書法藝術(shù)是義務(wù)教育階段小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，搞好書法藝術(shù)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作，對提高學(xué)生文化素養(yǎng)有重要作用。

為更好的檢閱學(xué)生書寫成果,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，特制定本方案：

一、宗旨：

書法藝術(shù)等級測試是教學(xué)的重要組成部分，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要內(nèi)容，其目的是為學(xué)生打好堅實的書寫基礎(chǔ)。

二、實施原則：

全員參與、整體提高、鼓勵優(yōu)秀。

三、測試對象：

鐵三官廟小學(xué)6年級學(xué)生。

四、操作程序：

本方案旨在通過教師的規(guī)范教學(xué)，促進學(xué)生寫字素養(yǎng)的提高。因此在學(xué)期末，先對本校6年級的全體學(xué)生進行等級測試，統(tǒng)一閱卷,根據(jù)學(xué)生書寫情況,分別評出優(yōu)、良、中、差，記入學(xué)生各科成績檔案。

評價細則：

硬筆書法

在方格書寫紙中熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，結(jié)構(gòu)比較合理

軟筆書法

在書寫紙中有速度、行款整齊地書寫行書漢字，正確端正，每個字的結(jié)構(gòu)合理，卷面整潔。

篇2:于無聲處蕩漣漪習(xí)字勵人(快樂寫字課)

于無聲處蕩漣漪習(xí)字勵人（快樂寫字課）

海口市第二十五小學(xué)邱淑慧

中華民族是一個文化博大精深的古老民族。悠悠五千年，記載中華文明歷史的是什么？是一個個秀外慧中的漢字。把精美的漢字喻為“五千年中華文明的根基”絲毫不為過。也許在很多人的眼里，漢字只是一種負載信息的書面符號，其實，漢字也是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神。

中國書法已有三千多年的歷史，是古人智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，亦是我國獨有的一門藝術(shù)。我國歷來重視書法與人的品格關(guān)系的研究。在魏晉南北朝時，王羲之就認為：書之氣，必達乎道，同混元之理。修身養(yǎng)性，陶冶情操，涵養(yǎng)氣質(zhì)，書寫是一條有效途徑。書寫教育是繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化的一項基礎(chǔ)工程，是“培根促苗”的教育，對提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康具有直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，堅強品格的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生潛移默化的作用。

我校開設(shè)寫字課程已有八年，各年段目標的設(shè)定明確。寫字教學(xué)的總目標：

1、引導(dǎo)孩子們按照筆順規(guī)則寫字，能寫出筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀的鉛筆和鋼筆正楷字。

2、培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，使孩子們掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

3、培養(yǎng)孩子們意志品質(zhì)、責(zé)任心和審美能力，使學(xué)生做到認真作業(yè)、書寫工整、行款規(guī)范、紙面干凈，并逐步提高寫字的速度。

4、初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

低年級從運筆入手，抓好基本筆畫的訓(xùn)練；中年級強調(diào)字型結(jié)構(gòu)，在“入體”上下工夫；高年級加強書寫“行款”與“速度”的訓(xùn)練。另外，要求孩子們寫字時做到“頭正、肩平、身直、足安、心靜”，保持“三個一”距離，一筆一劃，認真寫；不急不躁，用心練。

對于孩子的書寫，我們制定了簡明的“五星”評價標準：1、筆畫正確；2、結(jié)構(gòu)勻稱；3、字體美觀；4、姿勢端正；5、習(xí)慣良好。當孩子的書寫達到一定水平的時候，我們會隆重地給孩子頒發(fā)等級證書以激勵孩子再接再厲。

老師們創(chuàng)編的兒歌充滿童趣，朗朗上口，育人匠心足見其中。

篇3:上好小學(xué)生寫字課

淺談如何上好小學(xué)生寫字課

為了培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，一般小學(xué)都開設(shè)了寫字課。但由于學(xué)生和家長對這門課不夠重視，認為寫字課無非是照著字帖寫寫畫畫罷了，談不上什么創(chuàng)新，學(xué)生上寫字課也覺得枯燥無味，不認真聽課，收不到預(yù)期的效果。為改變這種狀況，上寫字課必須從兒童的心理、生理特點出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)練習(xí)，使學(xué)生真正喜歡這門課，并通過上這門課有所收獲。１．根據(jù)兒童可塑性強的特點，要及時糾正學(xué)生不正確的筆畫、姿式，培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣。小學(xué)生，尤其是一、二年級的學(xué)生，有的連筆也不會拿，坐姿頭不正，腰不挺。針對這些情況，首先要培養(yǎng)他們正確的寫字姿式，從一筆一畫講起，教給他們漢字的結(jié)構(gòu)，然后才引導(dǎo)他們寫好字。２．根據(jù)兒童模仿性強的特點，在教學(xué)中充分利用練字工具。強烈的好奇心導(dǎo)致小學(xué)生善于模仿周圍的人與事，寫字課上利用字帖、模具等現(xiàn)成的練習(xí)工具，引導(dǎo)學(xué)生模擬，打好基礎(chǔ)。３．根據(jù)兒童愛美的心理特點，在教學(xué)中課時力求把美表現(xiàn)在字體上，引導(dǎo)學(xué)生從寫字中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會用字來表現(xiàn)美。在書法課上，經(jīng)常讓學(xué)生觀看一些名人字畫，通過老師的講解讓學(xué)生看到字的秀麗，字的端莊