國學經典孝道讀后感

　　俗話說：百善孝為先。可是看看社會的一些現象，想想現在人們的一些作為：父母含辛茹苦地把他撫養成人，可是當他成家立業之后，卻將父母斷然拋棄，讓他們孤苦憐仃的艱苦度日;父母費盡心血地將他們培養成才，可是，當他們功成名就之后，卻認為父母地位卑微恥于與其為伍，而毫不留情的不認雙親;為了照顧自己的家室妻兒對老父老母不聞不問……這些都是發生在我們身邊的，是我們經常能夠看到，聽到，或者我們本身就在做的真實情形，真的令人寒心。

　　也許，每一位赤誠忠厚的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉的一天，可以從容盡孝。

　　可惜你們忘了，忘了真主的定然，忘了索命天仙的召喚，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶走對我們的掛念和他們的口喚，留給我們的是永久長遠的懊悔，和難以了結的孝愿。

　　有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得;當我們懂得的時候，已不再年輕;世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是歲月間隙的承接，“孝”是一失足成千古恨的追悔，“孝”是生命與生命交接處的鏈條。一旦斷裂，永無連接。

　　你的主曾下令說：你們應當只崇拜他，應當孝敬父母。如果他們中的一人或者兩人在你的堂上達到老邁。那末，你不要對他倆說：“呸”不要喝斥他倆，你應當對他倆說有禮貌的話，你應當畢恭畢敬地服待他倆，你應當說：“我的主啊，求你憐憫他倆，就象我年幼時他倆養育我那樣，”你們的主是最知道你們的心情的，如果你們是善良的，那末，他對于常常悔過者是至赦的。

　　聽，這是真主安的聲音。趕快為你們的父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦;也許是禮拜后的一個好都爾，也許是近在咫尺的一個口信，也許是一桌山珍海味，也許是一道家常小菜;也許是聽他擺以前的事，做個耐心的聽眾;也許是任他們嘮叨，撒氣;也許是一件新衣;也許是一雙鞋墊……在“孝”的天平上，它們等價。

　　報答父母的恩情即便背著父母徒步朝覲往返七次，亦不能盡，所以，穆圣說：“天堂在母親的腳下。”天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁我們父母健在的光陰!

讀國學經典孝道有感

　　孝敬父母是中華民族的傳統美德。這一寒假中，“孝心作業”讓我懂得了很多，知道了父母的不容易……

　　當我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來。盡管他們知道這是學校留的我必做的作業，仍然感到很欣慰。回想起來，我為父母做的太少了，而父母卻無私的為我奉獻著他們的一切。頓時，我感到十分的慚愧。

　　在為爸爸媽媽服務的那一天時，我想爸爸媽媽是多么希望那一時刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，都贊不絕口，說：“我女兒真行!是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢?”

　　和爸爸媽媽的親情談話時，爸爸媽媽給了我很多鼓勵，是啊，我應該努力奮斗，考上我理想的大學，完成我做一個著名導演的夢想。在不久的將來，希望在哪幾部電視連續劇上能看到我的名字，讓爸爸媽媽高興。長大之后，我一定要好好孝敬父母，將來就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊聊天，因為我知道這是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴望的。總之我一定要讓爸爸媽媽快樂，讓他們為我自豪。

　　人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，父母是最疼愛我的人，是父母賦予我血肉之軀，養育我長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。你教會了我們如何用愛去善待世界上的每一個人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點滴。爸爸講完題后，我仍不明白時，老沖著自己發火和媽媽的嘮叨，這些都是他們賜予我的愛!!!

