現代遠程教育資源工作應用制度

為了使遠程教育資源在我校的教育工作中充分發揮作用,特制定如下工作應用制度:

1、加強遠程教育研究。社區成立遠程教育教研組，定期召開研究遠程教育工作會議，結合社區的各科培訓、課改工作和教研工作，促進社區教育信息化進程，提高干部職工的整合能力和資源開發積累能力。

2、加強交流，積累經驗。社區定期開展專題教研會，干部職工之間通過交流和學習，共同提高。在工作中充分利用遠程教育資源，提高干部職工學習的積極性。

3、對干部職工在工作中利用遠程教育資源、設備上課，效果好的老師，社區在期末考核中給予一定的獎勵。

4、能按時參加社區遠程教育培訓，遲到或缺席一次，在當月考核中酌情扣分。

5、能制作簡單的幻燈課件，能對接收到的資源加工整理，進行二次開發，視其使用情況納入學期考核。

6、每期開展專題總結會，考察干部職工運用遠程教育資源的水平，納入年終考核。

篇2:農村中小學現代遠程教育工程資源創新應用

農村中小學現代遠程教育工程資源的創新應用

【摘要】：農村中小學遠程教育工程是一項功在當代、利在千秋的惠民工程，其根本目的在于應用,而應用的核心是資源的創新。只有做好資源的及時利用和不斷創新，才能使遠教工程在農村中小學持續有效地開展下去。但這項工程在實施過程中必然存在諸多的問題，通過客觀理性地進行分析思考，提出一些有征對性和建設性的策略，才能使這項惠民工程趨于標準化、有效化和實用化，才能讓資源真正進入課堂，服務于廣大農村中學師生。

【關鍵詞】：遠程教育工程資源創新應用

農村中小學遠程教育工程是一項功在當代、利在千秋的惠民工程，其根本目的在于資源的應用,而應用的核心則是資源的創新。只有做好農遠資源的應用推廣工作，使資源應用意識深入人心，才能使農遠資源應用工作在農村學校中有序、有效地開展起來。同時，加強農遠資源的創新研究，使農遠資源建設趨于標準化、有效化和實用化，為資源的有效利用和共享提供理論指導，才能使資源真正走進課堂,走近師生。

做為遠程教育工程的一線技術支持人員，結合多年遠程教育資源的應用與實踐，現就農村中小學有效應用和創新現代遠程教育資源的策略略談見解。

一、提高認識，加強對現代遠程教育工作的管理

良好的管理機制是成功的必要保證，任何一項新的變革都需要以有力的制度作保證才能順利實施。要實現從制度要求到自覺參與的轉變，學校首先要加強管理，出臺相應制度作為保障，量化考核，將結果與與教師的晉升與職務評騁結合起來，實現從量變到質變的轉變，是推進遠程教育資源與學科整合的前提。只有要求全體教師都來參與，才能讓全體教師從中體驗到遠程教育資源的強大作用，才能找到資源的差距，找到自己的不足，從而促進教師自己去了解、去研究、去學習。

二、加強設備管理，為遠教資源的運用提供基礎保障

作為項目學校，保證設備的正常運轉，準時接收遠教資源是關鍵。要管好設備、又要用好設備；寧可設備用爛，絕不讓設備閑置。強化設備管理，選用思想素質好、工作責任心強、信息技術過硬的一線教師擔任遠教和電教管理人員，給予他們充分的政策優惠，同時制定相應的遠教管理人員職責。做到設備運轉正常，資源接收準時，讓教師查找資源時有資源可用，使用設備時設備“不罷工”，真正為一線教師教學提供服務，讓教師用得其所、用得舒心。

篇3:合理利用農村遠程教育資源提高教學質量

合理利用農村遠程教育資源提高教學質量

梅河口市實驗中學張艷紅

[摘要]現代農村中小學遠程教育是實現教育現代化的一個重要手段，也是解決廣大農村特別是邊遠山區和貧困地區學校教育資源匱乏、師資水平和教學質量不高的一種有效措施。現代農村中小學遠程教育推動了農村中小學教育的飛速發展，讓農村學校的教師和孩子們能共享優質教育資源，為農村基礎教育實現跨越式發展起到了奠基作用。這一項目，為農村教師打開了面向全國、面向世界、面向未來的一扇窗戶。然而，在現代遠程教育資源應用方面，還存在著兩大障礙：一是學科教師對遠程教育資源不熟悉所導致的無從應用；二是學科教師信息技術的匱乏所帶來的種種困惑，個別教師干脆從不和遠程教育打交道。所以如何充分利用遠程資源是很關鍵的.

