中學(xué)課堂教學(xué)管理方案
溝馬中學(xué)課堂教學(xué)管理方案
一、指導(dǎo)思想
為了凸現(xiàn)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心位置，充分開辟促進學(xué)生全面發(fā)展的主渠道，真正確立學(xué)生的主體地位，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，有效把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)管理的品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力保證溝馬中學(xué)步入學(xué)科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
1、教師課前要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和個性差異，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃的安排，積極地確定課題目標(biāo)、課時目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)要明確具體，要體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。
2、堅持集體備課，實現(xiàn)資源共享。集體備課時間必須排入課表，要提前一周進行，在個人吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，做完配套練習(xí)的前提下，主備人按發(fā)放的備課提綱說課，再共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、知識點、能力點、重點、難點、教學(xué)思路、教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)、課堂活動等。統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，所有教師都要進行二次備課，根據(jù)班情進行個體思考，寫好課堂教學(xué)詳案。不得生搬硬套他人教案。
3、要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實驗器材和其它物品。
4、堅持布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為先學(xué)后教作好充分的準(zhǔn)備，對學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)要有明確的要求，最好要有預(yù)習(xí)、自學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
5、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點，分解難點，循序漸進，符合學(xué)生掌握知識、形成技能的心理過程和認(rèn)知規(guī)律，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。
6、教師在課堂上要尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，激勵學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要培植學(xué)生的探究意識和實踐能力，要尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不心罰學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得剝奪學(xué)生的聽課權(quán)，實驗操作權(quán)，活動參與權(quán)。
7、課堂上要體現(xiàn)因材施教、分類指導(dǎo)的原則。尊重學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長，為不同層次的學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間。根據(jù)教材內(nèi)容的特點，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的彈性;根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平的差異，對照教學(xué)目標(biāo)提出多級的學(xué)習(xí)要求，設(shè)計不同層級和難度的問題對學(xué)生進行訓(xùn)練，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進步。
8、教者上課要充滿活力和激情，要調(diào)動一切積極因素，主動營造生動活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等、互敬的師生關(guān)系，開展啟發(fā)式和討論式教學(xué)，有機組織課堂學(xué)習(xí)活動，有效運用“四人學(xué)習(xí)小組”，搭建合作學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)造多向交流的活動方式。
9、教學(xué)中，要讓學(xué)生體驗科學(xué)的思維過程和知識的生成、發(fā)展過程，要安排充分的時間讓學(xué)生去“思”、去“悟”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去“合作”、去“探究”，適時點撥、啟發(fā)，要加強新舊知識的聯(lián)系和跨學(xué)科知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力和跨學(xué)科綜合能力。
10、課堂訓(xùn)練要精，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有典型性的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，及時搜集真實有效的反饋信息，促進學(xué)生及時鞏固，形成技能;課后作業(yè)應(yīng)形成多樣、分層要求，難易適度，份量適中，促進每個學(xué)生各個所得，課后作業(yè)時間原則上不超過20分鐘。
