豐義初中“鄉村學校少年宮”創建實施方案

　　為了進一步挖掘、整合農村教育資源，打造農村學生課外樂園，滿足農村未成年人基本文化需求，推動未成年人思想道德建設工作，充分發揮學校現有的教育物質資源和人力資源的作用，緩解學校施教區域內未成年人活動陣地相對缺少和學生課后缺管等社會矛盾問題，并確保此項工作能順利有力地推進，特制定本創建實施方案。

　　一、學校概況

　　豐義初級中學是一所農村鄉鎮中心初中,始建于1959年，1997年易址新建。現有教學班16個,在校學生706人,在編教職員工95人,專任教師72人，校園占地65畝，建筑面積近萬平方米。近幾年來,在上級領導的關心和指導下,學校全面貫徹教育方針,大力實施素質教育,堅持發展為第一要務,圍繞“樹品牌、創特色，建一流學校”的工作目標,以各項創建活動為發展契機,堅持“以人為本、質量立校、科研興校”的辦學理念,不斷加大投入,改善辦學條件,提高師資質量,優化育人環境。先后取得“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省平安校園“、”江蘇省健康促進學校“、“z市依法治校先進校”、“z市百佳校園”、“z市文明單位”、“z市德育先進校”、“z市安全文明校”、“z市勤工儉學先進單位”、“z市綠色學校”和“江蘇省中華詩詞進校園先進單位”等多項殊榮。文化氣息濃厚，每一個空間都有品位，每一面墻壁都會說話，每一寸土地都能育人。學校特色建設形式多樣。校園內綠樹成蔭，干凈整潔，環境優美。今日的豐義初級中學，將極力打造成精品學校，辦成探索求知的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，文明和諧的花園，讓每一個教師從這里得到發展，讓每一個學生孩子從這里走向成功。

　　二、目標任務

　　按照中央文明辦和市、區精神文明辦的工作要求，進一步促進社會主義新農村建設和農村精神文明建設，為未成年人提供更加優質的活動場所和教育資源，豐富未成年人的課外生活，培養他們的興趣愛好，滿足他們的課外活動需求，實現快樂學習、健康成長，全面發展，使“鄉村學校少年宮”真正成為孩子們喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、老百姓滿意的文化中心。

　　三、“鄉村學校少年宮”建設的基本原則

　　1、公益性原則。

　　鄉村學校少年宮的創建，依托學校現有的條件，在原來“第二課堂”的基礎上，采取“校內交替”和“校內改造”相結合的方式，通過修繕、改造、共享等辦法，一室多用，上課時用于課堂教學，課外用于開展活動，實行教室與活動室、教師與輔導員“一室(師)雙用”，課程表與課外活動安排表“兩表并舉”。根據學生的年齡特點和興趣愛好分配活動場所和輔導教師，打破班級界限。在放學后、周末和節假日免費向學生開放。同時，進一步整合社會資源，依托現有的活動室添置必要的活動設施器材，完善活動功能，建立覆蓋全社會的多功能活動場所。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為每一個孩子都能享受的少年宮。

　　2、開放性原則。

　　鄉村學校少年宮面向學校施教區域內的每一位孩子，只要是在規定時間之內，每一位孩子都可以根據自己的喜好選擇學習的內容，讓他們的個性得以充分發展。

　　3、特色性原則。

　　鄉村學校少年宮的創建，要在做好普及，體現基礎性的基礎上，堅持走特色發展之路。學校要發揮現有的資源，力爭將書法、體藝教學打造成為少年宮的品牌活動項目。

　　4、共建性原則。

　　鄉村學校少年宮的建設，要開放辦宮，積極爭取上級政府部門的大力支持，形成政府扶持、學校主辦、社會協助的辦宮模式。充分發揮街道關工委、附近社區、學校退離休教師的作用，聘請他們擔任輔導員，建設一支以現有師資為主、社會志愿者為輔的專兼職相結合的輔導員隊伍。

　　四、“鄉村學校少年宮”建設的組織管理

　　學校加強組織領導，進一步提高思想認識，成立以校長兼任“鄉村農村少年宮”主任的領導班子，配備有一定專長的教師或校外兼職人員擔任輔導員，要開辟專門的活動場所，開設一系列的活動項目，統一活動的時間，制定詳細的活動計劃，使“鄉村學校少年宮”得以正常運轉，并發揮積極作用。

