加強學校教學管理 深化學校素質教育工作總結

　　美溪區第一小學

　　我區20**年3月進行了三校合一，自合校以來變開始加強了教學工作的管理，認真學習貫徹有關文件。對照《教學管理規程》修改本校的教學管理制度，使我校的教學管理制度不斷適合學校實際。我們還把教學管理制度與學校內部管理制度結合起來，不斷強化教學管理制度的貫徹。

　　我們感到教學管理是深層次工作，與教師的素質，學校管理制度，學生的學習習慣，領導工作作風有密切的關系。全校上下要團結一致，長期堅持不懈努力，才能達到如期的教學目標。我們深深體會到學校管理者要深入到教學過程中去管理教學，必須根據教學目標、學校實際和教育教學緊密結合的要求，加強對教學過程中各個環節的指導和檢查，提高各個環節教學人員的工作質量，努力使教學管理過程的最優化。

　　一、加強教學常規管理，規范教學行為

　　為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，穩定教學秩序，提高教育教學質量。我校教務處與教研室牽頭，各教研組長配合，采取定時檢查、不定時巡查、隨堂聽課、問卷調查等多種形式的常規檢查辦法，開展系列常規檢查工作，堅持將“常規工作常態化，常態工作常規化”。以檢查促進學校教學常規規范化，注重強化教學常規過程管理，努力推進各班、各學科教學的均衡化和可持續發展，提高教學常規管理的有效性。至今已開展了以下幾項常規檢查：

　　1、不定時巡查

　　教務處堅持每周不定時巡查課堂教學情況，同時做好相關記錄，利用全校教師會議及時向老師反饋。

　　2、隨堂聽課

　　學校班子，堅持開展“推門聽課”活動，第一時間第一手掌握教師課堂教學實情，形成以校長、分管教學的副校長、教務主任等為代表，深入課堂聽課，了解教師的上課情況，觀察教師課堂教學行為。半期聽課達到15節。

　　3、調查問卷

　　教務處不定時、不定點向班級學生了解問卷：總體上學生對教師評價相當高，特別是在教師的教學態度、作業批改等相關項目學生認可度較高;學生對學科教學既指出了問題，也提出了希望。

　　4、集中檢查

　　教務處與各學科組，就教師開學以來教學及教研常規情況進行全面檢查。從教師的教案(包括課時、過程、環節、個案、板書、反思等)到學生的作業(包括作業形式、作業量、作業次數等)，從試卷評改到成長記錄簿，從批改形式到批改質量，從優點亮點到缺點不足，事無巨細，各位檢查人員均認真檢查并填寫了檢查反饋表。

　　5、及時反饋

　　教務處在全校教師會議上及時將檢查情況向全體老師反饋，既肯定了成績，發掘各位教師的優秀工作經驗，又指出了不足，針對存在的問題提出中肯的改進意見和建議，并要求：學校方面要注重教學常態管理，常抓不懈;教師方面應自查自糾，橫向比較，對在自查工作中存在常規工作問題，要及時整改調整。這樣，教學常規檢查才能真正起到改進教學，促進教學質量提高的作用。

　　二、開展校本教研活動，推進課改進程

　　校本教研是走進新課程、落實新課標、調動教師教學積極性、提升教學質量的立足之本和有效途徑。本學期我校充分發揮各方面教學人員的作用，營造求真務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、展示成果提供平臺。

　　1、抓好備課，夯實課堂教學基礎

　　備課是上好課的關鍵，我校要求教師把功夫花在備課上。從實際出發，分類要求。教導處定期對教師的教案進行檢查，檢查結果及時反饋，督促改進。

　　我們注意抓好集體備課。通過集體備課使每名教師明確教學目標，抓住重點、難點、移點，結合學生實際，選擇恰當的教學方法，運用合適的教學手段，設計流暢的教學過程。做到教學目標明確，資源開發充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設計縝密，教案規范完整。在教師個人鉆研教材的基礎上開展年組集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。統一教學目標和教學進度，努力做到把握課標，整合資源，體現特色，彰顯個性。

