為了依法實(shí)行校產(chǎn)管理，完善學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度，提高電教設(shè)備的使用效率，嚴(yán)肅責(zé)任追究，特簽訂學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備安全使用管理責(zé)任書。

　　1、學(xué)校多媒體設(shè)備嚴(yán)格實(shí)行專人管理負(fù)責(zé)制。學(xué)校教室中的多媒體設(shè)備由班主任負(fù)責(zé)管理，專用教室的多媒體設(shè)備由學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)管理使用。

　　2、凡使用者必須先經(jīng)管理者同意，規(guī)范使用并作記錄，后經(jīng)管理者檢驗(yàn)并在使用記錄中簽字。

　　3、使用者要愛護(hù)其設(shè)備，要正確、規(guī)范、科學(xué)操作，杜絕粗暴、野蠻操作。

　　4、任何人不許隨意拆卸設(shè)備中的各種部件，不許隨意增、刪或改動(dòng)其原軟件系統(tǒng);任何學(xué)生不得動(dòng)用多媒體設(shè)備。

　　5、本設(shè)備只限從事本班教育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)校教師使用，嚴(yán)禁借他人使用。

　　6、如發(fā)現(xiàn)異常情況(軟件、硬件)要及時(shí)上報(bào)管理者或電教室，并注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校將酌情追究直接責(zé)任人和管理者的相關(guān)責(zé)任。

　　7、教學(xué)人員要熟悉教室多媒體設(shè)備的使用操作程序和操作方法，嚴(yán)禁出現(xiàn)因操作不當(dāng)而引起的設(shè)備損壞及安全事故。

　　8、嚴(yán)禁將酸堿物、易燃易爆品帶進(jìn)教室上課。在操作多媒體演示的過程中如果出現(xiàn)有異味、冒煙等異常現(xiàn)象應(yīng)立即停止使用并切斷電源。

　　9、未經(jīng)許可，無關(guān)人員不得使用教室多媒體，教室內(nèi)各種器材不得外借。

　　10、校內(nèi)其他職能部門使用教室多媒體要經(jīng)電教管理員和班主任同意。

　　11、本著“誰使用誰負(fù)責(zé)”的原則，使用者對(duì)多媒體教室內(nèi)的用電、防火、防盜等安全和衛(wèi)生負(fù)責(zé)，使用完畢要按照程序關(guān)閉多媒體設(shè)備，同時(shí)關(guān)閉電源。

　　12、在多媒體上課前后的自由時(shí)間內(nèi)，未經(jīng)教師指導(dǎo)，嚴(yán)禁學(xué)生上講臺(tái)擺弄多媒體器材和電源開關(guān)。

　　13、任何人不得在多媒體教室內(nèi)使用明火和危險(xiǎn)化學(xué)用品。放學(xué)時(shí)管理人員要清理查看，切斷電源，關(guān)好門窗。

　　14、開學(xué)初，教室多媒體在使用前電教室安排專業(yè)人員檢查各種設(shè)備是否能正常使用，發(fā)現(xiàn)異常待電教室派專人維修后再移交給班級(jí)使用。

　　校方責(zé)任人：

　　年級(jí)班主任(或教師)：

篇2:學(xué)校多媒體教室使用和維護(hù)

淺談學(xué)校多媒體教室的使用和維護(hù)

中衛(wèi)市第五中學(xué)雷吉萍

關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)設(shè)備管理維護(hù)

我校自**年以來對(duì)我校的42個(gè)教學(xué)班和多個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，幾年來不但為教師課堂教學(xué)提供了一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái),也促進(jìn)了教學(xué)改革,提高了教學(xué)質(zhì)量，多媒體教學(xué)設(shè)備已成為我校輔助教學(xué)的首選。但是,如果管理和維護(hù)不力,必然會(huì)存在操作效能低下,故障率較高等一系列問題。而且還會(huì)影響到多媒體教學(xué)的實(shí)施。為了最大限度地發(fā)揮多媒體教室的媒體,必須提高我們對(duì)多媒體設(shè)備的管理與維護(hù)水平，搞好多媒體教室的管理與維護(hù)有著非常重要的意義，為此本人就多媒體教學(xué)設(shè)備方面的管理提出如下愚見。

一、多媒體教室常見故障和使用現(xiàn)狀：

（一）電源故障。多媒體教室使用的設(shè)備較多，每一種設(shè)備都需要供電，容易造成線路接觸不良、電源短路和燒毀現(xiàn)象，當(dāng)設(shè)備突然出現(xiàn)斷電現(xiàn)象時(shí)，可能使投影儀燈泡、電腦出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的損壞。

