技工學校高職學分制實施方案
市技工學校高職學分制實施方案
為全面貫徹落實《市人民政府關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神，進一步深化教育教學改革，大力進行制度創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地開展學分制試行工作，根據(jù)教育部《關于在中等職業(yè)學校開展學分制試驗的原則意見(試行)》和《市中等職業(yè)學校學分制實施細則(試行)》要求，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想和基本原則
我校實施學分制的指導思想是：以*中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，按照“創(chuàng)造條件實施彈性的學習制度”的精神，積極進行制度創(chuàng)新，努力建立適應經(jīng)濟建設、社會進步和個人發(fā)展需要的教學組織和管理制度，從而進一步推動課程體系的改革，全面推進素質(zhì)教育，充分調(diào)動學生學習的主動性，滿足學習社會化、終身化和個性化發(fā)展的需要，增強辦學活力，使我校教育教學更好的服務當?shù)亟?jīng)濟。
學分制作為一種教學管理制度，它的實行，必將涉及到教學組織、課程設置、師資配備等方面的相互協(xié)調(diào)問題，所以必須遵照整體性的原則，統(tǒng)籌兼顧，全面推進，努力做到四個統(tǒng)一：
1、靈活性與規(guī)范性相統(tǒng)一。既要滿足學生根據(jù)社會需要和個人興趣、條件選擇課程和學習時間的要求，又要遵循職業(yè)教育規(guī)律，確保教育教學質(zhì)量和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
2、知識傳授和能力培養(yǎng)相統(tǒng)一。要樹立現(xiàn)代化教育思想，全面貫徹黨的教育方針，按照“以全面素質(zhì)為基礎，職業(yè)能力為本位”的精神，加強基礎文化課、專業(yè)課的教學，注重創(chuàng)新能力、實踐能力和復合型人才的培養(yǎng)，使學生具有綜合職業(yè)能力。
3、制度創(chuàng)新和課程改革相統(tǒng)一。要以實行學分制為新的著力點，進一步深化教學改革，建立靈活的教學組織和管理制度，積極開發(fā)與學分制相適應的模塊式和綜合化課程，增強課程的靈活性、適應性和實踐性，努力構建適應經(jīng)濟建設、社會進步和個人發(fā)展需要的課程體系。
4、工作實踐和科學研究相統(tǒng)一。要積極開展以學分制為題材的教育科學研究，努力用科學的理論指導學分制的全面推行和課程改革的深入發(fā)展。同時要以具體工作中的實踐經(jīng)驗進一步豐富教學論和課程論，使之更為完善，更具有時代性和指導意義。
二、試行專業(yè)及組織領導
根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求和學校專業(yè)設置情況，我校準備在服裝專業(yè)和汽修專業(yè)試行學分制。為確保此項工作規(guī)范、科學、有序進行，學校成立了學分制工作領導小組，具體的分工如下：
組長：zzz副組長：zz組員：zz
三、教學計劃與課程設置
為有利于加強中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育溝通和銜接，為確保高素質(zhì)勞動者和中等專業(yè)人才的培養(yǎng)，服裝專業(yè)和汽修專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標制定學分制實施性教學計劃。學分制實施性教學計劃按照教育部《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》(教職成[2000]2號)和行業(yè)主管部門指導性教學計劃要求，結合實施學分制實際需要制定。我校學分制實施性教學計劃將課程分為必修課、限定選修課和任意選修課三大類型，為學生提供多種學習途徑和形式，允許學生選擇，體現(xiàn)彈性教學制度。
1、必修課
