、工作原則
1、科學性原則。養成教育，必須尊重規律，講究方法，按照學生的身心發展規律，在長期地訓練中逐步生成。要堅持從學生的生活實際出發，做到目標小、內容細、要求實，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解、掌握和執行。
2、持久性原則。養成教育不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復地訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在教育教學的各個環節之中。
3、主體性原則。在養成教育中，要明確學生的主體地位，充分尊重學生的權利，讓他們在習慣養成中發揮主人作用，學會自我教育，通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發展。
4、差異性原則。在養成教育中，要承認學生之間基礎條件、個性特征、環境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好地發展，形成良好的行為習慣。
5、一致性原則。實施養成教育，各種教育途徑必須要協調一致，要做到學校內部一致，家庭內部一致，家庭教育與學校教育一致，學校、家庭與社會教育一致，保證養成教育效果。
五、工作措施
(一)發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。
“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校德育管理網絡，加強學生常規管理的力度。
2、充分利用班會課時間，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。
3、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣。
(二)發揮班級、年級主導地位，落實“行”的要求。
1、開主題班會，通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。
2、利用校會、年級會、班會課等對學生進行考核。
3、班級成立“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用(學生自律隊限3人)。大隊部成立紅領巾監督崗，重點檢查糾正學生不文明行為。
4、建立養成教育工作宣傳欄，定期公布養成教育階段性評比結果;每月評選一次各類標兵及模范班級，在年級板報上表彰。標兵種類有：文明禮儀標兵、守紀標兵、衛生標兵、學習標兵、誠信標兵、勞動標兵等。
5、各班級開辟富有本班特色的養成教育文化專欄，用于激勵學生的行為養成，營造良好的養成教育環境氛圍。
6、每學期開展一次養成教育經驗交流會，對優秀班級、年級進行表彰獎勵。
(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過家長學校，家長會，家長信、校訊通等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習和表現，并配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
六、實施與考核量化
1.實施：
⑴根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。
⑵在學生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
⑶對學生行為訓練，在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。
⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。通過“知、比、糾、行”教育系列開展行為養成教育。
“知”：每月的第一周進行養成教育專題工作會議，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2.考核量化：
為在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，大隊部開展階段性考核和學期末總評的方式。
⑴階段性考核
班主任：通過學生問卷、大隊部量化考核及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評，具體為：
A、根據每月的教育專題，月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，對班主任日常工作進行問卷調查，量化為分數。
B、實地考評教室環境建設和學生管理工作，量化為分數。
⑵學期末考核
學期末由政教處、大隊部、紅領巾監督崗等組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化為分數。
七、組織領導
為加強養成教育工作的領導，學校決定成立養成教育工作領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z及各班班主任(中隊輔導員)
領導小組下設養成教育工作辦公室，辦公室設在政教處，由z同志兼任辦公室主任。
附：市一實小養成教育主題月活動安排
月次活動主題主要活動內容活動形式考評辦法
二月文明禮儀月
1、組織各年級對《行為習慣養成教育三字歌》“文明禮貌篇”的學習、背誦，落實行動。
2、以班級為單位開展以文明禮儀為主題的演講活動。
3、各班評選出“文明禮儀標兵”5名，通報表彰。
班隊會班隊會班隊會
抽查檢查推薦評比
三月“學雷鋒，見行動”月
1、各中隊舉行以“學雷鋒，見行動”為主題的教育活動，要求每位同學為校園或班級做2-3件好事
2、號召每位學生做一件愛媽媽的事，比如“給媽媽洗一次腳”，“為媽媽做一頓可口的飯菜”等
3、開展“我是環保小當家”班會活動，激勵隊員美化校園，培養隊員們的主人翁責任感
4、以中隊為單位統計本月每人所做好事，推薦事跡突出的學生2-3名，全校表彰
班隊會升旗儀式班隊會班隊會
抽查抽查抽查推薦評比
四月生活習慣月
1、組織各班學生背誦“生活習慣篇”養成教育三字歌，
2、開展“良好生活習慣養成”的主題班會。
3、以班為單位，開展“生活習慣我能行”的展示、評比活動。
班隊會班隊會班隊會
抽查評比逐班巡查推薦評比
五月勞動教育月
1、利用國旗下講話宣傳勞動最光榮。
2、開展不同形式的勞動比賽活動：一年級：個人衛生比賽;二年級：整理書包比賽;三、四年級：掃地比賽;五、六年級：整理教室、洗衣比賽。
3、開展一次“我的勞動快樂事”演講比賽。
4、以班為單位，評出各班“勞動小能手”進行全校總結表彰。
升旗儀式分年級活動班會升旗儀式
抽查實地查看各班檢查推薦評比
六月隊史教育月
1、觀看隊史圖片展，了解兒童節來歷等有關知識。
2、學習“英雄模范少年”事跡，培養新時期少年兒童自立、自信、自強、自護等優秀品質
3、評選校“十大標兵”、“三好學生”、“優秀隊干”。結合各項班級管理指標和教育活動開展情況評選班、校“好習慣之星”。
觀摩講解班會隊會實地查看