　　1、“鄉村學校少年宮”領導小組

　　主任：z(黨支部書記、校長)

　　副主任：z

　　成員：zz

　　下設“鄉村學校少年宮”管理辦公室

　　負責人：zz

　　2、“鄉村少年宮”輔導員隊伍

　　(1)校外輔導員：zz

　　(2)校內輔導員

　　音樂輔導員：zz

　　球類輔導員：zz

　　美術輔導員：zz

　　舞蹈輔導員：zz

　　田徑輔導員：zz

　　信息技術類輔導員：zz

　　棋類輔導員：zz

　　書法類輔導員：zz

　　誦讀類輔導員：zz

　　科技類輔導員：zz

　　詩詞創作類輔導員：zz

　　龍舞輔導員：zz

　　攝影輔導員：zz

　　自然探究輔導員：zz

　　五、“鄉村學校少年宮”建設統籌規劃

　　(一)普及“國學經典誦讀活動”。

　　以“誦讀國學經典、爭做美德新人”為載體，堅持以經典輔德、益智、陶情，組織開展“國學經典誦讀活動”。通過學校和家庭組織、展示師生國學經典誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。

　　1、開好誦讀課，保證誦讀時間。“人人是老師，處處是教室”。本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師(語文教師作為經典誦讀基本指導教師)。

　　2、各年級組每周安排1節課做為國學經典誦讀課，每班要利用預備時間每天安排10分鐘讓學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日每天堅持自讀國學經典30分鐘。在學校由老師(以語文老師為主，不限于語文老師)利用經典誦讀課、課間背誦等載體，并結合語文學科教學時間進行評點。

　　3、繼續搞好“課前一分鐘的才藝展示”。

　　4、每學期至少召開一次經典誦讀課指導研討活動，形成高效的課堂誦讀模式，提高學生的誦讀興趣。及時對國學經典誦讀情況進行階段性總結和交流，積累過程性資料，同時面向家長加強宣傳，搞好親子共讀，使經典誦讀工程卓有成效地開展下去。

　　5、把經典誦讀工程與學校的教育教學活動有機融合。

　　(1)創造性地開展豐富多彩的誦讀活動，如誦讀沙龍、誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽、抄讀比賽等，在注重效果的同時，更要注重活動過程，力爭使每個學生都有參與和展示自我的舞臺。

　　(2)開展主題讀書征文活動，充分利用民風民俗、傳統節假日等民族節日的文化傳承功能，開展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規范教育等主題誦讀活動。并且每學期開展一次主題讀書征文比賽活動，組織優秀的作品參加各種類別的比賽，擴大影響力，激發學生的積極性。

　　(二)放大“中華詩詞進校園”特色效應。

　　1.繼續開展“百草園”文學社活動，鞏固“中華詩詞進校園”特色成果。

　　2.擴大詩詞創作隊伍建設，讓更多學生進入社團參加培訓。

　　3.強化陣地建設，建設“中華詩詞進校園”特色展示室。

　　4.利用好“中華古典詩詞創作與欣賞”校本教材，定期進行詩詞培訓。

　　(三)做亮“龍舞特色”。

　　1.弘揚“民間文化藝術之鄉”傳統文化特色，班班成立龍舞隊，定期開展龍舞活動。

　　2.編排富有水鄉特色的龍舞節目。

　　(四)開設好“校園足球”系列活動。

　　1.利用國家支持青少年校園足球運動的契機，發揮學校校園足球隊在市內優勢，培養學生熱愛足球的興趣，讓更多學生參與到足球項目中來。

　　2.制定校園足球訓練計劃，定期開展活動。

　　3.班班建立校園足球隊，堅持訓練與指導相結合，邀請專業人員對學生進行培訓。

　　4.搭建校園足球比賽平臺。走出去與兄弟學校舉行足球友誼賽，在比賽中提高校園足球水平。

　　(五)爭創其它特色品牌

　　1、各類活動的開展，需要有廣泛的群眾基礎，需要有大量的學生參與，所以要做好普及工作，要在低年級就開設活動，來吸引更多的學生參與，調動他們的積極性。同時也要組織核心成員加強研究，要利用一切外出比賽、交流的機會，組織學生參賽學習，通過比賽來出成績，來擴大影響。