必修課是指根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標和學分制實施性教學計劃的規(guī)定，為保證人才培養(yǎng)基本規(guī)格，本專業(yè)學生必須修讀的課程。必修課包括文化基礎課程、主干專業(yè)課程和專業(yè)實訓課，其中文化基礎課程包括德育課、語文、數(shù)學、外語、計算機應用基礎、體育課和音樂課等。服裝專業(yè)必修專業(yè)課有：《服裝設計基礎》、《服裝結構制圖》、《服裝制作工藝》等;汽修專業(yè)必修專業(yè)課有：《機械制圖》、《機械基礎》、《汽車電工電子基礎》、《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣設備構造與維修》、《汽車使用性能與維修》等。學生必須修讀學分制實施性教學計劃規(guī)定的全部必修課，并取得相應的學分。必修課一般為考試科目。必修課考核不及格允許補考一次，補考不及格必須重修。
2、限定選修課
限定選修課是指根據(jù)各專業(yè)學分制實施性教學計劃，按照各專業(yè)業(yè)務范圍、方向、專業(yè)的深化、拓寬與專業(yè)相關的知識和技能的課程。學生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學分制實施性教學計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學分。服裝專業(yè)限定選修課有：《服裝材料》、《服裝設備使用常識》等;汽修專業(yè)限定選修課有：《汽車材料》、《汽車概論》、等。選修課考核不及格可以補考一次，補考不及格可以重修，也可以改選其它選修課。
3、任意選修課是指擴大學生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學生潛能和興趣特長的課程。學生可以根據(jù)個人的志趣及學習能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學分。學校充分重視任選課的設置，每學期提供5科以上備選課程，鼓勵學生自主選修。
四、學分設置和管理
學分是計算學生完成課業(yè)的必要時間成效的單位，，是學生能否獲得畢業(yè)證書的主要依據(jù)。學分值計算的最小單位是1分，一般課程以16-18學時為1學分。
我校實行的學分制規(guī)定學生在校應修的學分由三部分構成。
1、學業(yè)學分：學業(yè)學分以學期為單位結算，按課程在教學計劃中安排的周課時數(shù)為主要依據(jù)。各專業(yè)課程學分規(guī)格另行制定。
2、實習學分：分為校內(nèi)實習和校外實習。校內(nèi)實習按每學期校內(nèi)實習的實際課時數(shù)計算。校外實習指第三學年的全日實習，每周計1學分。
3、其他學分：包括獎勵學分及其他社會實踐活動等。獎勵學分即加分，是對學生學習的更高要求，獎勵學分可以通過參加各種競賽獲獎、獲得超出規(guī)定的技能等級證書等途徑去取得，加分規(guī)格另行制定。其他社會實踐活動包括獨立開設的實踐課程、社會實踐、公益勞動、軍訓、入學教育、畢業(yè)教育、社會調(diào)查等以每周為1個學分。
五、成績考核
1、學生所修習的課程在該學期結束時均由學校統(tǒng)一設置考試或考核，核定成績時，平時成績占30%，考試成績占70%。成績及格者方可獲得本門課程的規(guī)定學分。
2、課程考核分為考試和考核兩種，必修課、限定選修課采用考試方式。考試采用百分制記分;考查課程采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制記分，相應成績分換算如下：優(yōu)95分、良85分、中75分、及格60分、不及格50分。
3、為鼓勵學生取得好成績，實行績點制的考核辦法。績點是一門課程的成績系數(shù)。是衡量學生學習成績優(yōu)劣的主要指標，績點與考核成績的對應關系見下表。
考試成績考查成績績點
90-100優(yōu)4
80-89良3
70-79中2
60-69及格1
60分以下不及格0
取得規(guī)定的專業(yè)技術證書(包括崗位資格證書)等級標準的績點為2，取得高于規(guī)定專業(yè)技術證書等級的績點為3-4。
學分績點是根據(jù)學生所選課程的學分數(shù)及學習成績綜合計算而得，它是學生學習量和質(zhì)的雙重相關量化指標。
