南峰學校家校聯系工作計劃

家校聯系是溝通家庭與學校教育的橋梁，進行有效的家校溝通就能讓家長了解學校教育方式、內容和要求，使家長在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，保持與學校教育的一致性，有利于協調家校關系,融洽師生感情,統一教育思想和教育方法，形成教育合力，使學生能更健康地成長。

為了進一步加強和規范學校家校聯系工作，增強對未成年人教育，結合我校的實際，制定家校聯系工作計劃如下：

一、指導思想

以*x理論和“****”重要思想為指導，按照*****和構建社會主義和諧社會的要求，圍繞大力加強和改進未成年人思想道德建設這個中心，教師、家長的共同承擔培養學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，學會思考，感受學習的捷徑與快樂的責任，增強對未成年人教育。

二、領導機構：

校長：袁才

副校長：汪

成員：各年級年級行政、各班班主任

三、家長學校

1、向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規;幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法;向家長介紹未成年人生理、心理發展特點和營養保健常識，指導家長進行科學的家庭教育;為家長提供切實有效的指導與服務;形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，優化未成年人健康成長環境、推進社會主義精神文明建設，為孩子創設良好的成長環境;有助于家長了解孩子在校表現，開展針對性教育;有助于教師了解學生的家庭教育環境，提高教育效果;便于家長了解學校的教育動態，參與學校教育教學管理。從學校實際出發，開展豐富多彩的、富有成效的家校聯系活動，大力宣傳科學家庭教育理念和方法，引導家長增強責任意識，重視家庭道德教育，提高自身素質，規范家校聯系的方式與方法，規范學生的學習態度，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。引領家長轉變理念，提高家長對孩子進行傳統美德教育的意識和能力，關注學生健康人格的形成和人文精神的培養，培養學生講究誠信、懂得禮貌、學會自信，擁有責任心，樂觀向上的健康心態。學校為家長提供切實有效的指導與服務，指導家長進行科學的家庭教育，提高教育效果。

2、工作內容

家長學校工作納入整體工作計劃之中，有詳實的教學計劃，教學內容應有針對性。采用適合本校實際的教育材料，注重科學性、實用性。家長學校教學形式要靈活多樣，根據不同年齡孩子父母的需求，可采用講座、報告、經驗交流、親子互動體驗活動等形式，進行分層指導，每學期每個年級至少上一次課。

3、家長學校管理

(1)要組織專業培訓和工作交流，不斷提高家長學校工作的教學質量和管理水平。本學期家長學校全校性上課兩次，年級一次，各班不得少于四次.

(2)家庭指導教師分工合作，每人承擔全校性講座一次。(講稿上交德育處)

(3)班主任建立學員考勤考核制度。年級組進行目標考核

(4)學期(家長)結業時，容之要以適當方式進行考核、評比、表彰，并將考核成績及學習情況反饋到家長所在單位或社區，作為評優選先和“五好文明家庭”評選的參考。

(5)學期末組織召開家長學校工作經驗交流研討會。對優秀的家長學員學校要及時總結、表彰和推廣。

(6)爭創各類示范家長學校。

四、家長會

家長會要改變由班主任唱主角的“流于形式多、單向灌輸多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡導“以人為本”、“育人為主”、“尊重每一個獨立的個體”等新的價值觀、育人觀。

1.家長會的任務：

家長會是學校、班主任、任課教師和家長溝通的方式，它不僅僅是關注學生的成績，而更應該關注學生的成長，讓家長樹立正確的家庭教育觀念。

①向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，宣傳家庭教育的意義和作用，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長認真遵守《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，切實承擔起法律賦予家長在培養教育子女方面的義務和責任;

②班級家長委員會要幫助和督促家長在培養教育子女中發揮其特殊的、不可替代的作用，在生活中培養孩子良好的習慣，教給他們做人的道理，以身示范，勝于言教，引導家長樹立正確的子女觀和現代家庭教育理念;

③向家長傳播科學的家庭教育知識、方法以及未成年人生理、心理發展特點和營養保健常識，指導家長對子女實施道德教育、素質教育及心理健康教育等;