　　從今以后我應該懷著一顆感恩的心來孝敬父母，不是像以前一樣享受著父母帶來的愛，而是我給他們帶來的關懷。

國學經典孝道學習體會

　　近年來，全國各地都在大力提倡和弘揚“孝道文化”，評選縣、市級“孝道明星”，為推進當地公民道德意識，構建和諧社會，促進地區經濟發展，起到了積極的推動作用。

　　孝道文化是華夏民族的美德，是五千年文明的象征，是推動社會發展的動力。一個民族，一個地區，一個家庭只有弘揚了孝道文化，人人尊老愛幼，才能真正體現人間真情，才能真正創建和諧社會，才能真正宏揚文明新風。

　　“忠孝傳家久，詩書繼世長。”縱觀中國數千年歷史，孝道文化一直被國人奉若神明，漸入吾民族血液乃至浹骨淪髓，成為中華民族有別于他種文明之重要文化符號。孝道自經儒家經典發揮，又與歷代王朝制度緊密關聯，日漸超越其最初尊祖敬宗和孝事父母之單純倫理價值理念，被賦予宗教、哲學、政治、法律、教育、民俗、藝術等諸多文化意蘊，從而轉變為關涉血緣關系、政治制度、社會組織、生活禮俗等諸方面之復雜形態。故孝文化道不僅為中國傳統文化主體――儒學之精髓，亦為中國文化核心觀念之首要。

　　然而，就在社會文明不斷進步的今天，我們有些人不但不贍養父母，還虐待辱罵老人。據報刊載：有用狗槽叫老人裝飯的;有把親娘騙出賣掉的;有少壯居華堂、享酒肉，而老人瑟縮于棚角、食殘粥的。媒體上經常曝光的兒女不盡瞻養義務、父子對簿公堂的事，也履見不鮮。前幾天聽到這樣一則故事：我的老家某場鎮有一位王老漢，養了5個兒女，兒女們的名字是：孝、悌、忠、義，信，可見父母對兒女們的期望是孝順和忠于信義。然而，兒女長大后，都有相當不錯的職業，每個兒女都修有磚房洋樓，但對寡居的70多歲的老父親卻不聞不問。一天早上，老人餓了，想買碗面吃，可身上又沒錢，只好去找孫女兒要，結果孫女掏了半天也只給了五角錢。王老漢實在慪氣不過，將這伍角錢買了一包“毒鼠強”，回到家全部吞進了肚子里……

　　從上面的事例反映出現代年輕人“孝順”美德的缺失。筆者不禁想起前人寫的一副《示兒》中堂：“隔窗望見兒喂兒，想起當年我喂兒。我喂兒來兒餓我，當心你兒餓我兒。”很形象地道出了古今一些老年人生活中的艱辛和無奈，也說出了個別家庭一輩一輩忤逆不孝“重蹈覆轍”的悲哀。

　　因此，踐行孝道是中華民族的優良傳統，孝敬老人是一種生生不息的親情之愛，是家庭和睦、社會和諧的重要根基。民間廣為流傳的“二十四孝”，就是“善事父母”的典范。曾經的《子路負米孝雙親》、《木蘭替父從軍》、《張良敬老得兵書》、《黃庭堅滌母溺器》、《陳毅為母洗尿褲》等故事，教育了一代又一代的炎黃子孫，演繹了燦爛的華夏文明。被人們稱為“輪椅上的孝子”――云南殘疾青年潘前(苗族)，為了贍養體弱多病的母親，他一邊與病魔作斗爭，一邊學技術謀生，一邊細心關照母親，成為年輕人弘揚“孝道文化”的典范。近年來也有大學生背著殘父上學，帶上病母赴校的的事例，正說明我們的孝道文化正一步一步地在年輕人中提升、發揚、傳承。

　　萬惡淫為首，百善孝為先。一個民族只有傳承和宏揚了推動社會前進的先進文化，也就是吾民族之孝道文化，吾國人才能具有較高的素質修養，才能傳承禮義之邦文明精神，才能使國民經濟興旺發達，才能成為永讓世人仰慕的民族。

篇2:國學活動方案四篇

本文目錄國學活動方案七年級國學經典手抄報活動方案國學經典活動方案誦國學經典主題班會活動方案

活動意義：

一、“拜祖先為師”