　　2、完善活動的硬件建設和軟件建設。

　　學校要爭取資金，進一步添置設施和設備，以保證活動的正常開展。同時加強校本教材的研究開發，研發出具有本校特色的、針對性極強的校本教材。

　　3、加大對特色活動的獎勵力度。

　　學校將設置激勵基金，用以獎勵在這方面取得優異成績的師生，以此來積極促進活動的不斷發展。

　　(六)統籌學生的項目與時間安排

　　“鄉村學校少年宮”領導小組依據每個年級段申報的活動項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、中午、放學后、星期六等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目。

　　(七)活動內容與形式

　　“鄉村學校少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合青少年的年齡特點，尤其要結合學校實際，并為他們所喜愛。

　　1、道德實踐活動。

　　結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

　　2、科技實踐活動。

　　通過科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養青少年愛科學、學科學的興趣，勇于創新的科學精神，求實協作的科學態度，為青少年成長奠定良好的科學素質基礎。

　　3、技能培訓活動。

　　開展音樂、舞蹈、書法、攝影等多方面的文化藝術培訓，手工編織、剪紙、龍舞等民間工藝的培訓，安全知識、文明禮儀等生活常識的培訓，計算機運用等實用技術的培訓，讓農村未成年人養成良好的興趣愛好，掌握一技之長，傳承民族文化，提高文化藝術修養和能力。開展田徑、球類等體育活動，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。

　　4、生活勞動與社會實踐活動。

　　組織學生開展社會調查、參觀考察、普法宣傳、環境保護宣傳、“講文明、樹新風”宣傳等，幫助小學生認識社會、了解社會，在提高自身素質的同時，推進農村精神文明建設。每學期組織學生收看愛國主義教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每學期小學生外出社會實踐活動，每學期一個主題，每人寫一篇社會實踐感想或社會調查報告。

　　六“鄉村學校少年宮”活動場所建設方案

　　學校將整合現有資源，聚合原有功能，開拓新的活動場所。具體安排為：

　　1.綜合樓二樓校辦掛牌為“鄉村學校少年宮”管理辦公室，主要為文學類和德育類活動區域。設置經典誦讀活動室、詩詞創作活動室和青春劇場(一樓)等。

　　2.實驗樓主要為科技類活動區域。設置信息技術活動室(三樓)、自然探究活動室(三樓)、科技制作活動室(二樓)等。

　　3.行政平房主要為藝術類活動區域。設置音樂活動室和舞蹈活動室。

　　4.教學樓主要設置書法、美術、手工制作活動室和室內乒乓球活動室(一樓)。

　　5.宿舍樓一樓主要為棋藝類活動區域。設置圍棋活動室、中國象棋活動室、攝影活動室、龍舞特色展示室和詩詞特色展示室等。

　　6.體育類活動區域為學校籃球場和塑膠田徑場。

　　六、“鄉村學校少年宮”建設的時間安排

　　第一階段：啟動階段(20**年9月)。學校根據上級政府和教育主管部門的要求，對照“鄉村學校少年宮”創建標準，制定創建實施方案，召開有關會議，進行思想的統一和教育。

　　第二階段：推進階段(20**年10月-11月)。10月初，舉行“鄉村學校少年宮”的掛牌儀式，領導小組制定相關的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍，并按計劃組織未成年人開展活動。

　　第三階段：提升階段(20**年12月)。總結創建工作，找出存在的問題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路。12月前，迎接上級有關部門的檢查驗收，爭取“鄉村學校少年宮”創建成功。