抽查各班推薦，擇優考評
九月文明禮儀月
1、組織各年級開展對《行為習慣養成教育三字歌》“文明禮貌篇”和“生活習慣篇”的溫習，對剩余三篇提出總的要求。
2、圍繞“送給老師一份樂，體驗老師一片情”主題，各中隊開展“慶祝教師節”的手抄報比賽。
班隊會班隊會競選演講
各班擇優學校評比
十月愛國教育月
1、組織學習背誦“遵紀守法篇”養成教育三字歌，對學生進行熱愛祖國、熱愛黨的教育。
2、開展“手拉手共話家鄉新變化”通信活動。
3、開展熱愛祖國，“爭當四好少年”的評選活動。
班隊會班隊會班隊會
抽查各班擇優學校評比各班評比
十一月安全教育月
1、在學校櫥窗內以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將安全知識普及學生。
2、組織一次安全教育講座，各中隊結合“交通秩序篇”養成教育三字歌開展“我當安全小衛士”、“交通知識知多少”活動。
3、總結本月來在交通安全方面做得好的典型，各班上報5名進行全校表彰。
觀看了解升旗儀式班隊會升旗儀式
抽查抽檢推薦評比
十二月傳統教育月
1、利用國旗下演講進行革命傳統教育。
2、各班以“傳統文化教育---文明禮儀”為主題辦一期黑板報，并組織檢查評比。
3、分層次、分階段、落實主題教育的內容和任務。低段(1-3年級)的文明禮儀教育的重點“雅”、“禮”為主，高段(4-6年級)的以“忠”、“孝”、“誠”為重點。
升旗儀式班隊會分年段進行
檢查評比檢查評比檢查評比
元月總結評比月
1、圍繞全年主題教育活動，以班級為單位開展自評、互評、綜合評價。
2、回顧總結本年度各種行為習慣養成情況，揚長避短，以圖后發。
3、評選和表彰“三好學生”、“十大標兵”，“文明先進班”和“衛生先進班”。
班隊會班隊會班隊會
逐班巡查抽查推薦評優
篇2:小學生養成教育實施方案
小學養成教育是小學德育的重要組成部分，小學生的養成教育，要不斷深化道德品質教育,狠抓小學體育常規。下面是有20*小學生養成教育實施方案，歡迎參閱。
20*小學生養成教育實施方案范文1
一、指導思想
養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、組織機構
養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。
組長：楊玉慧
副組長：葉長海種莉孫靜
組員：滿愛俠吳立營李德崗袁海燕及各班班主任
三、養成教育具體內容
1、學習習慣養成教育
2、行為習慣養成教育
3、衛生習慣養成教育
四、達到目標
(一)學習習慣養成教育達到目標
1、學會傾聽的習慣
(1)上課時不做小動作，不做與學習無關的事。
(2)能認真傾聽其他同學發言。
(3)能給予積極的評價
(4)能仔細傾聽老師講解。
(5)能按要求認真練習。
2、善于思考的習慣
(1)上課專心聽講，認真思考，能積極發言。
(2)善于發現，并能大膽發表自己的見解。
(3)課前能預習，不明白的問題能做好標記。
3、敢于提問的習慣
(1)勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。
(2)發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。
(3)對不懂的問題能主動向教師請教。
4、與人合作的習慣
(1)能主動和同學、老師合作，共同解決問題。
(2)與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。
(3)能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、自主讀書的習慣
(1)邊讀邊想、圈點勾畫。
(2)和書交朋友，廣泛閱讀。
(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。
(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
(5)早到后能設法早讀。
(6)常寫讀書筆記，注重知識的積累。
6、認真書寫的習慣
(1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。
(2)書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。
(3)文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。
7、自評互評的習慣
在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
8、搜集資料的習慣
(1)能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。
(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手實踐的習慣
(1)能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。
(2)工具準備充分，不丟三落四。
(3)能運用所學知識解決實際問題。
10、按時完成作業的習慣
(1)在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。
(2)盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。
(3)睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。
(4)認真完成，并仔細自查作業。
(二)行為習慣養成教育達到目標
1、舉止文明的習慣
(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。
(2)見到老師、客人主動問好
(3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
(4)在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。
(5)向別人請教時，態度誠懇。
(6)不打架，不罵人。
(7)不給同學起綽號。
(8)當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
(9)集合時做到“快、靜、齊”。
(10)觀看比賽時能文明喝彩。
(11)公共場所不大聲喧嘩。
(12)不歧視身體有缺陷的同學。
(13)不帶危險物品上學。
(14)甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。
2、誠實守信的習慣
(1)說了就能努力去做，信守自己的諾言。
(2)答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。
(3)借了別人的東西能如期歸還。
3、尊重他人的習慣
(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
(2)專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。