自古以來，中國的各代圣賢達人，作為中華時代和歷史的“引路人”，他們德才兼備，是中華民族的脊梁。這些各行各業的杰出人才理應是我們后輩學習的榜樣，尤其是對孩子們來說，引導學生拜自己崇拜的祖先為師，拜讀他們的成長故事，感受他們的人格魅力，無論是立志、修身，還是將來服務人民、報效祖國，對孩子的健康成長都有著極其深遠的意義。

二、“我們的節日”

中華民族源遠流長，文化燦爛輝煌，其中的很多傳統節日就是中華民族文化的特殊元素和基本標志；是華夏兒女對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知。讓學生從小集體過一些傳統節日，能拓展他們的知識面，培養對中國文化的興趣愛好，提高學生的人文素養；能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質；還能培養學生之間的團結合作、互幫互學、共同進步的意識和能力，有利于孩子身心健康、快樂地成長。

活動時間：

*年――20**年，陪伴孩子的整個小學學習生活。

活動內容和形式：

一、“拜祖先為師”

主要步驟：

1、每位同學根據愛好和興趣，選一位自己最崇拜的先人為師。

2、一節主題班會：開拜師會，行拜師禮，有家長參與見證。

3、每年舉行一次“拜師學藝”的階段性成果匯報會，全班家長、老師參與。

4、六年級畢業典禮上進行拜師學習的成果展示。

二、“我們的節日”以“元宵節”、“寒食節”、“端午節”、“中秋節”、“重陽節”等五個節日為代表，從一年級開始，每個年級過一個節日。

1、一年級――元宵節

“元宵”是我國民間傳統節日。又稱正月半、上元節、燈節。元宵習俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃。

活動主題是――親子互動、同伴合作，創意鬧元宵。

2、二年級――寒食節

“寒食”是我國民間傳統節日。節日里嚴禁煙火，只能吃寒食。在冬至后的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二日。相傳，春秋時晉公子重耳流亡在外，大臣介子推曾割股啖之。重耳做國君后，大封功臣，獨未賞介子推。子推便隱居山中。重耳聞之甚愧，為逼他出山受賞，放火燒山。子推抱木不出而被燒死。重耳遂令每年此日不得生火做飯，追念子推，表示對自己過失的譴責。因寒食與清明時間相近，后人便將寒食的風俗視為清明習俗之一。

活動主題是――親子互動、祭拜先烈，制作、放風箏比賽。

3、三年級――端午節

“端午”是我國民間傳統節日。又稱端陽、重午、重五。端午原是月初午日的儀式，因“五”與“午”同音，農歷五月初五遂成端午節。一般認為，該節與紀念屈原有關。屈原忠而被黜，投水自盡，于是人們以吃粽子、賽龍舟等來悼念他。端午習俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驅“五毒”等。

活動主題是――國學經典系列展示活動

4、四年級――中秋節

“中秋”是我國民間傳統節日。又稱團圓節。農歷八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故稱中秋。秋高氣爽，明月當空，故有賞月與祭月之俗。圓月帶來的團圓的聯想，使中秋節更加深入人心。唐代將嫦娥奔月與中秋賞月聯系起來后，更富浪漫色彩。歷代詩人以中秋為題材作詩的很多。中秋節的主要習俗有賞月、祭月、觀潮、吃月餅等。

活動主題是――以“團圓”為主題的詩畫會

5、五年級――重陽節

重陽是我國民間傳統節日。《易經》將“九”定為陽數，兩九相重，故農歷九月初九為“重陽”。重陽時節，秋高氣爽，風清月潔，故有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗。唐人有“遍插茱萸少一人”的詩句。

活動主題是――“敬老感恩”實踐活動

每項活動，全體學生都必須參加，內容自選，形式也可以有創新，但是主題必須服從方案的要求。

七年級國學經典手抄報活動方案國學活動方案（2）|返回目錄

一、活動目的

為了鼓勵和引導七年級學生在書寫、積累、學習中華國學經典的過程中，用文及圖畫記錄下所思、所感、所悟。讓孩子們用筆寫下真情實感，用筆畫出美好生活。通過舉辦手抄報大賽，能夠進一步激發學生學國學的熱情、