篇2:鄉村學校少年宮訴職材料

各位老師，大家好！按學校要求，將本學期的少年宮工作，做個簡要的回顧。

鄉村學校少年宮成果展示活動，為我們一個學期的活動，畫上了圓滿的句號。從結果看，家長們對我們工作給予很高的評價，從活動當天到場的人數，家長委員會成員給各項目的打分，都說明一點，各項目一個學期的成果，讓全鎮人民滿意。再從上級主管部門對我校少年宮褒獎有佳。再看舞臺上那一個個精彩的表演，那可是我們輔導教師心血的結晶；從校門一直擺到教學樓的作品展，融入的是我們各項目指導教師的智慧。我覺得我們學校的孩子最大的幸福，應該是全員參與，人人都有自我展示的機會，無論你在那個項目，也不管你的能力怎么樣，只要參與了，都有展示的機會，或許表演的質量沒那么優秀，作品還到不了藝術品的境界，但是，我們的每個學生都能夠上得了臺，真正實現了，課標中所倡導的“讓每個學生都得到發展”的目的。

一次成果展，就一個多小時，一個項目就一個節目，一件作品，但它凝結的，卻是我們少年宮各個項目輔導員一個學期辛勤勞動的結果，匯聚的是他們的聰明才智。一切成績的取得，都歸功于每個項目的輔導員教師，為此真誠的謝謝大家！

當然成績的取得，還離不開領導的大力支持，看那一臺學生歡呼，家長歡笑，領導認可的表演，從彩排到演出，一次次，一遍遍，一個個節目的反復雕著，從化妝到演出服的購買，從兄弟單位去借，連自家衣柜里的都貢獻了，正因為張副辛苦的付出，才有展示時的精彩。還有我們的陳副，總是在默默關注和支持著少年宮的活動。

更重要的是我們的校長，她為我們少年宮的活動，打造了一個良好的平臺，聯系區活動中心，用她的智慧與真誠，為突出少年宮項目的個性化特色，努力爭取到了人力資源，得到他們贊助的有三位外聘教師；她還跑文明委，走教育局，去團委，到電業局，為我們少年宮爭取了一筆筆的活動經費，才讓我們每一位輔導員有錢買材料，能夠順利地完成各自項目的設想，這背后的一切，都是她不計個人得失，辛苦付出的結果。所有的輔導員都領了津貼，而我們校長，副校長卻干著沒有報酬的工作。校長深深的知道，宣傳的重要性，活動時，總忘不了上級主管部門，也忘不了媒體的力量，電視臺、報社也聚集到活動現場，為學校品牌的建設添磚加瓦。我建議，為我們的葉校，張副等學校領導班子，來點掌聲！

成績屬于過去，回顧一年半的少年宮活動，我覺得在如下方面還需要努力。首先，是評優方案要進一步改革，在原有制度的基礎上，再進行細化，爭取能夠象年度考核一樣，把每個項目都具體量化為分數，讓評優優化，盡可能去除人為的因素，讓評優更公正，更公平，更具可操作性，讓每個參與者，在工作中，都能清晰的了解，我經過努力能夠得到多少分。其次，向課堂要質量，要效率，讓少年宮活動帶給學生的不僅僅是快樂，還應該有能力的提升。讓作品與節目于提升一個檔次。

最后，祝愿我們在座的所有老師，都有一個健康的體魄，一個幸福美滿的家庭，一種快樂的工作與生活。

篇3:小學鄉村學校少年宮申報材料

“鄉村學校少年宮”的建設體現了黨和政府對青少年健康成長的高度關懷，通過少年宮的建設為孩子們創造一個優良的成長環境，打造一個培養孩子們興趣愛好、拓展孩子們能力素質、陶冶道德情操的課外樂園。滿足未成年人的基本文化需求，從而推動農村未成年人思想道德建設工作，達到讓每一位孩子能在少年宮中實現快樂學習，健康成長的目的。

一、學校基本情況

堡子鎮中心小學位于會同縣境中部，一九八七年建校，緊臨國道209線。是會同縣的一所示范性窗口學校。繽紛的花壇、精美的藝術欄桿、獨特的文化廣場相映成趣。高大蔥郁的香樟樹綠滿校園，學校因此有“樟苑”之雅稱，香樟與各種高低不同的樹木交相輝映，錯落有致，形成曲徑通幽的雅景。校園布局合理,分區明確,各類建筑安全適用美觀,環境優美舒適。學校占地17070平方米，總建筑面積5126平方米，綠化面積10440平方米，綠化覆蓋率61%。現有教職工59人，其中專任教師56人，本科學歷5人，專科學歷50人。有教學班級19個，學生847人。為了與時俱進，適應新形式下的農村教育，給農村孩子創造良好的教育環境。學校積極籌資新建了科教樓，綜合樓，改造了學生廁所。學校按標準配備了教學儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、體育活動室、電腦語音室、衛生室及多媒體教室各一間。學校先后被授予“湖南省園林式單位”、省級“文明衛生單位”、*年被評為“省級合格學校”。