(3)當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。
(4)不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。
(5)未經允許，不動他人的東西。
(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。
(7)不隨意打聽他人的隱私。
4、守時惜時的習慣
(1)早睡，早起。
(2)不遲到，不早退。
(3)放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。
(4)回家后，馬上做老師布置的作業。
(5)做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣
(1)聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。
(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動替父母干一些力所能及的家務活。
(4)孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。
(5)尊重環衛工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節約的習慣
(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。
(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。
(5)對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
(6)不隨便借錢。
7、遵守秩序的習慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。
(2)上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。
(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。*時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。
(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣
(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。
(2)用過的東西能放回原處。
9、鍛煉身體的習慣
(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。
(2)學習運動常識，做好自我安全保護。
(3)在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
(4)上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位;間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。
(三)講究衛生的習慣達到目標
1、個人衛生達到標準
(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。
(2)勤換衣服，勤剪指甲。
(3)指甲內無污垢，身體無異味。
(4)飯前便后洗手。
(5)離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
(6)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
(7)見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。
(8)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(9)不吃變質食物，不買三無食品。
(10)不邊走邊吃,不拿零食當正餐。
2、室內外衛生達到標準
(1)做到每日早、中、晚準時值日。
(2)值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。
(3)值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。
(4)室內外衛生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。
(5)班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵;水桶里存放清水，附近沒有溢水;飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費;水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。
(6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。
(7)上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。
3、物品擺放要達到標準：
(1)各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。
(2)桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色;教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。
五、責任落實
1、學習習慣養成教育責任人：孫靜
具體實施人員：全體任課教師
2、行為習慣養成教育責任人：吳立營
具體實施人員：全體教師
3、衛生習慣養成教育責任人：王媛
具體實施人員：全體班主任
六、工作措施及方法具體要求：
1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。
2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。
3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。
4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。
5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。
6、堅持以活動促養成。
7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。
8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。
