神奇的校訊通是構建家校聯系的網絡橋梁

尹海維遵化市團瓢莊鄉西下院寺小學

摘要：“校訊通”主要是利用現代通信增值服務，加強學校、教師、家長和學生之間的適時溝通。在這個系統里，老師、家長、學生組成了一個保持隨時隨地溝通的互動體系。“校訊通”的出現，搭建起家校溝通的橋梁，這種及時、互動的交流讓家校聯系更緊密，更及時，對孩子的教育也更有效，然而任何事物都是有利有弊，隨著當代學生自我意識不斷增強，信息暢通的校訊通也惹來不少爭議。

關鍵字：校訊通家長老師學校橋梁

校訊通是加速校園信息化進程，實現交互式溝通的重要手段。它是一套可以有效解決學校老師和家長溝通，幫助孩子健康成長，集先進的計算機技術和無線電通信技術于一體的信息交流平臺。它在家庭和學校之間搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作，在信息技術的支持下更加快捷、有效。

以前校訊通是一個新興的事物，有的老師并不看好它，隨著時間的推移，校信通帶給我們工作上的方便和成效早已使他們改變當初的想法。教師和家長的溝通與配合，對于孩子的健康成長起著至關重要的作用。但繁忙的工作與生活卻使家長無暇顧及與老師的聯系。老師一個人面對幾十個人,有事想和家長溝通也是心有余而力不足！校信通利用高科技改變了這一現狀，讓溝通變得又簡單又方便。

1、利用“校信通”，讓家長觀察學生學習

在開始使用校訊通頭一個月，移動公司免費使用，班上的家長都訂制了，原因是因為孩子小，不會記家庭作業，家長要依賴此平臺獲取作業信息，我也只是用它發一下家庭作業。可一個月后，免費的“校訊通”開始收費了，班上使用率大大下降，只有10多人使用。這時我發現有些孩子的作業，一有不完成的現象，那是孩子故意抄漏，不想做。二是做的作業學生沒有按照老師的要求做，那是家長不知道如何輔導。我與家長溝通后，就在“校訊通”上傳遞一些指導和輔導孩子的學習方法。家長從中感到有益處，能有效的指導孩子學習，又都喜歡上了校訊通。

2、利用“校信通”讓家長及時了解學校情況

利用“校信通”讓家長及時了解學校情況，如學校開學放假，作息時間的調整，開展活動等及時通知家長，方便快捷。將學生在校參加“運動會”活動拍攝的照片，新年聯歡攝錄小片斷，通過網絡告之給家長網址，家長在通過上網就直接看到自己孩子進步了，對自己孩子充滿自信，愿意花費精力教育孩子，配合教師。如：新年聯歡期間班級排《春天里》節目，從準備到演排每一件事，都是用信息傳遞的，又方便，又快捷，工作也得到家長的支持。

3、利用“校訊通”，對孩子進行感恩教育。

現在很多孩子都是以自我為中心，在爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽的呵護下，眼里只有自己沒有他人，這也助長了孩子的自私、任性，做事沒有責任感。20**-**年《感動中國》播出后，孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩，命運對孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報這個世界；陳斌強：孝更絕倫足可矜，一連五年，風雨無阻帶著媽媽上班。這些讓我深深受到觸動，于是我運用短信平臺告之家長帶孩子一起看視頻，讓孩子學會感恩。孩子孝敬父母，才會去愛同學，愛老師，愛人民，愛社會，愛祖國。有了千千萬萬個和諧安寧的家庭，我們也就有了一個和諧安寧的社會。

篇2:用好校訊通構建和諧家校關系

淺談用好“校訊通”構建和諧家校關系

內容摘要：學校教育和家庭教育是一個人一生當中必須要經歷的兩種教育方式，兩者互相影響、互相促進，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合。”這就是說教師和父母都是孩子無可替代的教育者。面對新形勢，新情況，學校與家長要多方面、多途徑地進行聯系、溝通，有針對性地做好家長工作，在家校教育中發揮積極作用，校訊通即成為了首選。通過校訊通和家長快捷、有效地傳遞信息以及便利的交互,這不僅節省時間，而且也提高了效率。校訊通就像一座空中彩橋，為家長和老師提供了一種全新的交流方式。簡短一條短信，運用得當，將能構建起和諧的家校關系。

關鍵字：校訊通學校教育家庭教育信息媒介

校訊通平臺經過這些年的推廣和使用，已經不是什么新鮮的事物。校訊通就是利用先進的移動通信和互聯網技術，以手機短信為主要載體，實現家校全方位的溝通；同時為老師提供了一個功能完善的班級工作信息處理平臺，能全面提高工作效率。作為一種適用于現代教育系統的信息化產品，校訊通具有溝通及時全面，能拓展更多教育方式的特點，是家校聯系不可多得的好幫手。

校訊通系統的主頁上為每個使用的教師設立了用戶入口，登陸個人帳戶后，可以進入教師專區來進行如：收發信息、班級資料管理、班級空間等模塊的操作。其中，我們使用最多，也是最有效的就是收發信息，它包括：發給家長、發給同事等。

下面，我就如何以“校訊通”為媒介，與家長建立和諧的家校關系展開論述。

“校訊通”這一個名詞，大家都很熟悉。確實，“校訊通”這個“媒介”一直都貫穿著整個我與家長的溝通中，我所教的班從五年級教到小學畢業，家長回復我們幾位老師的信息就達1000多條。校訊通，它就是一座橋梁，連接著我、學校與學生的家庭。

不知大家有否發現，有監控的地方治安相對來說都安全點。那么，同樣的道理，我們老師與家長如果也給學生來一個監控，那學生在家、在校的表現是否也會理想一點？這個“監控網絡”如何建？我覺得在我們繁瑣的工作下，用“校訊通”這個“媒介”來與家長進行聯系，并順帶用它來建立一個對學生的監控，不失為一個好的方法。

我們知道，班主任工作繁瑣、多、細，我們都恨不得像“千手觀音”那樣，快速處理每天發生的大小事情。而我們要有條不紊地開展班工作，學生的積極響應和家長的配合是少不了的。有效的溝通，可以促進雙方的合作的。但與家長的溝通，是一門藝術，不僅僅代表著班主任自己的形象，更多的是背后整個學校的形象，馬虎不得。結合我與我班家長的溝通，我個人認為，不管是對于新接手的班級，還是跟班上的班級，都要把工作做到“精細化”。如何用“校訊通”把這些工作做到“精細化”呢？

一、向家長推出自己班的“團結形象”。家長想要什么樣的老師？當然是負責任，團結，為孩子著想的老師。那么，我們就“投其所好”，把整個班的教師形象打造好，推出給家長，讓家長們對于自己孩子的老師們有信心，并信任。試想一下，如果家長都信任你，你的工作如何開展，你又如何與他們進行溝通？因此，與家長溝通前，自己內部要溝通好，也就是說幾位科任要做到學生信息互相交流，處理學生問題互相反饋。而班主任就要發揮好這個作用，把主科的幾位老師與自己打造成一個團結的團體，“一致對外”，以這樣的形象展示給家長。展示的機會，可以是家長會上，可以是家訪的場合，更加是可以利用“校訊通”這個渠道。班主任這個主導的能力必須發揮出來，給家長一種信心。上學期的家長會上，我們對家長表示會主動與家長聯系，把他們的孩子在校的表現反饋給他們，盡量做到讓雙方都了解孩子在校、在家的活動情況，不留有“真空”現象。幸運的是，我班多數家長都會利用校訊通留言給我們。基于這個措施，我們處理了很多學生的小問題，把它們扼殺在萌芽階段。