11、注重教學(xué)信息的反饋與矯正。教師要關(guān)注到每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的效果，及時檢測學(xué)生對新知識的掌握情況，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑以擴大反饋面，及時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難度，以學(xué)定教。
12、課堂小結(jié)，要盡量提示學(xué)生來完成，要突出重點，突破難點，疏理教學(xué)內(nèi)容，揭示規(guī)律，指導(dǎo)方法。
13、課堂語言要準(zhǔn)確、精煉、生動、易懂，抑揚頓挫，課堂設(shè)問要精當(dāng)富有啟發(fā)性，學(xué)生回答后應(yīng)及時點撥評價，給予激勵，要運用普通話教學(xué)，教學(xué)儀表端莊大方。
14、充分恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)。要熟練使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備，要會制作多媒體課件，并能用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)容量和效益。
15、認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂管理。教師要將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終，理智、機智地處理課堂中的突發(fā)事件，保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。
16、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其它同志的教學(xué)建議，認(rèn)真分析教與學(xué)的情況，反思課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學(xué)性，反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達成，寫好教后感。
三、各學(xué)科課堂教學(xué)的特殊要求
1、政治學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，要闡明觀點，理清脈絡(luò)，循序漸進，注重理論與實際的聯(lián)系，材料的選擇要源于生活，要富有思想性、典型性、代表性、教育性，要有機創(chuàng)設(shè)師生互動的環(huán)境。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存。
2、語文學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，盡可能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教學(xué)中要把語文的工具性與人文性有機地統(tǒng)一起來，要注重培養(yǎng)學(xué)生漢語拼音的能力，運用漢字及借助工具書識字的能力;要糾正學(xué)生的不良寫字習(xí)慣，重視書寫的質(zhì)量;要高度重視學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向的交流;鼓勵學(xué)生多用普通語正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀課文，在誦讀實踐中增加積累、發(fā)展語感、加深體驗和領(lǐng)悟;要對學(xué)生默讀、精讀、泛讀、略讀、瀏覽等都要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價;要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)對學(xué)生提出不同的寫作要求，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考、寫日記、周記等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料，高度重視對作文修改的評價，要發(fā)揮《作文園地》示范、激勵功能。語文教學(xué)中還要有機滲透社會實踐、活動的內(nèi)容。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)要注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到，聽得見，感受得到的基本素材，注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考、探索，主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求有效地達成《課標(biāo)》提出的“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感轉(zhuǎn)變”等四方面的課程目標(biāo);注重引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，在“做”中感受和體驗獲取知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和有條理的表達，提高合情推理、演繹推理、運動變化問題的解決能力;要有效控制課堂的講授時間，學(xué)生課堂訓(xùn)練的時間原則上不少于15分鐘，力求當(dāng)堂完成作業(yè)。
4、外語學(xué)科的教學(xué)要尊重語言的實踐性和交際性原則，教者的口語，課堂用語要英語化，要主動創(chuàng)設(shè)情景，營造學(xué)生聽英語、說英語、用英語的氛圍，要靈活運用二人小組，四人小組，組與組，行與行，排與排，男生與女生操練英語，要有效設(shè)計和操作課堂活動，促進學(xué)生在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語，要采用多元激勵和評價機制充分調(diào)動學(xué)生配合課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)英語的積極性。