④引導家長應從更多的角度來發現學生的閃光點，讓家長充分認識到孩子的優勢所在，既而發展孩子的能力，給家長指明學生最佳的發展走向;

⑤引導家長密切關注學生教育、教學工作的重點、難點及熱點問題，積極開展家庭教育理論與實踐的調查與研究，為學校家庭教育的開展和建設提出意見和建議。

2.組織開展家長會工作的要求

①召開家長會，必須做到準備充分：計劃詳實、目的明確、中心突出、組織有序、時間選擇恰當。家長會力求全面，又重點突出;既講成績，又談不足;既有事例分析，又有理論闡述;既有商討，又要指導。

②各班應當成立家庭教育指導委員會，由3-5名家長組成，充分發揮家庭教育委員會的作用，讓家長幫助家長，家長培訓家長。

③將尊重、平等、合作原則體現在家長會的全過程。學校、班主任要積極營造平等、民主的家校交流氛圍，在家長會上充分尊重家長，耐心傾聽家長的意見與建議，積極進行互動交流，在交流中探討，在探討中解決問題，使家校教育得以持續、健康、和諧地發展。

④家長會的內容和形式要不斷充實和創新。家長會是家校聯系的交流平臺，學校應該充分利用有效資源，使家長會具有吸引力，讓更多的家長積極參與到學校教育活動中來，獲得他們的支持，調動他們的積極性與主動性。

⑤家長會工作要建立制度規范。學校每學期不少于二次，建立家長會檔案資料，不斷完善長效機制。學校將家長會工作列入對到教師的考評當中，并注意發現典型，及時總結并大力推廣先進經驗，不斷提高家長會工作管理水平和家長會的質量。

3.積極創新學生家長會的模式

家長會切忌形式單一，只談學習，忽略了學生的思想、態度、情感等以及生活發展能力等。防止班主任一人講，家長做記錄，表揚一批，批評一批，從而導致部分家長對家長會失去了熱情與興趣。各班主任好要積極探索、創新家長會的模式，把家長會建成一座心與心之間溝通的橋梁。形式多樣、不拘一格。家長會有以下參考模式：

①活動式，讓家長參與教師、學生的活動，在互動的氛圍中相互溝通;

②交流式，就教育中的共性問題進行理論探討，或做個案分析，或開經驗交流會;

③對話討論式，就一兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話;

④專家報告式，就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質;

⑤展示式，展覽孩子的作業、作品或學生現場表演等，讓家長在班級(學校)背景中了解自己的孩子;

⑥分類式，可根據不同的內容、類型，分別召開小型的家長會。

五、家訪

家訪是家長會的延續和補充，是對學生個案有針對性的研究和教育，是密切聯系學校和家庭的一個重要環節。

1、班主任每學期登門家訪數量原則上不少于10人次。對特殊學生要常訪、多訪?？迫谓處熞惨獏⑴c家訪工作，每學期要對所教學生登門家訪不少于10人次。

2.家訪既要面向全體，又要突出重點。要堅持“六個必訪”，必訪家庭是：(1)經常違紀的學生;(2)學習成績明顯下降的學生;(3)家里出現重大事件的學生;(4)學有潛力的學生、特長生;(5)學困學生、問題學生;(6)心理和情緒不穩定的學生等。要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。

3.家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，確定家訪的目的，明確要解決的問題，事先要與家長取得聯系，告知家長家訪時間，主動取得支持。

4.家訪中，教師要注重宣傳教育法律法規。宣傳家庭教育觀念、教育方法;宣傳我市小學教育改革的政策、規定及做法;宣傳我市小學教育教學改革取得的成績;通報學校發展情況和學生在校表現情況;了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。家訪要以表揚為主，多提學生的優點，多鼓勵學生;講學生缺點，要注意語氣，以建議的方式表達。要尊重家長，耐心傾聽家長的介紹與意見，做到因人而異，因勢利導，切忌訓斥學生和家長。

5.家訪中，教師要注重自己的言行舉止，為人師表，明禮誠信，言出必行，取得學生和家長的信任。堅決杜絕家訪中的不正之風，不得接受學生家長的宴請和贈禮，不得托請家長辦私事，不得發表有損學校和其他教師形象的言論。

