鄉村學校少年宮工作管理制度

　　1.以理念為先導、以知識創新為基礎、以能力實踐為核心、以活動體驗為特色，面向學校、面向社會、面向孩子創辦充滿生機活力的鄉村學校少年宮。

　　2.在上級的領導下，堅持正確的辦宮方向，努力把鄉村學校少年宮辦成具有鮮明特色的少年兒童教育陣地。

　　3.全面貫徹黨的教育方針，熱愛少年兒童，堅持依法執教、廉潔從教、愛崗敬業、嚴謹治學、團結協作。

　　4.不斷深化教育教學改革，不斷培養和提高校內外輔導員的綜合素質;堅持社會效益和人才效益并重，增強鄉村學校少年宮對學生的感召力，成為未成年人的活動陣地。

　　5.加強未成年人思想道德建設，為未成年人創造良好健康的成長環境，營造濃厚的學習氛圍;使鄉村學校少年宮成為少年兒童校外教育的活動中心，藝術教育與德育教育的活動基地。

　　6.豐富學生精神文化生活，為學生搭建展示自我的平臺，認真組織和舉辦各種有益于學生健康成長的各種活動。

篇2:鄉村學校少年宮訴職材料

各位老師，大家好！按學校要求，將本學期的少年宮工作，做個簡要的回顧。

鄉村學校少年宮成果展示活動，為我們一個學期的活動，畫上了圓滿的句號。從結果看，家長們對我們工作給予很高的評價，從活動當天到場的人數，家長委員會成員給各項目的打分，都說明一點，各項目一個學期的成果，讓全鎮人民滿意。再從上級主管部門對我校少年宮褒獎有佳。再看舞臺上那一個個精彩的表演，那可是我們輔導教師心血的結晶；從校門一直擺到教學樓的作品展，融入的是我們各項目指導教師的智慧。我覺得我們學校的孩子最大的幸福，應該是全員參與，人人都有自我展示的機會，無論你在那個項目，也不管你的能力怎么樣，只要參與了，都有展示的機會，或許表演的質量沒那么優秀，作品還到不了藝術品的境界，但是，我們的每個學生都能夠上得了臺，真正實現了，課標中所倡導的“讓每個學生都得到發展”的目的。

一次成果展，就一個多小時，一個項目就一個節目，一件作品，但它凝結的，卻是我們少年宮各個項目輔導員一個學期辛勤勞動的結果，匯聚的是他們的聰明才智。一切成績的取得，都歸功于每個項目的輔導員教師，為此真誠的謝謝大家！

當然成績的取得，還離不開領導的大力支持，看那一臺學生歡呼，家長歡笑，領導認可的表演，從彩排到演出，一次次，一遍遍，一個個節目的反復雕著，從化妝到演出服的購買，從兄弟單位去借，連自家衣柜里的都貢獻了，正因為張副辛苦的付出，才有展示時的精彩。還有我們的陳副，總是在默默關注和支持著少年宮的活動。

更重要的是我們的校長，她為我們少年宮的活動，打造了一個良好的平臺，聯系區活動中心，用她的智慧與真誠，為突出少年宮項目的個性化特色，努力爭取到了人力資源，得到他們贊助的有三位外聘教師；她還跑文明委，走教育局，去團委，到電業局，為我們少年宮爭取了一筆筆的活動經費，才讓我們每一位輔導員有錢買材料，能夠順利地完成各自項目的設想，這背后的一切，都是她不計個人得失，辛苦付出的結果。所有的輔導員都領了津貼，而我們校長，副校長卻干著沒有報酬的工作。校長深深的知道，宣傳的重要性，活動時，總忘不了上級主管部門，也忘不了媒體的力量，電視臺、報社也聚集到活動現場，為學校品牌的建設添磚加瓦。我建議，為我們的葉校，張副等學校領導班子，來點掌聲！

成績屬于過去，回顧一年半的少年宮活動，我覺得在如下方面還需要努力。首先，是評優方案要進一步改革，在原有制度的基礎上，再進行細化，爭取能夠象年度考核一樣，把每個項目都具體量化為分數，讓評優優化，盡可能去除人為的因素，讓評優更公正，更公平，更具可操作性，讓每個參與者，在工作中，都能清晰的了解，我經過努力能夠得到多少分。其次，向課堂要質量，要效率，讓少年宮活動帶給學生的不僅僅是快樂，還應該有能力的提升。讓作品與節目于提升一個檔次。

最后，祝愿我們在座的所有老師，都有一個健康的體魄，一個幸福美滿的家庭，一種快樂的工作與生活。

篇3:小學鄉村學校少年宮申報材料

“鄉村學校少年宮”的建設體現了黨和政府對青少年健康成長的高度關懷，通過少年宮的建設為孩子們創造一個優良的成長環境，打造一個培養孩子們興趣愛好、拓展孩子們能力素質、陶冶道德情操的課外樂園。滿足未成年人的基本文化需求，從而推動農村未成年人思想道德建設工作，達到讓每一位孩子能在少年宮中實現快樂學習，健康成長的目的。