5、物理和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要使學(xué)生充分體驗從具體到抽象的認(rèn)識過程，學(xué)會科學(xué)的思維方法，異中求同或同中求異，使學(xué)生在探究的過程中，通過自身的體驗真正掌握概念和規(guī)律，要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生的探究的情境，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能自備的探究器材要讓學(xué)生自備，學(xué)校能準(zhǔn)備的器材一定要提前準(zhǔn)備好，能做的演示實驗一定要給學(xué)生演示，有條件讓學(xué)生獨立或分組探究的實驗，一定要創(chuàng)造條件組織學(xué)生探究，無論是教師的演示實驗還是學(xué)生的探究實驗都要精心準(zhǔn)備和組織，確保師生安全和探究效果;注重聯(lián)系實際，在生活和實驗中探究知識，運用知識。
6、音樂學(xué)科的教學(xué)要以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，愉悅學(xué)生身心，促進學(xué)生全面發(fā)展為根本目標(biāo);以教會學(xué)生樂理知識，組織學(xué)生參與音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂體驗?zāi)芰δ７履芰?、表現(xiàn)能力、理解能力、創(chuàng)編能力、合作愿望與協(xié)調(diào)能力為基本任務(wù)。音樂課原則上要在音樂教室上，學(xué)生進入或離開音樂教室都要整隊往返，音樂教室要保持美觀、整潔、高雅，音樂器材的保管擺放有序，音樂課堂不得整堂課聽錄音。
7、體育與健康學(xué)科的課堂教學(xué)要以全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展為根本目標(biāo);以使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識，技能與方法為根本基本任務(wù);以進行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)為常規(guī)要求。教學(xué)內(nèi)容的選擇要尊重學(xué)生年齡、性別的差異和身心發(fā)展的規(guī)律，揚長避短，逐年提高要求，對中考、高考或參賽測試項目要有針對地強化訓(xùn)練，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類運動人材。課前和課后學(xué)生都要整隊進入或離開運動場地，運動前一定要組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動，并且要摸準(zhǔn)并勸阻因健康或身體缺陷原因不能進行大運動量活動的學(xué)生，確保運動的安全。無論是集體訓(xùn)練還是分組活動，教者都要堅守在課堂，確保組織教學(xué)和分類指導(dǎo)有序進行，教師個人不得從事其它運動項目，更不得讓任何一個學(xué)生離開課堂，陰雨天要在室內(nèi)講授運動和健康知識，不得讓學(xué)生自習(xí)，非陰雨天如泥地不宜上體育課要選擇干潔的水泥場地創(chuàng)造條件上室外課。
8、美術(shù)課的課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀，過硬的美學(xué)功底和表達美、創(chuàng)造美的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo);以傳授美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)技能，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，形成積極的情感態(tài)度、價值觀為根本任務(wù)。通過建立學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，評價美術(shù)作業(yè)等方式，在充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展的前提下，指明學(xué)生需要克服的弱點和發(fā)展方面，要鼓勵學(xué)生動手、動腦、動口、溶知識、技能和情感為一體。
9、歷史課的課堂教學(xué)要以提高國民素質(zhì)，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的歷史基本知識和技能為根本目標(biāo)。課堂教學(xué)中要有機滲透思教育，通過對歷史事件和人物的評價激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感和民族自信心，形成正確的道德觀、人生觀、價值觀和健全的人格，訓(xùn)練和作業(yè)要與中考、高考接軌。
10、地理課的課堂教學(xué)要以樹立學(xué)生科學(xué)的自然觀和人文觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境觀和自覺自律的行為習(xí)慣，提高國民知識素質(zhì)為目標(biāo);以系統(tǒng)傳授對學(xué)生生活有用，對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理知識為根本任務(wù)，教學(xué)過程中要注重地理基礎(chǔ)知識的科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容之中要加強讀圖、填圖和用圖技能的訓(xùn)練，要加強地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，作業(yè)或訓(xùn)練的習(xí)題要與中考、高考的題型接軌。