6.在建立和實施登門家訪，與家長見面溝通的基礎上，應根據條件和學生家庭實際，充分利用電子郵件、班級QQ群、電話、短信、信函等形式與家長保持經常、及時的聯系。不得隨意一個電話、一張便條或一個口信便請家長到學校。

7.家訪工作要建立制度規范。建立學校領導牽頭，班主任組織，科任教師參與的全員家訪制度。做到學校(班級)每學期有實施家訪的方案;家訪過程有記錄，建立家訪檔案;期末學校有檢查考核，并作為教師評優、評職的重要內容之一。

篇2:校訊通信息平臺在家校聯系中積極作用

校訊通信息平臺在家校聯系中的積極作用

廣西桂林恭城瑤族自治縣縣直第一中心小學陸莉萍

論文摘要：校訊通信息平臺為加強家校聯系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯系工作中產生了非常積極的作用，開創了家校聯系的新局面。

論文關鍵詞：校訊通信息平臺；家校聯系；作用

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎之上的，學校教育要想取得成功，必須加強家校聯系，取得家庭教育的密切配合。

這幾年來，在社會新形勢下，有許多孩子的父母常年在外打工，留守兒童在不斷增加，另外，隨著經濟、社會的不斷發展，大量外來民工子女隨自己的父母進入我們的學校，形成了一個越來越大的群體，這個群體的家庭，往往由于生活所迫，家長忙于生計，疏于對孩子的教育，更加缺乏與學校、教師的溝通交流，而且由于所處生活環境的不同，他們往往存在著較為嚴重的重男輕女、重養輕教的封建意識，由于種種因素，這個群體的教育現狀往往還沒有真正得到社會各界的廣泛關注，所以這個群體的家庭教育存在的問題愈加突出。作為班主任老師我感覺到一個問題：現在的學生越來越難管理了。確實，大多數爺爺奶奶看管孩子，只能照顧孩子的溫飽，孩子們缺乏正確的引導和管理，自幼就養成了自我為核心的潛意識。在我們學校，有相當一部分學生是住在一些專門招寄宿生的人家里，雖然他們都很體諒父母的心，但是他們幼小的心靈一定對親人充滿了思念，對親情充滿了渴望。

班主任作為一班之主,既是孩子們的老師,又是孩子們的朋友，肩負著育人的重任，應該首先從實行教育公平、促進社會和諧進步這個政治高度，更加關注這個群體的教育，通過多種方法和手段，想方設法與家長進行溝通交流，向他們進行有的放矢的家庭教育指導，使他們充分認識到家庭教育的重要，家校聯系的必要，從而切實加強和重視家校聯系，增強教育的實效。在新課程改革不斷深化的今天，在社會價值觀、家庭結構、人們的教育思想都發生了一系列變革的社會轉型期，學生所接受的教育也更加主體化、多元化，“民主、平等、自主、合作、探究”等新課程理念也無時無刻不在沖擊和影響著我們固有的教育理念和方法，在這樣的大背景下，無論是教師還是家長，其原有的角色和權威在很大程度上被削弱，家校聯系和合作顯得比以往任何時候都更加重要和迫切，傳統的家校聯系模式也必須不斷更新和變革，并賦予新的內容、途徑和方法，只有這樣，我們的家校聯系才會有蓬勃的生命力，我們的教育才會成功有效、不斷發展。

校訊通信息平臺為加強家校聯系提供了方便快捷的溝通平臺，在家校聯系工作中產生了非常積極的作用，開創了家校聯系的新局面。

有了校訊通信息平臺后，學校和教師可以通過網絡隨時發送手機短信，與家長建立聯系。既可以集中發布有關信息，也可以點評某個孩子的在校表現，指出需要家長配合的方面，家長也可以留言回復，與教師進行深入討論。這種交流突破了時空限制，有利于教師和家長充分利用網絡資源進行交流溝通，取得良好的教育效果。