二、活動安排

1、時間：*年1月10日―15日

2、地點：學生利用課余時間在家或在校完成

3、參賽人員：七年級每班選派代表8人，共16人

4、組織人員：七年級語文教師張禮娜老師

5、評委：趙巍老師、喬慧老師

三、比賽辦法

1、參賽班級在規定時間內以個人為單位完成手抄報（圍繞國學經典，主題自定）。

2、邀請學校美術教師做評委評定年級獲獎等次。

四、活動內容

1、比賽要求

（1）內容要求：選材要新穎、健康，應具有多樣性以貼近校園生活、學習以及反映青少年思想的內容。

（2）形式要求：手抄報統一用紙；每份報紙上下頁邊距5厘米，左右頁邊距3厘米；版面布局合理，知識性觀賞性有機統一。

（3）作品不能為印刷品。

2、版面要求

（1）手抄報必須包含報頭、插圖和文等，報頭背面須注明學校、班級、學生姓名。

（2）版面制作均使用手抄文和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

五、評比規則

1、只對在規定時間內上交的符合主題的作品進行評比。

2、評比標準：（滿分100分）

（1）內容選擇（30分）：內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律并適合小學生閱讀，富有知識性、創新性。

（2）整體書寫（15分）：欄目豐富，文章有文采，文章流暢跡工整。

（3）版面設計（30分）：版面新穎活潑、有創意；規范合理，主題明確有刊頭，報紙的名稱貼切。

（4）色彩插圖（25分）：版面圖文并茂，整體效果好。

六、獎項設立

由專業評委打分，按總分成績的高低，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，紀念獎6名。

*年1月8日

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為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，讓學生與經典為友，與圣賢相伴，“博觀而約取，厚積而薄發”，傳承國學經典文化，從經典中汲取民族精神的源頭活水，培養心靈，啟迪心智，為了濡養具有深厚文化內涵的一代新人，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園，自三月底以來，我校開展了國學經典誦讀活動，通過晨讀、午誦、暮省的學習，“將帥偉人故里行”戶外實踐活動中集體誦讀大展示，“情系玉樹”現場募捐時的接力誦讀展示，活動已初見成效。為了總結并推進先進經驗，加強班與班、年級與年級之間的交流與合作，促進我校國學經典誦讀活動更深入、持久地開展下去，學校決定，將于五月底開展國學經典誦讀匯報表演。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題

相伴國學經典，傳承中華文明

二、活動對象

初級、級全體學生

三、時間與地點

五月底，體育館或體育場

四、內容與形式

（一）初級：

1、內容以《弟子規》為主。

2、以班為單位集體現場抽簽誦讀《弟子規》部分內容（四個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、每個班以《弟子規》中的某句或幾句話為主題進行創作，以短劇、小品為表現形式，內容要健康向上。

4、每班選送1個優秀短劇或小品參賽。

5、參賽短劇或小品演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（二）初級：

1、內容以《聲律啟蒙》為主。

2、以班為單位現場抽簽集體誦讀《聲律啟蒙》部分內容（六個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、選擇經典的古詩文內容進行表演，表演形式可以是配樂（表演、現場書法、國畫）吟誦，歌唱，舞蹈，情景劇等，內容要健康向上。

4、每班

選送1個優秀節目參賽。

5、參賽節目演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（三）表演過程將穿插互動：

“親子誦讀活動”，由各年級分別選派親子結對組各五組參加。

五、評分標準

（一）初級節目評分標準

1、劇本創作：主題鮮明，中心突出，內容健康（25分）；有創造性（10分）。

2、服裝：符合劇情（15分）。

3、姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格（15分）。

4、情感：感情基調與內容相符，感情流露自然得體（20分）。

5、效果：有感染力，觀眾反映好（15分）。

（二）初級節目評分標準

誦讀類

1、思想內容：內容健康、向上、思想性強(20分)。

2、朗誦能力：普通話標準、吐清晰、節奏韻律明顯（30分）。

3、藝術處理：感情充沛，正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（30分）。

4、精神面貌：自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體（20分）。

舞蹈類

1、服裝整齊、化妝效果佳（20分）。

2、動作新穎、整齊，節奏感強，表情自然、大方(50分)。

3、現場整體效果好（30分）。

歌曲類

1、服裝得體、化妝效果佳、精神飽滿（30分）。

2、歌聲優美、音樂感強，觀眾反映好（40分）。

3、表情自然、大方（30分）。

情景劇類評分標準同初級。

說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后兩位，每個演出節目所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該節目的最后得分。