11、生物學(xué)科的教學(xué)要以促進學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)會科學(xué)探究生命奧秘的一般方法，提高學(xué)生珍愛生命和環(huán)保意識，增強改變祖國面貌的責(zé)任心和使命感為目標(biāo)，以系統(tǒng)傳授生物知識、環(huán)境保護知識、衛(wèi)生保健知識為根本任務(wù)。在教學(xué)過程中教師要組織學(xué)生實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題，逐步形成設(shè)計實驗、調(diào)查研究、動手實驗的能力，逐步形成分析數(shù)據(jù)、表達和交流的能力，要鼓勵學(xué)生收集小制作、小標(biāo)本和生物圖片等，作業(yè)或習(xí)題的設(shè)計，要與中考的題型一致。
12、信息技術(shù)課堂教學(xué)要以使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識，形成操作計算機處理信息的基本技能為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)校的教學(xué)條件相適應(yīng)，具有可操作性，要充分利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)過程，要培養(yǎng)學(xué)生正確的操作方法和良好的操作習(xí)慣，要設(shè)計多種多樣的練習(xí)讓學(xué)生大膽實踐，教者要能熟練、規(guī)范地操作計算機及其它設(shè)備，具備處理常見問題，排除常見故障的能力，能熟練使用常用軟件，能自己制作實用的教學(xué)課件，并用于日常教學(xué)中去，在學(xué)生使用信息技術(shù)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生識別并抵制不良信息的能力，樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識，心理健康意識，在學(xué)生上機的過程中，教者要加強巡視和指導(dǎo)，注意用電安全，學(xué)生進機房要穿鞋套，往返途中要按規(guī)定的路整隊、行走。
四、課堂教學(xué)的管理
分管教學(xué)的副校長對教學(xué)管理工作負(fù)總責(zé)，教務(wù)處對教學(xué)管理工作具體負(fù)責(zé)，主要從以下三個方面開展工作。
㈠是在室外查課堂。按學(xué)校全程值班的安排每天每一節(jié)課都要有專人檢查，檢查的重要內(nèi)容有：教師是否能提前3分鐘到課堂，老師的教學(xué)行為是否規(guī)范，是否使用了教學(xué)媒體，是否用普通話教學(xué)，有無私自調(diào)課現(xiàn)象，有無缺課現(xiàn)象，教學(xué)效果如何，并及時記載、考核。
?、媸堑绞覂?nèi)調(diào)研課堂。按照學(xué)校實行的中層以上干部隨機聽課制度，每位拿課本的中層以上干部都有分工的責(zé)任學(xué)科，每學(xué)期要隨機聽課40節(jié)以上，所聽的課既有隨機的成份，也有明確的調(diào)研目的。主要包括如下幾個方面：⑴調(diào)研某一類人員如青年教師或新進同志的授課情況;⑵調(diào)研某學(xué)科、年級的授課情況;⑶幫教績效果差的同志;⑷提煉或推廣某一同志的教學(xué)經(jīng)驗;⑸調(diào)研某種教法。周五前校長室收齊“課堂教學(xué)評價表”，并歸納、統(tǒng)計，在下一周例會上公布評價結(jié)果。張揚并推廣成功的做法，矯治低效、陳舊或錯誤的教學(xué)行為。
?、缡亲ジ鱾€環(huán)節(jié)的督查。學(xué)校的教育教學(xué)督查小組每月底定期對全校教師工作進行全面督查，查備課、查聽課、查作業(yè)、查檢測、查集體備課、查教研活動，檢查的結(jié)果及時在校內(nèi)通報，定期檢查與隨機檢查相結(jié)合。
五、課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)
評價指標(biāo)得分A級B級C級
學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展〈分〉
學(xué)習(xí)方式
摒棄被動接受的學(xué)習(xí)方式。4321
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)策略。
重視自主性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。
重視合作交流，取長補短。
學(xué)習(xí)水平
學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，積極主動參與。
勤于主動探索，善于發(fā)現(xiàn)和探究問題。
敢于否定，不唯師唯書，勇于自由表達自己的見解。
富于想象，具有較強的創(chuàng)新意識。
善于合作，能通過多種途徑獲取信息。
興趣濃厚，情緒投入積極。
能用普通話進行交流。
學(xué)習(xí)效果
知識目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中較好地掌握了知識，能力得到培養(yǎng)，思維得到發(fā)展。
能力目標(biāo)：在實踐和感悟中學(xué)習(xí)策略逐步完善，學(xué)習(xí)水平得以提升。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)和維持，學(xué)生人格進一步完善。
達標(biāo)檢測：有充裕的自主訓(xùn)練時間，能當(dāng)堂完成作業(yè)。
教師的指導(dǎo)與參與〈分〉
角色把握
學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。
學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。
學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者。學(xué)習(xí)活動的組織者。
環(huán)境營造
營造寬松、民主、平等、互動的“顯性”學(xué)習(xí)化環(huán)境。