[關鍵詞]遠程教育資源利用課堂教學的應用

遠程教育為我校提供了豐富的教育教學資源，轉變教師的教育教學理念，開闊師生的視野，優化教師的教學手段，提高課堂教學效率，促進學校的教育教學發展。為教師的教研、教改以及教學效益的提高提供了有利的條件。更為教師更新教育觀念，提高信息化技術水平及提升現代教育教學架設了平臺。將遠程教育資源運用于教育教學已是必然。如何有效利用遠程教育資源是我們現在面臨的現實性問題，現結合我校的教學實際，我談談自己的心得。

一、提高計算機操作水平有利于遠程資源的應用

我們教師必須要自覺提高自己計算機的操作水準，這是用好遠程教育資源的先決條件。遠程資源的開發和利用關鍵在我們教師，只有我們教師掌握了較高的計算機操作水平，才能把遠程教育資源運用得靈活自如。所以教師要自己制定學習計算機的計劃，平常利用自己的課余時間，多多地接觸電腦，向書本學，向同行學和向網絡學習，勇于面對自己不懂的問題，多學多問，活學活用，碰到問題先自己想一想，再看書、上網查找。

二、如何在課堂教學充分利用遠程教育資源

當今社會，傳統的以教師和教材為中心的應試教學模式已不能滿足教學的需要，現代信息技術是現行的重要教學手段，它能把大量生動豐富多彩的文字、圖像、動畫、聲音、影片和錄像片等，在聲、光、色、圖的配合下，以電子化和形聲化的特點，圖文并茂，形象生動而直觀地呈現在學生的面前，以豐富的圖文、形象逼真的動感畫面、惟妙惟肖的聲音等創設情景，使學生保持集中、持久、穩定的注意力，激發學生的學習興趣，使課堂充滿活力，營造一種賞欣悅目的氛圍，激發學生的想象力和創造力，吸引學生的注意力。因此，在課堂教學中運用好遠程資源，能提高課堂的教學效率，使課堂教學如虎添翼、如魚得水，讓課堂煥發出青春的活力與誘人的魅力。為此必須改進教學方法，提高教學質量，擴大學生的知識面，讓學生在輕松的氣氛中學到更多的知識。只有充分利用現代信息技術，實施“現代遠程教育工程”，才能有效地發揮現有的各種教育資源的優勢，符合教育發展的潮流，才能提高我們教學的質量。

所以，能利用好遠程教育資源，讓遠程資源充分地“走進課堂、面向學生，用于教學”是擺在我們面前最重要的一個實際問題。我在遠程資源運用上，主要做到了以下幾點:

1、平時注意收集遠程教育資源。平時在教育教學空閑時間，我經常在教育資源網上查閱，平時進行篩選，保存有用的在自己電腦中，以備教學時選用。

2、用遠程教育資源作為備課參考。備課是講課的前提，以前備課時只有教材、教參等參考資料。現在有遠程教育工程，網上教育教學資源非常豐富，我們能集網上資源的之精華，充公將有用信息用于我們的教學設計中，為我們的教學設計提供了很多可以借鑒的資料。如精選網上的例題和練習題等。

3、將遠程教育資源在媒體上使用。

(1)直接引用。(2)選擇性使用。(3)整合使用。

4、制作高質量的教學課件。為了讓學生能在學習中培養學習興趣，使教學內容更加形象、直觀，提高教學效果，體現授課靈活多變的方法和特點，我利用PowerPoint具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點制作了多媒體課件。為了滿足教學的需要，制作了大量的幻燈片，充分利用農村遠程教育資源網上的資源，分年級建立了自己的課件素材庫。在制作課件過程中，首先，在透徹了解課程內容的基礎上，從實現教學目的、完成教學任務的實際需要出發，突出重點和難點。其次，課件制作的重點放在引導學生主動學習、培養素質和提高能力方面。第三，在制作過程中，根據課程內容的特點，選擇合適的文檔，力求使每一張幻燈片的內容精練、簡明扼要，使學生一目了然，比如可根據授課內容的需要，將每一張幻燈片制作成多個文本框，重點和難點處添加特殊顏色和符號;還可根據需要，將文本框的內容制作成動畫效果，同時設置對象出現的時間和順序。在多媒體教學中，我還加強教師與學生之間的聯系。我經常與其他教師進行交流，相互幫助，取長補短，共同提高。還經常征求學生的意見，根據學生的反饋及時修改、補充和完善多媒體課堂教學內容，以滿足教學主體