　　教學校長、主任發揮對教研工作的指導引領作用，經常深入基層學科組組織有目的的教學研究活動，如：集體備課、教學公開課、研討課、質量分析會等。圍繞教學質量的提升，研究本學科、本學校在教學中存在哪些問題，怎樣著手解決，采取哪些切實可行的措施。與大家共同研究探討，拿出具體辦法，落實在實際工作中。

　　任課教師定期進行教學工作反思交流，(上交反思集)不斷總結經驗，查找不足，促進教學工作的提高。

　　2、深入課堂，努力提高教學質量

　　課堂教學是課程實施的中心環節，我們采取積極有效的措施，調動教師的積極性，讓每名教師都能全身心地投入到課堂教學之中。領導深入課堂聽課、評課、指導教學。通過上觀摩課、匯報課、評優課來提高教師的課堂教學水平。

　　在課堂教學管理中，我們不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，了解教師教學情況。特別是對青年教師的課堂教學進行跟蹤指導。另一方面在學生中進行調查了解，分析教學現狀，提出相應對策，加強教學督導功能。

　　3、努力探索，嘗試作業批改改革

　　為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業布置和批改的改革嘗試，精心設計練習和作業，注意控制作業量，練習適合學生的實際。教導主任定期對教師的作業批改情況進行檢查，做好記錄，結果及時反饋。

　　4、精心設計練習，落實教學目標

　　作業是課堂教學的延伸，對學生掌握知識起很大作用。我們要求教師要精心設計練習、作業，并做到有布置、有批改、有講評，要精心布置，細心批改，反饋及時，讓學生獨立完成。號召對不同層次的學生留不同的作業。

　　教導處定期對各科作業進行檢查并及時反饋意見。

　　5、培優補差，堅持面向全體學生

　　我校學生來源廣泛，學生間的個體差異十分明顯。在教學中，我們始終堅持分層教學的原則。要求教師在課余輔導中對尖子生實行導師制，對學困生實行會診制，對班級常規教學實行責任制。通過這些措施，使不同智力和個性的學生在原有基礎上，滾動式向前發展，使學校的教育質量保持穩定。

　　6、考務管理，組織嚴密規范認真

　　每次考試我們都認真、科學的組織安排，堅持規范化。監測中做到面向全體，嚴肅考風考紀。考后都有成績統計分析，及時召開會議，尋找問題，商量應對措施。

　　三、全面實施素質教育

　　1、明確素質教育目標，樹立素質教育的基本觀念。全面貫徹黨的教育方針，認真落實《*中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　2、逐步建立素質教育的評估體系。堅決改變以升學率高低為主要指標評估教育政績優劣、辦學水平高低、教師工作好壞的做法。在區教研室開展對中小學校檢查評估的過程中，學校要認真做好自我檢查評估工作，充分發揮學校領導和教師的主體作用，認真使用《學生成長記錄冊》、《教師成長記錄檔案》等。要積極改革和完善對干部、教師的評價工作，使檢查評估起到改革學校工作，提高教育質量的作用。

　　3、改革考試和評價方法。評價標準應符合教育方針、義務教育的性質和學生身心發展的規律。要改革考試和學業測評辦法，重視考查學生的能力和道德行為，不單純以學習成績評價學生，為學生營造一個互相關心、互相幫助、生動活潑發展的和諧環境。

　　4、堅持開展“兩活動”(即課外活動、社會實踐活動)。成立形式多樣的課外興趣小組，豐富學生第二課堂。不斷組織學生走出課堂，參加社會實踐，促進學生全面發展。

篇2:J中學素質教育工作總結

新添楊柳著綠裝校園文化展新意

為了進一步貫徹《黨中央國務院關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設，實現我校“用科學發展的教育觀，創環境育人的特色學校”這一新目標，我校始終堅持將德育工作放在學校各項工作的首位，只有解決了學生的思想問題，其它各項學校工作就可順利開展。今年我校調整德育領導班子后，始終牢記一句話：“有了愛，就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發點和歸宿，贏得了社會的廣泛贊譽。逐步確定了“以德立校，以德治校，以德興校”的認識高度，形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路，“抓教育、抓活動、抓示范”的德育工作方法和“接觸-理解-發現-引導-推動”的德育工作程序，學校德育工作走上了“分時期、有重點、分層次、成系列”的科學化、規范化的軌道，出現了前所未有的新局面。現將前段工作總結如下：