關(guān)注學(xué)生“喜歡學(xué)、樂于學(xué)、相信自己會學(xué)好”的內(nèi)在心理學(xué)習(xí)化環(huán)境的構(gòu)建。
熱情與寬容，善于營造可發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)個性的研究性學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)境界
具有現(xiàn)代教育思想和觀念。
科學(xué)利用媒體技術(shù)，開發(fā)學(xué)習(xí)資源。
設(shè)計的過程有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能藝術(shù)性地幫助學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
能用普通話教學(xué)。
得分
等次
說明：A等總分100～85分;B等總分84～75分;
C等總分74～60分;D等總分59分以下。
六、課堂教學(xué)評價表
篇2:中小學(xué)生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動方案
一、指導(dǎo)思想
為推動生本教育改革，引導(dǎo)教師深入研究生本課堂，最大限度調(diào)動教師開展課堂教學(xué)改革的積極性和主動性，建立比教學(xué)長效機制，全面提高教師執(zhí)教生本課堂的能力和水平，逐步把教師從常規(guī)教學(xué)狀態(tài)引到教育科研狀態(tài)上來，系統(tǒng)開展中小學(xué)生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動，整體提高教師素質(zhì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定《保康縣中小學(xué)生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動方案》。
二、工作目標(biāo)
1、蓄積課堂教學(xué)改革后勁。面向全體教師，通過開展以生本課堂為主題的煉課和評比活動，實行分層達標(biāo)、逐步晉級，充分調(diào)動全體教師開展生本課堂研究的積極性和主動性，為深入推進全縣課堂教學(xué)改革蓄積后勁。
2、搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺。通過系統(tǒng)開展達標(biāo)晉級活動，發(fā)現(xiàn)一批課改“新人”，培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)骨干，成長一批有一定影響的名師，樹立一批課改先進學(xué)校，積累一批優(yōu)秀科研成果，把達標(biāo)晉級活動打造成為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色辦學(xué)的重要平臺和載體，為深入推進生本教育積累人才優(yōu)勢和經(jīng)驗儲備。
3、整體提升教師隊伍素質(zhì)。達標(biāo)晉級活動注重理論研究與實踐改進相結(jié)合，通過備課、講課、說課等基本途徑，輔以科研成果評價引導(dǎo)，促進教師在校本煉課、逐級晉升活動中得到歷練，獲得成長，實現(xiàn)生本課堂理論水平和教學(xué)實踐能力雙項提高，整體提升教師隊伍素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，以適應(yīng)生本課堂教學(xué)要求。
4、全面提高生本教育質(zhì)量。生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動立足于課堂，服務(wù)于教學(xué)，著眼于學(xué)生成長和發(fā)展，堅持“以學(xué)定教，以評促教”。通過加強研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生積極性，促進學(xué)生主動發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展，整體提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，促進全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、總體思路
1、落實“三個全覆蓋”要求。全縣所有中小學(xué)都要組織生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動；所有中小學(xué)在崗教師都要參與生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動（每名教師至少參與一個學(xué)科的達標(biāo)晉級活動）；所有學(xué)科都要開展生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動。
2、活動分達標(biāo)和晉級兩個階段。自*年9月到20**年12月以達標(biāo)驗收活動為主；從20**年春季開始以優(yōu)質(zhì)課晉級活動為主。
3、教學(xué)水平分“三級六等”?！叭墶奔磳W(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）和縣級三個層級，“六等”指三個層級分別組織驗收的校級達標(biāo)課、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）級達標(biāo)課、縣級達標(biāo)課以及縣教研室組織評選的三、二、一級優(yōu)質(zhì)課，共六個等次。
4、過程和結(jié)果量化并重。評價量化內(nèi)容以現(xiàn)場講課、說課、備課為主，實行百分制量化，達標(biāo)階段增加教師生本課堂研究成果獎勵積分，優(yōu)質(zhì)課晉級階段除達標(biāo)階段的要求外，把教學(xué)成績納入量化。