六、獎勵辦法

比賽分年級設集體獎一、二、三等獎，初級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

【范例】

為了進一步激發學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的積極性，加深對英語口語重要性的認識，豐富同學們的課余生活，為學生提供一個學習和交流英語的平臺，展現自我的舞臺，形成濃厚的英語學習氛圍，以促進共同進步，學校決定將于五月底開展&ld

quo;走向世界”第四屆瘋狂英語暨英語演講比賽。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題

用英語點燃激情

二、活動對象

初級、級全體學生

三、時間與地點

五月底，體育館或體育場

四、內容與形式

（一）瘋狂英語展示活動：

1、初級：

活動形式：兩個班級之間問答pk。

活動內容：一、五班，一單元聽力材料；

二、三班，二單元聽力材料；

三、四班，三單元聽力材料；

六、七班，四單元聽力材料。

展示時間：十分鐘以內

2、初級：

活動形式：整個年級分男、女生兩個團隊進行對壘。

活動內容：課外文章：待定

展示時間：六分鐘以內

3、各年級以班為單位全數參加瘋狂英語展示活動。

（二）英語演講活動：

1、初級:

比賽題目：mydream…

2、初級:

比賽題目：ifi...,iwill…

3、參賽對象;

初一、初二各班選派一名選手參賽。

五、評分標準

1、語言：發音準確、吐詞清晰、語調流暢、語速適當（25分）。

2、內容：詳實、立意較高、文筆流暢、積極向上（15分）。

3、臨場表現：著裝整潔、儀態端莊、表情自然、聲情并茂（15分）。

4、時間：三分鐘以內(5分)

說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后一位，每位選手所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該選手的最后得分。

六、獎勵辦法

比賽分年級設獎一、二、三等獎，初級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

誦國學經典主題班會活動方案國學活動方案（4）|返回目錄

活動目的：培養學生學習國學經典的興趣；弘揚傳統文化，學習文明禮貌，進一步推動學校的優良學風建設。

活動形式：表演，誦讀，讀書交流會

活動流程：

一、主持人(班長)講話親愛的同學們：

......今天，我們班會的主題是“誦國學經典，做文明學生”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的驕傲和財富。“講文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。

......但環顧我們的身邊，一些不文明的現象仍然頻繁地出現：課間，一些同學大聲喧鬧，不時還夾帶著難聽的臟話甚至做著不雅觀的動作；下課后有的同學在走廊上、教室里追逐打鬧；教室內同學間不是輕聲地交流，而是聲嘶力竭地叫喊；地面上經常可以看到隨手丟棄的垃圾和垃圾的污跡；課堂上，老師講課或同學發言時，有的同學卻低著頭竊竊私語……

......這些現象的存在與文明校園極不協調，應引起我們的高度重視，更需要大家的共同努力，從我做起，來改變這一現狀。那么，現在，讓我們從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養成良好的文明習慣，做一個儒雅、文明的學生吧！讓我們共同營造一個幽雅、舒適的學習環境吧！讓云浮市第一小學成為文明之花遍地盛開的花園吧！

二、同學展示――誦讀、表演國學經典

……我們啟動的“國學經典誦讀工程”，正是要從現在開始，讓文化經典進入我們的視野，滋潤我們的心田。

現在，請同學們來誦讀競賽，請盧老師當我們的評委。

1、張玉婷領讀：《三經》

同學：表演誦讀。

2、鄧百成領讀：《弟子規》

同學：表演誦讀。

3、林嘉濤領讀：《千文》

同學：表演誦讀。

4、全班同學《千文》誦讀接龍

三、同學談收獲

主持人：“誦國學經典，做文明學生”的活動讓我們受益匪淺！《弟子規》《三經》《百家姓》《千文》瑯瑯上口，是指導我們行為的好書。我們每個同學不僅應該熟讀能誦，更應該處處按照書上的要求去做。