（二）投影機(jī)方面故障。投影機(jī)的排氣口或?yàn)V網(wǎng)堵塞，直接造成投影儀過熱保護(hù)不能正常工作、嚴(yán)重時(shí)投影機(jī)燈泡出現(xiàn)爆裂而損壞光路，損失巨大。有的雖能正常工作但流明度太低圖像模糊，后排學(xué)生無法看到內(nèi)容，如目前的九年級(jí)（1）班、（7）班、八年級(jí)（10）班。

（三）白板故障。白板不能寫字、點(diǎn)擊不能打開文件；有的不顯示圖像，電腦顯示找不到硬件；有的白板書寫時(shí)板面有晃動(dòng)現(xiàn)象；還有的板面出現(xiàn)明顯的劃痕、面板很臟；USB接線盒、USB專業(yè)數(shù)據(jù)線損壞嚴(yán)重。

（四）計(jì)算機(jī)方面故障。分為軟件故障和硬件故障：軟件故障多為刪改至使系統(tǒng)被破壞，其次軟件病毒；硬件故障多為硬盤、顯卡等硬件設(shè)備損壞。

（五）使用的現(xiàn)狀：

投影儀是作為特殊的設(shè)備集光、機(jī)、電技術(shù)于一體的設(shè)備由于環(huán)境影響（高溫、灰塵）的不斷積累在使用一定時(shí)間后機(jī)器的光學(xué)組件會(huì)老花造成投影圖像質(zhì)量下降等問題直接影響教師教學(xué)效果，一套光學(xué)組件價(jià)格在4000元以上，成本很高。而燈泡是投影機(jī)的另一個(gè)重要組成部分，一個(gè)燈泡價(jià)格約在2000元左右，使用壽命為2000---2500小時(shí)，用到1000小時(shí)后光強(qiáng)度開始衰減，如果使用得當(dāng)會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)使用壽命提高使用效率，否則，將會(huì)加速光強(qiáng)度的衰減，目前我們學(xué)校部分教室的投影儀面臨全部更換這些設(shè)備的問題，而且是雙換。

二、使用中應(yīng)注意問題：

1、計(jì)算機(jī)是多媒體教室的主要設(shè)備。為了保證計(jì)算機(jī)安全正常運(yùn)行,須采用以下的辦法和措施保證計(jì)算機(jī)正常使用。

（1）衛(wèi)生情況關(guān)系到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行和計(jì)算機(jī)使用壽命的重要因素。班內(nèi)如果長(zhǎng)時(shí)間不對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行擦拭、清潔，致使計(jì)算機(jī)表面布滿灰塵，就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的所有配件造成不良影響。

除了對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的維護(hù)、保持清潔的衛(wèi)生環(huán)境，另一方面由于多媒體教室使用人員多,盲目隨意在計(jì)算機(jī)上刪減和增加一些程序和內(nèi)容,會(huì)直接影響計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

（2）在下載安裝使用應(yīng)用軟件請(qǐng)您注意安裝在D:/ProgramFiles/…下盡可能不要放在C盤的桌面上，因?yàn)镃盤是系統(tǒng)分區(qū)長(zhǎng)期、大量的下載、存儲(chǔ)會(huì)造成系統(tǒng)盤的臃腫大大影響機(jī)子的運(yùn)行速度，而且在整理文件時(shí)極容易刪除系統(tǒng)軟件。

（3）正確使用殺毒軟件：目前由于多媒體教室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處一個(gè)開放的的環(huán)境，使用的人比較多，而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上惡意攻擊的木馬病毒，稍有不當(dāng)就會(huì)給系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的影響，而且每位教師的操作方法都不盡相同，因此在實(shí)際的教學(xué)中，要及時(shí)有效的使用殺毒軟件殺毒。目前我校絕大部分機(jī)子使用的是新毒霸，效果很好，只要及時(shí)使用就可。

2.投影機(jī)的維護(hù)

投影機(jī)是多媒體教學(xué)中必不可少的設(shè)備,使用頻率很高,同時(shí)也是故障多發(fā)的設(shè)備。它的“健康”狀況同樣決定了多媒體教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行。因此,為了保證投影的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而不影響教學(xué)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),可必須注意以下問題:

篇3:巧妙使用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂高效率

巧妙使用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂高效率

湖北省黃岡市長(zhǎng)江中學(xué)黃芳

【摘要】：傳統(tǒng)英語教學(xué)中顯現(xiàn)出的種種弊端淹沒了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂有限的45分鐘教學(xué)，教師卻把大量的時(shí)間放在講解重、難點(diǎn)知識(shí)和板書上，學(xué)生參與機(jī)會(huì)非常少，致使教學(xué)效率隨之降低。多媒體教學(xué)是集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體的生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，那么我們?nèi)绾芜\(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)中學(xué)高效英語課堂呢？在教學(xué)中，我們可以巧用多媒體，組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造英語課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加大課堂容量以及實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化，從而創(chuàng)設(shè)出高效英語課堂。