一、學校基本情況

堡子鎮中心小學位于會同縣境中部，一九八七年建校，緊臨國道209線。是會同縣的一所示范性窗口學校。繽紛的花壇、精美的藝術欄桿、獨特的文化廣場相映成趣。高大蔥郁的香樟樹綠滿校園，學校因此有“樟苑”之雅稱，香樟與各種高低不同的樹木交相輝映，錯落有致，形成曲徑通幽的雅景。校園布局合理,分區明確,各類建筑安全適用美觀,環境優美舒適。學校占地17070平方米，總建筑面積5126平方米，綠化面積10440平方米，綠化覆蓋率61%。現有教職工59人，其中專任教師56人，本科學歷5人，專科學歷50人。有教學班級19個，學生847人。為了與時俱進，適應新形式下的農村教育，給農村孩子創造良好的教育環境。學校積極籌資新建了科教樓，綜合樓，改造了學生廁所。學校按標準配備了教學儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、體育活動室、電腦語音室、衛生室及多媒體教室各一間。學校先后被授予“湖南省園林式單位”、省級“文明衛生單位”、*年被評為“省級合格學校”。

二、抓好教學常規管理促進學校和諧發展

多年來，在縣委、縣政府、鎮黨委政府的正確領導和各級教育行政主管部門的具體指導下，學校認真貫徹黨的教育方針。學校以“為學生一生幸福奠基”為校訓、以“質量立校、特色活校”為宗旨，狠抓教學質量，深化課程改革，取得了驕人的成績。教育教學成績從一直穩居全縣前列。學校嚴抓教學常規，對教師的教學計劃、教學總結、備課及作業批改有明確的要求，并加強了檢查力度，每次檢查不僅給每個老師予以評價，并進行全校文字通報。積極開展綜合實踐活動教學，學校成立了專門的綜合實踐研究小組，對這一新興課題進行探索。學校十分重視教學研究，成立了校本教研領導小組，制定了嚴格的培訓制度，完善了相互聽課、評課和集體備課制度，學校行政和老師都按照要求聽課，并做好了詳細的聽課筆記。重視實驗教學和現代信息技術教學，*年在市級信息知識競賽中石宇宏等7名同學分別獲特等獎、一等獎。重視體育、衛生、藝術和美育工作，且成績顯著，*年體育組組隊參加縣田徑運動會榮獲團體總分第八名的好成績;藝術組參加市、縣比賽都取得了較好成績。學校各項活動開展經常，效果良好，每學期都舉行大型的綜合文體活動或藝術節。學生體質健康，精神面貌良好，全面發展，具有創新精神和良好的實踐能力。近幾年學校多次被評為市級“教育教學常規管理先進單位”、“市級農村學校少先隊標桿大隊”、縣級“教育教學先進單位”、“養成教育先進單位”，“學校教育工作目標管理先進單位”、“社會治安綜合治理工作先進單位”。

三、科學管理、特色辦學

歷年來學校始終堅持：“特色活校，質量立校”的宗旨，認真搞好教育教學工作，大力推行新課程改革。在國家基礎教育課程改革中,學校形成了“問題導學、互動探究”的課堂教學模式，成為課改的新亮點。確立了“農村小學留守兒童教育的研究”的校本教研，全體教師務實創新，積極投身教研教改。申報的課題《在學科中滲透環保教育》以取得階段性的成果，已申報結題。

一代代教師正如一棵棵香樟，把根扎在堡小，把情灑滿堡小。用他們“樸實沉穩、堅忍不拔、胸懷博大、無私奉獻”的香樟精神，在“為學生一生幸福奠基”的辦學目標，“樹大校風范，創名校特色”的發展方向的引領下，把堡子鎮中心小學打造成了一顆璀燦的明珠。近年來，學校教學常規管理逐步進入精細化、制度化、規范化管理模式，并形成自己的一大特色，其特色在全縣作為經驗進行介紹。學校教育教學質量穩中有升，在全縣小學會考和調考中教育教學成績連續多年名列前列。學校十分重視德育工作，廣泛開展各種德育活動，實行全程育人。在學校管理上堅持以德治校、民主決策、制度管理、法制規范。讓香樟精神得以挖掘和傳承。校園的文化建設借助師生朝夕相處的樟樹的鮮活形象，提出了建設以“關愛生命”為核心的“香樟文化”，提升學校文化品味，提高辦學水平的目標。我們相信有了學校目前良好的硬件環境，有了這些樸實的老師們，還有上級領導的幫助和支持，我們能在這次“鄉村學校少年宮”試點建設中，發掘出適合我縣“鄉村學校少年宮”建設方面的寶貴經驗。從而對今后我縣乃至我市“鄉村學校少年宮”建設起到良好的示范和帶頭作用。鑒于此，特向上級領導申請我校為“鄉村學校少年宮”建設試點校，望批準為盼。