一、寓德育于管理之中，規范加靈活。

1、建立健全三個層面的隊伍，加大德育工作的力度。

建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提，為了使德育工作卓有成效，我校成立了三個層面的德育隊伍。一是以校長為首，教導主任和團總支書記、年級組長為核心的德育管理隊伍。二是以班主任、心理輔導教師、政治教師為骨干的德育實施隊伍。三是以學生會干部為橋梁的德育督查隊伍。形成了一個立體化、網絡化的德育工作格局，有效地推動了我校各項德育活動的開展。

2、充分發揮各類組織的優勢和家長作用，實現兩個結合。

我校成立了家長學校。還有保衛小分隊，衛生督查隊，紀律檢查小組等，充分發揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進一步狠抓兩個結合：校內教育與校外教育相結合，形式與內容相結合。成立了家長委員會、家長學校，班主任經常與學生家長取得聯系與交流。其次學校還長期聘任了一批有經驗的心理輔導員，讓心理輔導進課堂，變單一的談話到班集體教育。根據學生的身體特點、心理特點、思想特點，開展多種多樣的校內外活動。各班與班之間經常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養了學生人集體榮譽感、無私奉獻精神和助人為樂的優良傳統。

3、穩步推進學生自治，讓學生自己教育自己。

良好班風、教風、學風、校風的形成，關鍵在教師，而落實在學校德育工作的最終目標是實現學生自我教育。使學生成為管理自己的主人。進行學生自律，加強學生會功能，是我校今年德育工作又一亮點。學生校徽配戴，食堂就餐，各班衛生情況，教師辦公室衛生檢查評比，還有學生違紀事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學生會干部值日檢查。這樣推進了學生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學生日常管理的德育評價體系，對學生素質進行評價，使學生在日常生活、學習中自己約束自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型轉變。

4、加強校園文化建設。

（1）校園制度文化建設

在校園文化建設中，我校要求達到“四化”（綠化、美化、凈化、道路硬化），“九有”（有國旗、有校訓、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監督崗、有警示牌、有校園文化教育內容、校園文化教育活動、有校園文化建設評比表彰），并用制度和措施將校園文化建設的內容量化和細化，使之更具有可操作性。在此基礎上先后制定了《諭興中學學生管理條例》、《諭興中學安全教育十不準》、《班主任工作制度》、《班級管理條例》、《文明衛生制度》、《愛護公物制度》、《三好學生、優秀學生干部評選制度》等。這些措施的制定和落實，使校園文化建設邁向了規范化、制度化軌道，有力地推動了精神文明的建設。

（2）校園物質文化建設

學校是育人的場所，是社會主義精神文明的陣地，有一個舒適幽雅的教學環境，教師能安心教、學生能愉快學，其“潤物細無聲”的效果不言而喻，所以，作為學校必須營造良好的校園物質文化環境。

幾年來，我校多方籌措資金，改造校園環境；校園內的宣傳窗制作精美；別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學校醒目的標語、校訓、名人名言、專欄板報布局得當，美觀大方，又是一道美麗的風景線。綠地布局合理，花草配置得當，整個校園洋溢著高雅、和諧、健康、向上、創新的氣息，受到了各級領導、村民群眾的高度贊揚。

我校在投入大量資金進行學校環境建設的同時加強對師生的規范養成教育，做到春有花、夏有蔭，秋有果、冬有青，營造了“一草一木都說話，一磚一石皆育人”的良好環境。創設環境教育宣傳欄；張貼有關宣傳標語。琳瑯滿目的文化設施，使校園充滿了濃郁的文化氣息。現代化教育設備不斷完善。這些高品位的校園環境為推動我校校園文化建設步入新的臺階顯示出越來越大的作用和威力。

（3）校園精神文化建設

多年來，我校圍繞“以正確的信念引導學生，以科學的理論武裝學生，以高尚的人格感召學生，以豐富的知識哺育學生”的育人目標，以“事業為重的敬業精神，吃苦耐勞的奉獻精神，嚴謹治學的務實精神，銳意改革的創新精神”為主題的校園精神，已經成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發展、管理有方、積極進取、求新務實的優良傳統，“用科學發展的教育觀，創環境育人特色學校”的辦學特色基本形成。