學分績點的計算：課程學分績點=課程學分數(shù)×該課程學分績點系數(shù)，平均績點=課程學分績點的總和/課程學分的總和。
4、學生修習課程考試、考查不及格者可以補考，補考不及格者必須重修或改修其他課程。
六、課程的選修、免修、彈性學制
A、選修
1、學生選課應參照指導性計劃按學期進行，教師要加強指導。
2、任選課可跨專業(yè)、跨學科選擇。每學期放假前3周，教務處公布下學期任選課開設科目，學生在指導老師或班主任指導下選修申報，教務處應在放假前1周公布選修結果。
3、限選課選課人數(shù)低于35人，任選課低于20人，原則停開或合并。
4、學生一經(jīng)選定的課程，必須參加修讀和考核，不參加考核者，登記"曠考"，不給學分，按考核不及格處理。凡未經(jīng)選課注冊擅自聽課者，一律不予考核，不給學分。
5、學生在修讀完規(guī)定的所有必修課程和限選課程，并考試合格，取得的學分超過總學分的60%，在學習一個專業(yè)的同時或之后，經(jīng)學校批準，也可以選修另一個專業(yè)的課程，取得相應的學分后并滿足兩個專業(yè)畢業(yè)條件可獲雙專業(yè)畢業(yè)證書。
B、免修
1、學校所規(guī)定的課程學生在校期間沒有相應的學習經(jīng)歷，必須參加修習課程的正常教學活動，不得申請免修。
2、學生在入學前已具備了高中段其他類型學校學歷或結業(yè)課程，可免修相同或相近課程。
3、學生已獲得大專或自考課程單科結業(yè)成績合格者，可免修該課程。
4、學生在本校或從別校轉學或調(diào)換專業(yè)時已獲學分的課程可以免修。
5、學生在本校修完第一專業(yè)，選學第二專業(yè)時，已獲得學分的相同或相近課程可以免修。
6、學生在工學交替期間，利用業(yè)余時間在其他有關學校或培訓機構補修，已獲結業(yè)成績的課程可以免修。
C、彈性學制
1、提前修滿學分的學生可以提前畢業(yè)，提前畢業(yè)時間一般不超過一年。
2、修夠總學分80%以上或完成兩年學業(yè)的學生可以提前參加高考或選修第二專業(yè)。
3、年滿16周歲的學生，在校學習一定課程后，可申請先就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，實行工學交替，工學交替從業(yè)時間累計不得超過3年。
4、在規(guī)定學制年限內(nèi)，難以修滿學分的，可以重修或改修，但延長學習的年限不得超過3年。
篇2:技工學校優(yōu)質(zhì)課評選活動實施方案
市技工學校校級優(yōu)質(zhì)課評選活動實施方案
為了推動我校教學質(zhì)量的進一步發(fā)展，促進教師授課水平的提高，配合明年上級優(yōu)質(zhì)課的評選，學校決定開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動，具體安排如下：
一、參評對象
所有任課教師(包括兼課職員)。
二、活動安排
1、教研室公開課階段9月上旬-10月上旬，各教研室舉行公開課，每位教師必須參與，一人必須講一節(jié)公開課，各教研室要安排好每位教師的講課順序，于本周內(nèi)將名單報教務處，屆時教務處將進行檢查;專業(yè)課教師提倡講技能課，一定要有學生動手操作的環(huán)節(jié)。各教研室在聽課的基礎上，由全教研室教師推選出參加校級優(yōu)質(zhì)課評選的侯選人，并于10月10號前將候選人名單報教務處。各教研室一定要認真組織此項活動，推選出能真正代表本教研室水平的候選人。
2、學校評選階段10月中下旬，學校將組成校級優(yōu)質(zhì)課評選委員會，對各教研室推薦的候選人逐一聽課，按《課堂教學評分標準》打分，算出總分。進入前三分之二名次的候選人即為校級優(yōu)質(zhì)課的獲得者。
3、校內(nèi)公開課階段11月，學校將從校級優(yōu)質(zhì)課獲得者中選拔2-3名優(yōu)秀者，舉行校內(nèi)公開課，并要進行簡單的說課。全體教師參加聽課。三、評選結果的使用學校將給獲得優(yōu)質(zhì)課的教師頒發(fā)證書，明年參加上級優(yōu)質(zhì)課評選活動的人員從本次獲得校級優(yōu)質(zhì)課的教師中推薦。四、活動要求
4、所有任課教師均應積極參加本次活動。
5、講課時提倡有課件。
