淺談如何上好小學生寫字課

為了培養、訓練學生養成正確的寫字習慣，根據教學大綱的要求，一般小學都開設了寫字課。但由于學生和家長對這門課不夠重視，認為寫字課無非是照著字帖寫寫畫畫罷了，談不上什么創新，學生上寫字課也覺得枯燥無味，不認真聽課，收不到預期的效果。為改變這種狀況，上寫字課必須從兒童的心理、生理特點出發，注重激發學習興趣，正確引導練習，使學生真正喜歡這門課，并通過上這門課有所收獲。１．根據兒童可塑性強的特點，要及時糾正學生不正確的筆畫、姿式，培養正確的寫字習慣。小學生，尤其是一、二年級的學生，有的連筆也不會拿，坐姿頭不正，腰不挺。針對這些情況，首先要培養他們正確的寫字姿式，從一筆一畫講起，教給他們漢字的結構，然后才引導他們寫好字。２．根據兒童模仿性強的特點，在教學中充分利用練字工具。強烈的好奇心導致小學生善于模仿周圍的人與事，寫字課上利用字帖、模具等現成的練習工具，引導學生模擬，打好基礎。３．根據兒童愛美的心理特點，在教學中課時力求把美表現在字體上，引導學生從寫字中發現美，并學會用字來表現美。在書法課上，經常讓學生觀看一些名人字畫，通過老師的講解讓學生看到字的秀麗，字的端莊

篇2:X小學寫字課水平等級測試方案

書法藝術是義務教育階段小學生的基本訓練之一，搞好書法藝術教學，對學生的學習和今后的工作，對提高學生文化素養有重要作用。

為更好的檢閱學生書寫成果,規范學生的學習行為，特制定本方案：

一、宗旨：

書法藝術等級測試是教學的重要組成部分，是提高學生文化素養的重要內容，其目的是為學生打好堅實的書寫基礎。

二、實施原則：

全員參與、整體提高、鼓勵優秀。

三、測試對象：

鐵三官廟小學6年級學生。

四、操作程序：

本方案旨在通過教師的規范教學，促進學生寫字素養的提高。因此在學期末，先對本校6年級的全體學生進行等級測試，統一閱卷,根據學生書寫情況,分別評出優、良、中、差，記入學生各科成績檔案。

評價細則：

硬筆書法

在方格書寫紙中熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，結構比較合理

軟筆書法

在書寫紙中有速度、行款整齊地書寫行書漢字，正確端正，每個字的結構合理，卷面整潔。

篇3:小學管理制度范文四篇

本文目錄小學管理制度范文小學行政方面安全管理制度小學臨時用工安全管理制度小學網絡中心安全管理制度

文化小學危險品安全管理制度

1、嚴格采購審批制度，未經單位主管批準，任何部門、個人

不得擅自購買劇毒、