二、抓好教學常規管理促進學校和諧發展

多年來，在縣委、縣政府、鎮黨委政府的正確領導和各級教育行政主管部門的具體指導下，學校認真貫徹黨的教育方針。學校以“為學生一生幸福奠基”為校訓、以“質量立校、特色活校”為宗旨，狠抓教學質量，深化課程改革，取得了驕人的成績。教育教學成績從一直穩居全縣前列。學校嚴抓教學常規，對教師的教學計劃、教學總結、備課及作業批改有明確的要求，并加強了檢查力度，每次檢查不僅給每個老師予以評價，并進行全校文字通報。積極開展綜合實踐活動教學，學校成立了專門的綜合實踐研究小組，對這一新興課題進行探索。學校十分重視教學研究，成立了校本教研領導小組，制定了嚴格的培訓制度，完善了相互聽課、評課和集體備課制度，學校行政和老師都按照要求聽課，并做好了詳細的聽課筆記。重視實驗教學和現代信息技術教學，*年在市級信息知識競賽中石宇宏等7名同學分別獲特等獎、一等獎。重視體育、衛生、藝術和美育工作，且成績顯著，*年體育組組隊參加縣田徑運動會榮獲團體總分第八名的好成績;藝術組參加市、縣比賽都取得了較好成績。學校各項活動開展經常，效果良好，每學期都舉行大型的綜合文體活動或藝術節。學生體質健康，精神面貌良好，全面發展，具有創新精神和良好的實踐能力。近幾年學校多次被評為市級“教育教學常規管理先進單位”、“市級農村學校少先隊標桿大隊”、縣級“教育教學先進單位”、“養成教育先進單位”，“學校教育工作目標管理先進單位”、“社會治安綜合治理工作先進單位”。

三、科學管理、特色辦學

歷年來學校始終堅持：“特色活校，質量立校”的宗旨，認真搞好教育教學工作，大力推行新課程改革。在國家基礎教育課程改革中,學校形成了“問題導學、互動探究”的課堂教學模式，成為課改的新亮點。確立了“農村小學留守兒童教育的研究”的校本教研，全體教師務實創新，積極投身教研教改。申報的課題《在學科中滲透環保教育》以取得階段性的成果，已申報結題。

一代代教師正如一棵棵香樟，把根扎在堡小，把情灑滿堡小。用他們“樸實沉穩、堅忍不拔、胸懷博大、無私奉獻”的香樟精神，在“為學生一生幸福奠基”的辦學目標，“樹大校風范，創名校特色”的發展方向的引領下，把堡子鎮中心小學打造成了一顆璀燦的明珠。近年來，學校教學常規管理逐步進入精細化、制度化、規范化管理模式，并形成自己的一大特色，其特色在全縣作為經驗進行介紹。學校教育教學質量穩中有升，在全縣小學會考和調考中教育教學成績連續多年名列前列。學校十分重視德育工作，廣泛開展各種德育活動，實行全程育人。在學校管理上堅持以德治校、民主決策、制度管理、法制規范。讓香樟精神得以挖掘和傳承。校園的文化建設借助師生朝夕相處的樟樹的鮮活形象，提出了建設以“關愛生命”為核心的“香樟文化”，提升學校文化品味，提高辦學水平的目標。我們相信有了學校目前良好的硬件環境，有了這些樸實的老師們，還有上級領導的幫助和支持，我們能在這次“鄉村學校少年宮”試點建設中，發掘出適合我縣“鄉村學校少年宮”建設方面的寶貴經驗。從而對今后我縣乃至我市“鄉村學校少年宮”建設起到良好的示范和帶頭作用。鑒于此，特向上級領導申請我校為“鄉村學校少年宮”建設試點校，望批準為盼。