5、分層達標(biāo)，逐步晉級。教師參加生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動必須以低一級達標(biāo)為基礎(chǔ)，即被評定為校級達標(biāo)課的教師才有資格申請參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）達標(biāo)活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）級達標(biāo)課的教師才能申請參加縣級達標(biāo)活動，被評定為縣級達標(biāo)課的教師才有資格申請參加優(yōu)質(zhì)課晉級活動。
四、具體要求
1、整個活動分準(zhǔn)備、達標(biāo)、晉級三個階段
*年春季為準(zhǔn)備階段，主要是研究制定《?？悼h中小學(xué)生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級活動方案》，制定達標(biāo)階段的講課、備課、說課評分標(biāo)準(zhǔn)，做好基礎(chǔ)性工作。
*年秋至20**年秋為達標(biāo)驗收階段，全面開展三級課堂教學(xué)達標(biāo)活動。學(xué)校每學(xué)期至少開展一輪全員煉課和一輪達標(biāo)驗收活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）每學(xué)年開展一輪達標(biāo)驗收活動，從20**年秋季開始，全縣每學(xué)年分學(xué)科舉行一輪縣級達標(biāo)驗收活動。
從20**年春季開始舉行優(yōu)質(zhì)課晉級活動。一是學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）繼續(xù)組織達標(biāo)課驗收活動，并推薦參加縣優(yōu)質(zhì)課晉級活動的教師；二是縣教研室每學(xué)年組織一輪晉級（優(yōu)質(zhì)課評選）活動。
2、達標(biāo)階段考核內(nèi)容
課堂教學(xué)達標(biāo)考核內(nèi)容由現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場備課和生本課堂研究成果四項構(gòu)成。講課、說課、備課的考核形式按課內(nèi)比教學(xué)要求進行，實行百分制量化，分別按6:2:2的比例折合計算成績，研究成果包括兩個方面：①驗收當(dāng)年承擔(dān)生本課堂研討示范課（研究課）或?qū)ｎ}培訓(xùn)講座，按縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）、學(xué)校三個級別每次記3、2、1分（同一性質(zhì)或內(nèi)容的成果只記最高級別）；②驗收當(dāng)年有關(guān)生本課堂教學(xué)研究的論文、案例、教學(xué)設(shè)計在國家、省、市、縣公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或由教育行政主管部門組織評選獲獎的，每篇分別記4、3、2、1分（同一件作品只記最高級別）。研究成果內(nèi)容必須與所參加達標(biāo)晉級的學(xué)科、學(xué)段對應(yīng)，兩項成果獎勵積分上限為10分。
3、晉級階段考核內(nèi)容
縣級生本課堂教學(xué)晉級（優(yōu)質(zhì)課評選）考核內(nèi)容由現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場備課、生本課堂研究成果和教學(xué)成績五項構(gòu)成。講課、說課、備課的考核形式按課內(nèi)比教學(xué)要求進行，實行百分制量化，教學(xué)成績據(jù)實計算。講課、說課、備課、教學(xué)成績分別按5:1:1:3的比例折合計算成績，研究成果包括兩個方面：①評選當(dāng)年承擔(dān)縣級生本課堂研討示范課（研究課）或?qū)ｎ}培訓(xùn)講座每次記3分（同一性質(zhì)或內(nèi)容的成果只記一次）；②評選當(dāng)年有關(guān)生本課堂教學(xué)研究的論文、案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思在國家、省、市、縣公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或由教育行政主管部門組織評選獲獎的，每篇分別記4、3、2、1分（同一件作品只記最高級別）。研究成果內(nèi)容必須與所參加晉級（優(yōu)質(zhì)課評選）的學(xué)科、學(xué)段對應(yīng)，兩項成果獎勵積分上限為10分。非考試學(xué)科不計算教學(xué)成績，按達標(biāo)階段要求執(zhí)行。
4、參加優(yōu)質(zhì)課晉級教師資格
縣一級達標(biāo)課教師中，小學(xué)近三年教學(xué)成績、初中近五年畢業(yè)班教學(xué)成績至少要有一年在縣平均水平以上，至少完成一輪相應(yīng)學(xué)段循環(huán)教學(xué),無師德失范行為和違法、違紀(jì)行為的現(xiàn)崗教師。
5、等級認(rèn)定比例
學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）組織的達標(biāo)驗收活動，每次進入達標(biāo)等次的教師比例為：小學(xué)語文、數(shù)學(xué),初中語文、數(shù)學(xué)、英語控制在實際參加教師總數(shù)的40%以內(nèi)，其他學(xué)科控制在50%以內(nèi)；縣級達標(biāo)和優(yōu)質(zhì)課晉級活動所有學(xué)科均按實際參加教師總數(shù)的90%進入達標(biāo)課或優(yōu)質(zhì)課等次，被評定為一級、二級、三級優(yōu)質(zhì)課教師的比例分別為20%、30%、40%；講課、說課和備課三項有任意一項得分低于80分的，不得被定為相應(yīng)級別的達標(biāo)課或優(yōu)質(zhì)課教師。
近五年內(nèi)獲得市級及以上優(yōu)質(zhì)課的教師直接定為生本課堂縣級優(yōu)質(zhì)課教師，近五年內(nèi)獲得縣級優(yōu)質(zhì)課的教師直接定為生本課堂縣級達標(biāo)課教師。
6、主要功能及結(jié)果運用
教師生本課堂教學(xué)水平等級逐級晉升，獲得的基礎(chǔ)等級作為晉升高一等級的基本資格?？h級認(rèn)定的水平等級與教師年度工作考核、績效獎懲、職稱晉升、骨干教師評選、名師名校長評選、教師聘任、評先表模等掛鉤，縣級優(yōu)質(zhì)課作為評選名師和晉升高級職稱的先決條件。參加省、市優(yōu)質(zhì)課評選原則上必須是縣一級優(yōu)質(zhì)課教師。