我們學校從20**年秋季學期開始使用校訊通平臺與家長聯系，每天的作業情況我都會通過校訊通平臺與家長交流，使家長懂得如何督促和輔導孩子的學習，而孩子們忘記作業時可以閱讀作業信息，不用心驚膽戰打電話給老師了。另外，孩子們每天進出校門都會自覺刷卡，讓家長及時知道他們到校和離校的時間，家長們都說好。

總之，我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提升了我們的育人質量；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，提高了家長的家教水平，幫助和指導家長掌握科學的方法更好地教育孩子；我們通過校訊通信息平臺加強家校合作，推動了學校教育事業健康持續發展，促進社會和諧進步。

篇3:增強家校聯系校訊通讓我班主任工作更精彩

增強家校聯系校訊通讓我的班主任工作更精彩

【內容摘要】“校訊通”工程的實施，極大地方便了學校和家長的溝通，促進了學生的健康成長，保障了學生的安全，同時也使家長掌握了更多的教育方法，從而更好地配合學校的教育工作。在兩個月的班主任工作實踐中，我深深體會到了校訊通的優越性，校訊通讓我的班主任工作更精彩。

【關鍵詞】校訊通家校聯系班主任工作

為促進學生的全面發展，學校、家庭和社會必須互相溝通，積極配合，共同開創素質教育工作的新局面。作為班主任，在這種關系網中發揮著一種樞紐的作用，而班主任與家長之間的即時交流顯得尤為重要。如何讓雙方第一時間知道孩子的動向，第一時間給出一個反饋，第一時間統一認識并制定方案，不僅是節約時間、省去很多麻煩的問題，高效率的溝通是防微杜漸的最佳辦法。學生心智的飛速成長以及周圍大量信息的涌入，造成孩子的認知和反應成為了最不穩定的化學元素，從發現到解決的高效率手段也就成為幾乎唯一的應對措施。

E時代的班主任和家長應有E時代的特質，“校訊通”信息技術的誕生和應用，構建了學校班主任與家長溝通的信息平臺，建立了老師與家長對學生進行同步教育的網絡，以一種現代化的全新方式完善了家校之間的交流，促進了學校教育工作的信息化。

一、校訊通的特點：

老師與家長可在第一時間內通過手機短信或互聯網接收信息，并進行回復。無論是在家里、辦公室，還是在外地出差，只要能上互聯網或手機有信號，就可以實現雙向信息溝通。校訊通提供了多種家校溝通方式：手機短信、互聯網和手機WAP應用，家校雙方可根據需要選擇使用，共同解決孩子成長中出現的各種問題。比如期末結束的時候，只要將本班學生的各種考試成績，通過電腦錄入“校訊通”管理平臺，就可以同時生成各種考試的成績表，并可以把學生的成績發送到家長的電腦或手機上。目前，班主任與家長的交流主要是通過電話聯系、家訪、家長會等方式，可一位老師要管理數十名學生，其時間、精力都有限，老師若常打電話給家長，語言交流時長無法像文字（短信）交流那樣進行控制，同時無疑增加了老師時間和經濟上的負擔，可是不打電話又無法告知孩子在學校的情況，又無法及時有效地解決學生存在的問題，老師們常處于這種矛盾境地。當大部分班主任還正處在這種兩難的境地時，校訊通的出現省去了家長會、家訪等頗費時間的傳統溝通方式，節省了時間，提高了效率，不失為一種現代、高效、快捷的管理手段。

二、校訊通的作用：

1、促進家校溝通，了解情況更及時。

老師定期把學生的在校表現，課程要求等，以短信的形式發送到家長的手機上，讓家長隨時隨地了解學生在校學習生活的情況?！斑@下好了，我們都知道孩子們在校學些什么了?！苯拥绞謾C短信的家長們欣喜地說。有一次，我班一位學生晚到了，我打電話給家長，一會兒學生就到校了，告訴我路上車壞了，我馬上發短信給家長：“孩子已到校，請放心！是車子壞了嗎？”“對不起，徐老師，孩子撒謊了，他是要面子，實際上是鬧鐘沒調，起晚了?！薄昂呛?，很正常，只要不是在路上做其它事就好，我就當不知道吧！”“謝謝，你真是位智慧的老師?！?/p>