為進一步提高領導干部的政治素質、理論水平和領導能力，不斷推進我鎮經濟社會各項事業和諧、穩定發展。根據省、市、區委的安排部署，結合我鎮實際，現對20**年黨委中心組理論學習安排提出如下意見。

一、指導思想

高舉***主義偉大旗幟，以*理論和“****”重要思想為指導，深入貫徹落實*****，全面貫徹黨的**大和十七屆四中、五中全會精神，緊緊圍繞區委“十二五”發展總體規劃和黨委“1136”工作目標，充分發揮理論對實踐的指導作用，著力推進學習型黨組織建設，著力用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，努力實現**經濟社會平穩較快發展。

二、學習內容

重點學習黨的**大和十七屆五中全會、省委九屆八次全會、市委五屆十四次全會、區委二屆十四次全會精神，***主義理論體系，以及中央、省、市和區委、區政府一系列重大決策部署等內容。全年安排七個學習專題：

一是深入學習和全面把握***主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。

學習黨的**大報告和十七屆五中全會決定，學習中央一系列重大決策和重要部署，深刻理解和全面把握***主義理論體系的科學內涵，增強貫徹*****的自覺性和堅定性。

重點學習篇目：*《高舉***主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗――在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》、《***主義理論體系學習讀本》，學習出版社20**年版。

二是深入學習社會主義核心價值體系，不斷增強全社會團結向上的精神力量。

學習有關社會主義核心價值體系文獻，深刻領會社會主義核心價值體系的意義和內涵。

重點學習篇目：《社會主義核心價值體系學習讀本》，學習出版社20**年版。

三是深入貫徹落實*****，努力提高科學發展的能力和水平。

深入理解*****的科學內涵、精神實質、根本要求，著力轉變不適應不符合*****的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，切實提高踐行*****的能力和水平。

重點學習篇目：《*鄧小**澤民論科學發展》、《*****重要論述摘編》、《*****學習讀本》、*《高舉***主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗――在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》第四、五部分。

四是加快經濟發展方式轉變，全面提升經濟發展質量和效益。

充分認識轉變經濟發展方式是推動經濟結構轉型升級、實現科學發展的必然要求和戰略舉措，做到認識到位、態度堅決，政策配套、措施有力，抓住重點、全面推進，堅決抓好結構調整。

重點學習篇目：*、*同志在中央經濟工作會議上的重要講話，省、市、區經濟工作會領導重要講話。

五是加強黨風廉政建設，著力解決突出問題，不斷推進黨風廉政建設工作取得新成效。

充分認識黨風廉政建設事關黨的宗旨和形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務。要把黨風廉政建設和反腐敗斗爭放在更加突出的位置來抓，以更大的決心、更堅決的態度、更有力的措施抓緊抓好。

重點學習篇目:《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》。

六是深入學習貫徹黨的十七屆五中全會和全國、全省“兩會”精神，不斷開創科學發展新局面。

學習黨的十七屆五中全會、全國“兩會”和全省“兩會”精神，進一步明確未來5年我國和我省經濟社會發展的指導思想、主要目標、重要任務和重大舉措。切實增強全局意識、機遇意識、責任意識，為推進城鄉大建設，實現城鄉環境大提升，促進產業大發展提供思想保障。

重點學習篇目：黨的十七屆五中全會相關文件，全國和全省“兩會”《政府工作報告》。

七是深入學習重大會議、文件、業務知識及其它綜合知識，全面提升綜合素質和能力。

學習貫徹年度內黨和國家以及省委省政府重大決策部署和重要會議精神，學習業務知識，學習經濟、文化、法律、科技等方面的知識，進一步優化知識結構，提升素質能力，為推進科學發展、全面轉型、加速崛起、興民富民提供保障。

三、學習形式

堅持每月集中學習一次，全年集中學習時間不少于12天。集中學習可以擴大到中層干部。采取自學與集中學習相結合。集中學習根據學習內容及實際情況采取報告會、專題讀書會、研討交流與學習考察等形式。

四、學習要求

1、加強領導。成立中心組學習領導小組，鎮黨委書記為中心組學習的第一責任人，對本單位的理論學習負總責、親自抓。

2、建章立制。建立《中心組學習制度》，要求中心組學習必須做到“人員、時間、內容、制度”的四落實，每次學習堅持簽字考勤制度和學習通報制度，交流學習成果，確保學習效果。

3、加強督促檢查。黨委中心組成員必須備有專用筆記本，做好學習記錄，撰寫心得體會，黨委將對學習情況隨時進行檢查、通報。

篇2:廣告創意理論學習活動方案

創意，在英語中以“creative、creativity、ideas”表示，是創作、創制的意思，有時也可以用“production”表示。美國當代影響力最深遠的廣告創意大師之一詹姆斯?韋伯?揚在《產生創意的方法》一書中對于創意(ideas)的解釋在廣告界得到比較普遍的認同，即“創意完全是各種要素的重新組合。廣告中的創意，常是有著生活與事件‘一般知識’的人士，對來自產品的‘特定知識’加以新組合的結果”。綜上所述：廣告創意是廣告人員在對市場、產品和目標消費進行調查分析的前提下，根據廣告客戶的營銷目標，以廣告策略為基礎，將抽象的產品訴求概念予以具象而藝術的表現的創造性的思維活動。簡單地說，廣告創意就是從抽象到具象的形象思維。

一、活動背景：

在這個人才濟濟，就業形勢日益嚴峻的21世紀，好的創意，可以作為自我推銷、提升的關鍵，越來越受到人們的重視。作為當代大學生，除了要有扎實的專業知識，好的廣告策劃能力也是不可或缺的。無疑，廣告創意（理論）學習活動是一個培養同學們廣告策劃能力，增強廣告創意思維、創新思維的良好途徑。舉辦這次活動，對同學們廣告創意思維的提升有重要作用并且可以提升同學們的綜合素質。

二、活動主題：

“培養廣告鑒賞能力，提高廣告創意思維能力，學習從平常生活中發現商機，學習捕捉生活細節。”

三

篇3:新課改理論學習制度

新課改理論學習制度

一、成立基礎教育課程改革理論學習領導專班，有近期規劃和久遠規劃。

二、課改理論學習以《基礎教育課程改革綱要》、《新課程規范》和《課改簡明讀本》、《走進新課程》等各種有關課改的理論專著和期刊為主，兼以學校委派到外地學習課改帶回的經驗。

三、各教研組制定理論學習計劃，定時組織教師學習。

四、每周教務處組織全體教師學習課改理論一次。

五、參學教師必需有專門的筆記本，認真做好筆記，并結合自身的教學寫好教學反思或心得體會。

六、對課改理論學習不按時參與的老師，學校視同曠課對待。

七、學期末學校對教師學習課改理論進行考核，成果納入教師量化考核記分。