評選結(jié)果實行動態(tài)管理，每輪每次評選認(rèn)定的生本課堂達標(biāo)課和優(yōu)質(zhì)課教師以通報時間開始計算，有效期為5年。5年內(nèi)參加縣級以上講課獲獎的教師納入優(yōu)質(zhì)課系列。
教育局為縣級達標(biāo)課和優(yōu)質(zhì)課教師頒發(fā)證書，制發(fā)胸牌，并在主要媒體上宣傳公示。各校也要通過媒體報道、櫥窗展板、形象牌、佩戴胸牌等形式向社會宣傳，讓學(xué)生、學(xué)生家長及社會人士了解教師水平能力狀況，展示教師良好形象，提高教師知名度，增強教師榮譽感。
五、工作措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)
成立?？悼h生本課堂教學(xué)達標(biāo)晉級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任組長，教研室班子成員任副組長，中小學(xué)教研員任成員，負(fù)責(zé)制定活動方案，組織縣級達標(biāo)驗收和晉級認(rèn)定（優(yōu)質(zhì)課評選），開展研究總結(jié)和專項檢查指導(dǎo)等工作。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）要統(tǒng)籌安排轄區(qū)內(nèi)的達標(biāo)驗收工作，對活動過程進行指導(dǎo)和督辦，并按要求組織開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）級達標(biāo)課驗收活動，推薦參加縣級達標(biāo)課和優(yōu)質(zhì)課晉級活動教師的候選人，完成各項基礎(chǔ)性工作。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各學(xué)校也要成立領(lǐng)導(dǎo)專班，制定系列化工作方案，統(tǒng)籌本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）達標(biāo)驗收工作，營造校內(nèi)全員煉課的環(huán)境和氛圍，開展逐級達標(biāo)驗收活動。
實行達標(biāo)晉級工作一把手負(fù)責(zé)制。各校要以達標(biāo)晉級活動為載體，層層煉課，級級驗收，反復(fù)錘煉教師教學(xué)基本功，引導(dǎo)教師深入研究生本課堂，在實踐中改進完善，要把達標(biāo)晉級活動作為提高教師素質(zhì)、推進生本課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)工程抓實抓好，做出成效，做出亮點。
2、制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序
縣級達標(biāo)驗收和優(yōu)質(zhì)課晉級，中小學(xué)分學(xué)科組建評委會，各學(xué)科根據(jù)需要選聘3至5名骨干教師（中心教研組長）擔(dān)任評委，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）和學(xué)校組織開展達標(biāo)驗收活動可參照上述辦法，結(jié)合實際組建評委會。中小學(xué)教研員根據(jù)各學(xué)科生本課堂教學(xué)要求，分別制定達標(biāo)驗收、優(yōu)質(zhì)課晉級階段的講課、說課、備課評價標(biāo)準(zhǔn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）和學(xué)?？梢允褂每h級標(biāo)準(zhǔn)，也可以結(jié)合本地實際另行制定，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實際理解應(yīng)用，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用。
嚴(yán)格資格審查和推薦程序，嚴(yán)格把握評選認(rèn)定的各項標(biāo)準(zhǔn)和過程操作，提高評選認(rèn)定活動的信度。
3、精心組織、統(tǒng)籌兼顧
達標(biāo)晉級活動是一項系統(tǒng)工程，要作為常規(guī)工作持之以恒抓好落實。學(xué)校學(xué)期和學(xué)年教學(xué)工作計劃要對生本課堂達標(biāo)晉級活動做統(tǒng)籌安排，要與課內(nèi)比教學(xué)、教學(xué)協(xié)作區(qū)活動、生本課堂研討及校本研究等工作有機結(jié)合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要精心組織每輪煉課或達標(biāo)驗收活動，確?；顒舆^程規(guī)范有序、真實有效，評定結(jié)果客觀公正，令人信服。
4、強化研究，加強督導(dǎo)
達標(biāo)晉級活動是全縣推進生本課堂研究的主要載體和途徑，目的是通過提高教師執(zhí)教生本課堂的能力和水平，提升學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量這一終極目標(biāo)，因此，煉課、達標(biāo)驗收、優(yōu)質(zhì)課晉級等各個階段都要圍繞生本課堂這一主題開展，活動過程中要組織骨干教師和科研人員加強對生本課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的研究，重點在教和學(xué)的方式方法、策略技巧等方面思考改進。每輪活動結(jié)束，各校要組織教師進行反思總結(jié)，研究問題所在，思考改進之處，提出解決之策。
教研室將對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）組織開展達標(biāo)晉級活動情況進行檢查督導(dǎo)，適時召開階段總結(jié)分析會，宣傳推廣成功經(jīng)驗和典型做法。學(xué)校組織開展達標(biāo)晉級活動情況納入校長績效工資考核、學(xué)校教學(xué)工作年度考核和學(xué)校年度目標(biāo)考核。
一中和職教中心可參照本方案，結(jié)合學(xué)校實際，制定達標(biāo)晉級活動方案，每輪活動結(jié)果和活動方案報生本教育辦公室備案。