6、講課內(nèi)容教師自選，一般應按教學進度安排，不得隨意更改教學進度。
五、名額分配各教研室推薦候選人，按下列名額推薦：
語文教研室2人數(shù)理化教研室4人英語教研室2人政治教研室2人機電教研室1人計算機教研室2人服裝教研室1人高考教研室2人體育教研室1人實訓教研室1人風電教研室2人、兼課職員3人。
各專業(yè)教研室必須推薦1人講技能課。
名額的分配原則是各教研室任課教師人數(shù)的四分之一。
兼課職員報名如果超過規(guī)定名額，由教務處聽課推出候選人。
任何教研室不得隨意要求增加名額，也不得少報，少報一人扣當月教研室考評分。
六、評委名單校級優(yōu)質(zhì)課評選委員會由下列人員構成：
篇3:學校新老教師拜師結對實施方案
華晶學校新老教師“拜師結對”實施方案
為使青年教師盡快適應教學工作地需要，學校組織新老教師結成師徒關系，通過中老年骨干教師言傳身教，幫助青年教師更快地熟悉教育特點，掌握教學的基本規(guī)律和基本方法。
前幾屆拜師活動取得了很大的成效，在校內(nèi)外影響很大，為使今年新調(diào)入的教師盡快地熟悉業(yè)務，勝任本職工作，學校決定去辦“拜師結對”活動，為使拜師結對產(chǎn)生積極的效果，特制訂拜師結對規(guī)則，要求師徒雙方共同遵守，學校監(jiān)督考核。
拜師學藝期限暫定一年，要求一年內(nèi)師徒雙方過好四關。
一、教材關
教材是實施課堂教學的基本依據(jù)，對教材的理解和把握的程度是教學成敗的關鍵，鉆研教材首先要熟悉大綱，掌握大綱規(guī)定的教學目標和各年級的教學要求;其次熟悉所教年級教材的編者意圖和教學目標，了解知識的承接性和連續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系做到心中有數(shù);再次，對具體施教的這部分教材要深入鉆研，找到該部分教材在整個學科知識體系中所處的位置，在此基礎上，進一步研究通過該課堂教學應使學生掌握哪些知識，訓練哪些基本技能，進而確定教學目標、重點、難點。
考核：要求被指導教師能夠說出某一章節(jié)的教學目標、重點、難點、編者、意圖及教材的前后聯(lián)系，指導教師在平時的工作中要指導青年教師過好教材關。
二、教案審查關
被指導教師在認真學習大綱、鉆研教材、研究學生的基礎上，提前三天寫好教案，交指導教師審查。教案要求詳略得當，書寫工整，能夠體現(xiàn)教學過程，指導教師按編寫要求，從形式到內(nèi)容，從教學目標到重點、難點，從教學環(huán)節(jié)到教法設計，逐項審查達標后簽“準予講授”，否則修改到合格為止。
考核要求：全年教案簽字達不到95%，不能過關。教學檢查發(fā)現(xiàn)被指導教師教案個數(shù)不夠，不能出師。
三、課堂教學關
課堂教學是教書育人工作地主渠道，高質(zhì)量的課堂教學，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要途徑，上好高質(zhì)量的一堂課，要考教學實踐來進行。青年教師要具有對事業(yè)執(zhí)著追求的精神，努力學習系統(tǒng)的科學文化知識，刻苦鉆研教育教學的方法藝術，不斷提高思想業(yè)務水平，要求被指導教師每周至少聽一節(jié)指導教師的課，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助指正、解決。在指導教師精心指導下，每學期上一節(jié)拜師學藝匯報課。
四、作業(yè)布置與批改關
對作業(yè)的布置一要適量，要精選習題;二要明確留作業(yè)的目的，哪些是為鞏固知識的，哪些是為新知識做好準備的，哪些是為培養(yǎng)能力的，哪些是為掌握基本概念的;三要對學生的作業(yè)具有一定的規(guī)定要求，要求字跡工整，作業(yè)本清潔。
教師必須批改作業(yè)，批改數(shù)量和質(zhì)量要符合規(guī)定要求，要注重寫作業(yè)評語，搞好作業(yè)講評。指導教師每月檢查一次被指導教師的作業(yè)布置及批改的數(shù)量和質(zhì)量，并寫好檢查記錄以備檢查。
綜合評估考核：根據(jù)出師期限，學校組成指導教師參加的考核小組，對被指導教師教材、教案、課堂教學、作業(yè)布置和批改四個環(huán)節(jié)統(tǒng)一評定考核，根據(jù)等級決定是否出師。