【關(guān)鍵詞】：多媒體創(chuàng)設(shè)高效率

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體逐漸被廣泛運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以說是電化教學(xué)新的發(fā)展里程碑。對(duì)于英語教學(xué)而言，以往使用最多的就是磁帶聽讀教學(xué)，這種方式僅僅依靠學(xué)生的聽力來輔助教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到語言教學(xué)的多渠道刺激要求，而多媒體教學(xué)則可以通過大量的視覺刺激、聽覺刺激以及結(jié)合教材開展的多媒體互動(dòng)教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生接受到更加豐富的教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)所難以達(dá)到的教學(xué)效果。本文結(jié)合個(gè)人教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勅绾卧谡n堂中靈活使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來促進(jìn)教學(xué)的效率。

一、創(chuàng)新性的導(dǎo)課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力

由于受英語言語環(huán)境的局限，傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的導(dǎo)課顯得較為單一，有的老師甚至不進(jìn)行導(dǎo)課，直接領(lǐng)著學(xué)生讀單詞、讀句子、讀對(duì)話，等等，這樣的方式忽視了語言教學(xué)的背景重要性，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有的老師盡管想進(jìn)行活潑的導(dǎo)課，但是由于缺乏必要的工具，難以在母語情景中實(shí)現(xiàn)導(dǎo)課，這些都是以往英語教學(xué)中暴露出來的問題。而借

助多媒體，教師就能夠結(jié)合初中英語教材進(jìn)行形式豐富的導(dǎo)課。英語教學(xué)中通常稱課前教學(xué)為warming-up，成功的“課前熱身”能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生較快的投入到英語學(xué)習(xí)中去。在教初一新生第一節(jié)課時(shí)，我讓學(xué)生一起唱一首輕松活潑的《lemontree》，這樣很快的激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前組織教學(xué)，形式是多樣的，例如英文兒歌、英文歌曲、游戲、繞口令等，我在組織教學(xué)的時(shí)候根據(jù)課文內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)來選擇。傳統(tǒng)教學(xué)最多通過收音機(jī)把歌曲傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生聞其聲，但看不到美好的圖像，挑不起他們對(duì)唱歌的熱情。我把計(jì)算機(jī)多媒體與課前活動(dòng)巧妙地結(jié)合了起來，讓學(xué)生聞其聲也能觀其像，學(xué)生興趣盎然。

二、形象化的詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生提高記憶單詞的效率

英文單詞的學(xué)習(xí)與記憶是初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)性掌握模塊，沒有牢固的單詞記憶，學(xué)生很難在后期進(jìn)行順暢的語言理解。如前文所述，以往英語教學(xué)中詞匯教學(xué)很難突破教師領(lǐng)讀學(xué)生反復(fù)誦讀的模式，這種方式會(huì)耗費(fèi)較多的時(shí)間和精力，并且記憶效果并不理想。而通過使用多媒體，我們就可以對(duì)詞匯進(jìn)行音、形、義的二次加工，配之以豐富的聲音、圖像、動(dòng)畫，進(jìn)行單詞的延伸教學(xué)。這樣就能夠很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，記憶效果，自然會(huì)更好。例如，相似單詞間的字母替換，教師可以將day中d用不同于其它字母的顏色和形狀進(jìn)行加工，如給d加上眼睛和雙腳，通過動(dòng)畫效果，演示出它悄悄溜走的過程，字母ay則做出哭泣的表情，而同樣加工的字母s則及時(shí)補(bǔ)充到d的位置上，ay立刻變成笑臉，這種方式會(huì)很容易讓學(xué)生記住單詞之間的變換以及意義的擴(kuò)充。教師還可以將單詞尤其是名詞和代表的實(shí)物圖像進(jìn)行配對(duì)展示，或者讓學(xué)生進(jìn)行嘗試搭配，并輔之以鼓勵(lì)的聲效。在詞匯學(xué)習(xí)過程中，讀音很重要，因此教師可以借助多媒體，使用視頻教材或者動(dòng)畫，進(jìn)行口型模擬學(xué)習(xí)，通過較為夸張的讀音口型，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的拼讀。詞匯量的擴(kuò)充對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提出了更高的要求，而借助多媒體這種有效方式，會(huì)使得詞匯教學(xué)容易許多。