現在，我們就來分享同學們的收獲吧！

（同學談收獲……）

四、老師總結、頒獎

同學們，看到你們誦讀國學經典后有這么大的收獲，并且有了實際行動，老師真的感到很欣慰。老師希望你們繼續學習，多誦讀國學經典，做文明學生。做守信誠實的人，做愛學習的人，做講禮貌的人，遠離污言穢語，做有良好衛生習慣的人，做愛護公私財物的人，做遵守紀律的人，做有愛心和責任感的人，懂得尊敬師長，友愛同學，關愛身邊的人和事……

頒獎……

五、活動結束，老師推薦國學經典

國學經典的書籍有很多：《弟子規》《三經》《百家姓》《千文》《孝經》是我國古代少年兒童的普及讀物，也是我國古代少年兒童的百科全書。是中國古代蒙學系列著作的代表。老師特別向同學們推薦。

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篇3:誦國學經典主題班會活動方案

活動目的：培養學生學習國學經典的興趣；弘揚傳統文化，學習文明禮貌，進一步推動學校的優良學風建設。

活動形式：表演，誦讀，讀書交流會

活動流程：

一、主持人(班長)講話親愛的同學們：

......今天，我們班會的主題是“誦國學經典，做文明學生”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的驕傲和財富。“講文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。

......但環顧我們的身邊，一些不文明的現象仍然頻繁地出現：課間，一些同學大聲喧鬧，不時還夾帶著難聽的臟話甚至做著不雅觀的動作；下課后有的同學在走廊上、教室里追逐打鬧；教室內同學間不是輕聲地交流，而是聲嘶力竭地叫喊；地面上經常可以看到隨手丟棄的垃圾和垃圾的污跡；課堂上，老師講課或同學發言時，有的同學卻低著頭竊竊私語……

......這些現象的存在與文明校園極不協調，應引起我們的高度重視，更需要大家的共同努力，從我做起，來改變這一現狀。那么，現在，讓我們從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養成良好的文明習慣，做一個儒雅、文明的學生吧！讓我們共同營造一個幽雅、舒適的學習環境吧！讓云浮市第一小學成為文明之花遍地盛開的花園吧！

二、同學展示――誦讀、表演國學經典

……我們啟動的“國學經典誦讀工程”，正是要從現在開始，讓文化經典進入我們的視野，滋潤我們的心田。

現在，請同學們來誦讀競賽，請盧老師當我們的評委。

1、張玉婷領讀：《三字經》

同學：表演誦讀。

2、鄧百成領讀：《弟子規》

同學：表演誦讀。

3、林嘉濤領讀：《千字文》

同學：表演誦讀。

4、全班同學《千字文》誦讀接龍

三、同學談收獲

主持人：“誦國學經典，做文明學生”的活動讓我們受益匪淺！《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》瑯瑯上口，是指導我們行為的好書。我們每個同學不僅應該熟讀能誦，更應該處處按照書上的要求去做。

現在，我們就來分享同學們的收獲吧！

（同學談收獲……）

四、老師總結、頒獎

同學們，看到你們誦讀國學經典后有這么大的收獲，并且有了實際行動，老師真的感到很欣慰。老師希望你們繼續學習，多誦讀國學經典，做文明學生。做守信誠實的人，做愛學習的人，做講禮貌的人，遠離污言穢語，做有良好衛生習慣的人，做愛護公私財物的人，做遵守紀律的人，做有愛心和責任感的人，懂得尊敬師長，友愛同學，關愛身邊的人和事……

頒獎……

五、活動結束，老師推薦國學經典

國學經典的書籍有很多：《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》《孝經》是我國古代少年兒童的普及讀物，也是我國古代少年兒童的百科全書。是中國古代蒙學系列著作的代表。老師特別向同學們推薦。