重視活動過程痕跡管理。各學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（協(xié)作區(qū)）要及時將達標(biāo)晉級過程資料與比教學(xué)工作資料合并歸檔，檔案資料作為檢查的重要內(nèi)容，教研室要形成反映活動全貌的資料集。
篇3:小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)選拔賽方案
小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)選拔賽方案
為了積極準(zhǔn)備區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽活動，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實促進我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的選拔賽，具體方案如下：
一、參賽對象
全鎮(zhèn)*年9月至*年9月參加工作的在職小學(xué)語文教師。
二、活動安排
1、4月28日――5月3日，由各校教導(dǎo)處上報參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學(xué)前，由教輔室選定并公布上課年級及內(nèi)容，并通知各校教導(dǎo)處，由各校教導(dǎo)處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學(xué)報到，抽簽決定上課班級及上課節(jié)次，并進行課堂教學(xué)比賽。
三、評委人員
本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學(xué)1名，百梁小學(xué)1名。
四、獎勵辦法
本次比賽獎項設(shè)置如下：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名
六、其它事宜
1、各校要重視此次活動，以賽代訓(xùn)，以賽促研，以此推進青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準(zhǔn)備，潛心專研教材，精心備課，上出有風(fēng)格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
*中心小學(xué)
*年5月3日
附：*鎮(zhèn)小學(xué)新生代教師課堂教學(xué)比賽報名表
*鎮(zhèn)學(xué)校
洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文新生代課堂比賽評分表
項目
評價要求
分值
得分
教學(xué)設(shè)計
20分
目標(biāo)
1、體現(xiàn)教學(xué)新課程要求，完成知識、技能的傳授，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)、綜合素質(zhì)。
4
2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點，制定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。
3
內(nèi)容
1、把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，沒有知識性的錯誤和疏漏。
3
2、教學(xué)容量合理。
4
3、重難點突破設(shè)計有梯度，當(dāng)堂檢測題設(shè)計合理有效。
6
教學(xué)實施
60分
過程的組織
20分
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計具有啟發(fā)性、邏輯性、發(fā)展性的問題，給學(xué)生留有充分的自主活動時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。
6
面向全體學(xué)生，因材施教，注意學(xué)生的差異性。學(xué)生參與活動面廣量多，學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動，課堂有激情、熱情高，學(xué)習(xí)氣氛熱烈。
7
教學(xué)環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。
7
方法的運用
15分
教學(xué)方法具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
5
注重培養(yǎng)學(xué)生能力，有計劃地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5
恰當(dāng)?shù)剡x擇和組合各種直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學(xué)重點、難點及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面的作用
5
機智的靈活
10分
具有較強的駕馭課堂教學(xué)的能力，能靈活、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生反應(yīng)與參與狀況，及時調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和步調(diào)，進行正確的教學(xué)反饋。
10
師生互動15分
情感溝通
課堂氣氛活躍、民主、和諧，教師教態(tài)親切自然；學(xué)生主動參與活動，學(xué)得輕松愉快。
7
問題交流
學(xué)生思維活躍，善于獨立思考，勇于質(zhì)疑問難；教師能尊重學(xué)生的觀點，鼓勵學(xué)生求新求異，師生交流融洽。
8
教學(xué)成效20分
目標(biāo)的達成度
反饋形式多樣有效，貫穿教學(xué)活動的始終。學(xué)生能理解和應(yīng)用當(dāng)堂所學(xué)的知識，學(xué)生基本能力的提高達到預(yù)期目標(biāo)。
10
綜合發(fā)展程度
不同層次的學(xué)生在知識、能力、情感意志、道德品質(zhì)等方面都有所提高和發(fā)展。
10
合計
100