9、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
4、將“學生行為規范養成教育”納入文明班級的評比。
5、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。
7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去
20*小學生養成教育實施方案范文2
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，是一個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點。培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，有利于指導學生健康成長。因此，為加強我校學生養成教育管理，提升學生的思想道德和文明素養，營造和諧人文校園，結合本校實際，制定其方案。
一、工作目標
1、通過“文明習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“安全衛生習慣”教育，培養師生自我安全意識的前提下，使師生養成安全為天，講究衛生的良好習慣。
5.通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
二、階段目標
第一階段：學。通過學《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
三、養成教育具體內容
(一)以《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》為主要的學習內容，從文明、學習、生活、安全衛生、節儉五方面，正面引導和培養學生養成習慣。
1、學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范;
⑨培養學生自覺學習的習慣。
2、文明習慣
①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺――做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速――當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食――做健康人;
④上學不遲到，放學要排隊回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧――做守時人;
⑤天天洗腳，經常洗澡、剪指甲，穿戴整潔――講衛生;
⑥出入教室，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快――守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便――講公德;
⑧星期天、節假日學習、休息、玩樂有條不紊――講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任――講理智;
⑩在家幫助家長做力所能及的事――愛勞動;
4、安全習慣
①上下學，不擁擠，有秩序;
②在道路上行走要靠右邊走;
③活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險;
④站隊不擁擠，以免撞傷;
⑥不要隨意到水池里游泳、玩耍;
⑦教師要備好安全課，上好安全法制課;
⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危險制具。
5、節儉習慣：
①用水、電后及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物，不亂丟棄;愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食;
⑤不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
⑥正確支配零用錢，少吃零食;不向父母提出過高的物質要求;
(二)要求教師要做到：
1、遵守校規校紀。2、認真備課上課。3、及時批改輔導。4、上課規范用語用字。5、言行文明得體。6、管理愛護學生。7、善于交流合作。8、勤于學習反思。9、注重言傳身教，以身作則。10、堅持廉潔從教。
四、實施途徑與措施：
(一)加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能。
1、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。
(二)組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來;從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。
“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。
(三)平時加強檢查督促。制訂各項制度，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。
1.周一公布本周養成教育目標，周五最后一節課后利用十分鐘由班主任，總結本班本周養成教育工作情況(要有記錄)，安排大掃除，強調周末注意事項;
2、形成制度，做好表彰。各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。
3、在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。同時將少先隊大隊部的檢查結果作為“優秀班級評比”的重要考評依據。
五、制度保障，加強監管
1、學校要成立“養成教育培養領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養成教育的實施和監管。
2、建立值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育，并將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把養成教育真正落到實處。
3、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、安全等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
4、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果;
5、做好交流工作，期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使養成教育工作取得更大的進展。
6、明確養成教育活動與常規工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評優評先掛鉤，同時作為評優評先的重要參照依據。