二、寓德育于教學之中，堅持一個滲透。

德育工作領導小組充分認識到課堂在德育工作中的重要性，要求：教師從“愛”字出發，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實。既教書又育人，把德育工作貫穿到日常教育教學中，一則加強思想政治課，二則利用班會及時引導，班主任、班干部及時總結每天、每周、每月本班學生學習、生活情況，各項競賽情況，利用表揚、鼓勵的武器，規范學生的行為，促進學生養成好習慣，三則課堂教育滲透德育。

三、寓德育于活動之中，使學生體驗綠色生活。

寓德育于活動之中，讓學生在活動中受到教育，在活動中受到啟發，在活動中受到鼓舞是提高德育工作實效性的有效途徑。基于此點，我校德育領導小組緊緊圍繞“培養民族精神，增強誠信教育，加強養成教育”三個重點，為切實做好未成年人思想道德教育，開展了一系列豐富多采的活動。

1、傳統性活動。我們利用一年一度的清明節、植樹節、五四青年節、國慶節、元旦節等等進行了各種不同形式、不同內容的校園文化教育。通過“國慶60周年愛國主義歌詠會”、國旗下講話及德育基地進行愛國主義教育。

2、時代性活動。近年來，我們開展了“黨在我心中”、“遠離毒品，珍愛生命”、“支援災區獻愛心”、“為同齡人就學募捐”、“講文明樹新風，爭文明學校、文明班級和文明學生”、“反*警示教育”等系列活動。通過這些活動，使學生受到了極大的教育，涌現出了數不勝數、可歌可泣的事跡。

3、趣味性活動。我們先后開展了“兩讀一評（讀書、讀報、影評）活動”、“三熱愛（愛我祖國、愛我家鄉、愛我諭中）知識競賽”、“國情知識競賽”、“校運會”、“廣播操比賽”“科技節”、“藝術節”、“國慶60周年愛國主義歌詠會”等活動，開拓了第二課堂，發展了學生的特長，保證了學校興趣小組活動的經常開展。

德育工作成效大，新風新尚處處“開”。“路凈了，草綠了，窗亮了，文明禮貌多了，諭興中學的孩子大變樣了。”這是周邊居民對我校的新評價。樹木蔥蘢，鳥語花香，經多年的建設，我校已初步建設成花園式學校，我們堅信只要堅持不懈的加強綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園的建設，我校的精神文明建設和素質教育工作將會更上一層樓。滄海橫流方顯英雄本色，面對新世紀的機遇與挑戰，我們諭中人將不斷開拓進取，勵精圖治，譜寫更加燦爛輝煌的教育篇章。

篇3:小學素質教育活動總結

啊，時間飛逝，轉眼間我們的素質教育活動就結束了，想想這五天豐富多彩的教育活動，真是回味無窮。

在扎制風箏、陶藝、食品雕刻和紙藝幾項活動中，鍛煉了我們的動手能力；在模擬駕駛和釣魚的過程中，我們知道了做什么事情都要專心致志；拓展訓練這一課中，我感悟到齊心協力是成功的關鍵；在動物養殖、苗木花卉、生態調查和蔬菜管理這些課中，我們了解了許多動物的習性與特征、見到了五顏六色的花朵、各種各樣的蔬菜，而且我們還親手捕捉了美國白蛾，修剪了冬青樹，真是受益匪淺；自由種植和農具與場院這兩課，我們不但見到了許多古老的農具，還切身體會到了農民伯伯的辛苦；我們去刁鎮趕大集，感受到了鄉村氣息，還學會了討價還價；另外，我們還舉行了豐富多彩的篝火晚會，欣賞了令人捧腹大笑的電影《舉起手來》。

這些天，我們雖然過得快樂又充實，但還是想念爸爸媽媽，有些女生竟然哭了，我也不由自主地想起了我那像城堡一樣美麗的家，不過我很堅強，與舍友們開心地度過了每一天。

這次活動既開闊了我們的眼界又鍛煉了我們的自理能力，讓我們變得更堅強、更懂事，還增進了同學之間的友誼。要返回鄭州的時候，我還真有點留戀這個地方，我留戀這里的一草一木，留戀這里可愛的小動物。我想說：“美麗的章丘啊，請你等著我，我一定還會回來的！”