六、考核量化：
為在廣大教師和學生中形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。
⑴階段性考核
班主任：通過學生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評。
A、根據周安排和月安排的養成教育內容，對班主任日常工作進行問卷調查，量化評分。
B、實地考評區域教室環境建設和學生管理工作，量化評分。
學生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，作為評選先進個人依據。
⑵學期考核(分兩次：兩月一次)
1、學期考核由學校校長組織，協同教導處、少先隊大隊部、總務處、紅領巾監督崗和班委會，組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化評分。
2、每期末進行總結評比，對在養成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。創建“人人爭上進”的良好氛圍。
養成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能開創我校養成教育工作的新局面。
20*小學生養成教育實施方案范文3
一、指導思想
養成教育是學校德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及衛生意識、安全意識等為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、組織領導
學校成立養成教育工作領導小組，由校長姚則坤同志任組長，主要負責養成教育工作的策劃協調。成員由吳林、葛茂運等同志組成，主要負責養成教育具體工作的布置實施。
三、工作目標
使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣;初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德;培養自理、自強、團結協作、辨別美丑的能力;初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統一。
四、教育內容
為了使養成教育活動內容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學生提出“養成十種好習慣”的要求，具體內容如下：
1、走好路的習慣。上學、放學路隊整齊有序，按照一路縱隊行走，進出校門規范、有條理，避讓走在前面的同學，不插隊，不散隊，坐車的同學上下車要注意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠;不亂穿馬路，過路口注意避讓車輛，不在馬路上追跑打鬧。
2、掃好地的習慣。每天自己要打掃自己房間的衛生，做到潔凈、有序;到學校后，要積極的負責班級的衛生情況，掃地時要先灑水，打開門窗，擺好桌椅和教室內的其他物品，有順序的輕輕打掃，不能用力將地面的灰塵散布在教室里。
3、做好操的習慣。按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到快靜齊，動作準確優美，規范，做操時不說話、不瘋打鬧，跟隨指揮員的口令，認真、正規的做操;眼保健操要做到動作準確、到位，有力度，符合眼操標準。
4、上好課的習慣。課前準備好上課用的文具用品，要在上課鈴響前進教室，上課時間要做到認真聽講、積極大膽發言，敢于向老師提出自己不懂的問題，可以向其他的同學多多請教，遵守課堂紀律，不說話，不東張西望，不前后轉頭嬉鬧，不做小動作，不打擾別他人，認真完成課堂練習。
5、讀好書的習慣。認真閱讀自己的教材課本和一些有意義的課外讀物，充分利用課余時間到學校的圖書室閱讀對自己成長有作用的書籍和報刊資料等，學會使用班級中的圖書角，多與他人交換書籍來閱讀，多訂閱有益的書籍報刊等，學會讀好書、好讀書。
6、寫好字的習慣。用正確的姿勢來寫字，不趴著寫、不靠近本子寫，眼離書本要有一尺的距離，胸離課桌一拳遠，手握筆要有力，坐姿端正，一筆一劃寫到位，經常的加以練習，寫出清晰漂亮的文字。
7、算好題的習慣。做題前應認真閱讀題目要求，審好題后按照要求來作答，看清題目內容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中類似該題的作答標準和方法，答題結束要再次閱讀題目要求，進行相應的檢查和比對，確保答題的準確度。
8、說好話的習慣。對待自己的長輩或者老師，要態度誠懇，輕聲應和，不能大聲叫喊或是頂撞;對待同學要語氣和藹，不嘲笑、不諷刺、不挖苦，遇到有困難的同學要耐心幫助，而不能對其大喊大叫;見到師長、客人主動問好，回答師長問話要起立，聲音響亮。
9、勤儉節約的習慣。不和同學攀比吃穿和學習用品;不向父母或長輩要壓歲錢，零花錢;不在書本上亂寫亂劃，不浪費一張紙，用過的紙張不隨意仍掉，看看是否還有其他用途;不浪費水電，做到人走燈滅、人走水龍頭閉;不亂花一分錢不浪費飯菜，不挑食，不偏食。
10、誠實有信的習慣。答應別人的事應當做到，難以完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意;誠實守信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊;借東西要按期歸還，損壞了要說明原因，并按價賠償。
篇3:行為習慣養成教育月活動實施方案
“學生行為習慣養成教育月”活動實施方案
一、指導思想：
以*x理論、“***”重要思想和《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以樹立和落實*****為主線,充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性，認真貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，圍繞“習慣養成”這一基礎文明素養的主題，深入開展“守公德、重安全、勤學習”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
二、活動主題：
好習慣，從我做起
三、組織機構：
組長：丁三洋
副組長：丁魏、王婭、蘇衛平
成員：各班班主任
四、活動過程：
第一階段：宣傳發動(20**年4月1日――20**年4月10日)
通過宣傳載體，進行廣泛宣傳發動，讓全校師生明確活動的意義、內容、舉措，積極參與“養成教育月”活動。具體安排如下：
1、舉行“學生行為習慣養成教育月”活動啟動儀式，由少先隊向全體同學發出倡議，讓同學們認識到好習慣對人生成長的意義。
2、擬定并下發“學生行為習慣養成”教育內容，要求各班將習慣養成教育內容，落到實處。
3、召開班主任、輔導員會議，強化組織領導，促進“養成教育活動月”活動健康開展。
4、印發致學生家長的一封信。讓家長了解學生“行為習慣養成”教育的內容，要求做到家庭、學校協調配合，共同培養學生良好行為習慣。
5、班級利用黑板報開辟以“學生行為習慣養成”教育活動為主題的欄目，及時宣傳報道活動情況。
第二階段：組織實施(20**年4月11日――20**年4月30日)
把“學生行為習慣養成”教育活動與提高學校的教育教學質量結合起來，與提高學校辦學水平，打造品牌學校結合起來。進一步強化規范管理，強化行為規范訓練，引導學生樹立良好品行，做到“守公德、重安全、勤學習”，增強學規范、講規范、行規范的自覺性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，務必做好以下幾點：
1、各班通過自我介紹、示范引領、好習慣展示等環節展示自我風采，發揮榜樣作用。
2、充分利用校園廣播、宣傳欄、校刊校報、手抄報等宣傳載體，報道活動情況和先進典型，展示文明學生風采。
3、各班要利用晨會、班會、品德與生活(社會)課扎實開展養成教育訓練活動。
4、要積極爭取家長、社會的配合，建立聯系制度，使養成教育從校內向校外延伸。
5、教師要以身作則，注重言傳身教;班主任要加強和任科教師的聯系，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。
6、根據活動主題，開展知識競賽、隊會、征文、演講比賽活動等形式，充分調動學生參加此項教育活動的積極性;根據學校、班級和學生的實際，做到循序漸進，加強監督和評價。
7、要注意收集過程性資料，如：養成教育活動方案的設計、養成教育活動內容、活動方式、典型事例、師生感受和體會等。
8、學校通過召開學生座談會、檢查班務日志、隨機督查等形式掌握活動進展情況。
第三階段：總結評比階段(20**年4月30日)
各班組織相關人員進行“學生行為習慣養成教育月”活動先進個人的評選，并及時總結表彰。學校將組織人員對各班開展
“學生行為習慣養成教育月”活動情況進行檢查評比，努力形成養成教育長效機制，做到常態化，常抓不懈。
五、活動要求：
1、各班級要把“行為習慣養成教育月”活動作為規范班級管理的重要內容，要精心安排，嚴密組織，從學生實際出發，確保“習慣養成教育”活動得到落實并收到實實在在的效果。
2、建立健全行為習慣、文明禮儀檢查制度，設立“文明監督崗”。堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評。學校將對衛生工作不定期抽查，并且把評比結果進行公示，評比結果將作為文明班級考核評比的重要依據。
3、廣大教師要做出表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優化師德，凈化師風，塑造良好的師表形象，為學生好習慣的養成起到模范作用。
天后街小學
行為習慣養成教育主要內容
(一)衛生習慣養成教育
1、飯前、便后要洗手。
2、定時清掃衛生承包責任區和教室。
3、不亂貼、亂寫、亂畫、亂刻。
4、不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。
5、養成隨手撿拾地面上紙屑、廢棄物的習慣，自覺維護學校環境的整潔。
6、開展創建文明班級的活動。
(二)文明禮儀習慣養成教育
1.學校在周一舉行升旗儀式。參加升國旗儀式時，少先隊員要行隊禮。唱國歌時要精神飽滿，聲音洪亮。
2、少先隊員在校園內必須系帶紅領巾，見到老師，要主動問好，并請老師先行;遲到進教室或進教師辦公室先喊報告請求允許，進入他人家里應先敲門，經允許后再進入;與同學或老師對話時看著對方的眼睛，認真聽對方把話講完。
3.拾到別人丟失的錢物要及時交公，不錯拿別人的東西。
4.在走廊、樓梯、臺階等公共場所要靠右行，正常行走，講究禮讓，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，慢步輕聲。
5.語言文明：經常使用“請”“對不起”“沒關系”“請問”“謝謝”“再見”等文明用語，不說臟話、不罵人、不打架。
6.行為文明：習慣點頭、微笑、握手;坐正立直，行走穩健，舉止文明，不追逐攆打。
7.注意儀表，衣服整潔，著裝得體、儀表端莊。不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。
8.愛護公物，愛護花草樹木。
9.高年級同學主動幫助、禮讓低年級同學;男同學主動幫助禮讓女同學;男女同學正常交往，注重友誼，不早戀;主動幫助有困難和有缺點的同學。
10.遵守公共秩序，做廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，做文明觀眾，大會發言首先向師長和觀眾敬禮，發言結束后道謝。接受他人物品要起立并用雙手;觀看演出、比賽適時適度鼓掌致意。
11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧或游戲廳。
12、學生不得將手機、mp3、mp4帶到學校。
(三)安全習慣養成教育
1、上下樓梯不擁擠，進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動。
2、未經老師及家長同意，不在外留宿。
3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不向他人索要財物。
4、不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不擅自接電線換燈泡、裝電器，不使用危險電器。
5、在公路上行走，騎自行車要靠右行。不東張西望、不邊行邊看書報，不飆車。穿越公路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越公路。
6、不打架滋事，不叫家長或親友到學校無理取鬧，不同校外人員勾結尋釁滋事。
7、不攀教學樓內欄桿、學校校門及圍墻。
8、不在零食攤點購買無衛生保障的食品。
9、不擅自下河游泳。
10、遇到惡劣天氣，注意避讓。
(四)學習習慣養成教育
1、良好的書寫習慣：
(1)要求學生每天堅持練字10分鐘，班主任或科任教師指導，班長或組長負責日常檢查，語文教師負責周檢查，每周由班級評比出優秀作品進行展出。
(2)學校每學期舉辦習字展或書法比賽。
2、認真預習的習慣：
(1)每天預習各學科新授內容，知道疑點、難點，以便上課時能夠集中精力聽老師講解，養成自主學習的習慣。
(2)教師要對學生的課前預習進行指導，并在課堂上檢查預習的效果。
3、專心聽課的習慣：
(1)學生上課時應認真聽講，積極思考，踴躍發言，勤做課堂筆記。(2)教師應經常檢查學生的課堂筆記，并進行評比展覽。
4、積極探究的習慣：
(1)努力轉變學習方式，積極參與社會實踐，勤動手，善于實驗操作。
(2)合作學習，合作探究，提升學習能力。
5、及時復習的習慣：
認真復習，做到“溫故而知新”，加深和鞏固對學習內容的理解，貫通、應用。
6、獨立作業的習慣：學生要獨立完成作業，做到書寫規范，字跡清晰。
7、積極應考的習慣：
(1)學生要以積極的態度應考，充分做好臨考準備、不怯場，善于發揮應考能力。
(2)考試時遵守考場紀律，不作弊。
8、認真讀書的習慣：
(1)認真讀經典名著，拓展知識，陶冶心靈。
(2)認真做讀書筆記，養成做讀書筆記的習慣。
9、記日記的習慣：四至六年級學生應培養寫日記的習慣，培養學生觀察生活和練筆能力。