三年級寫字課下冊教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到把握教材的特點(diǎn)，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

當(dāng)然，也還存在許多不足，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

篇2:于無聲處蕩漣漪習(xí)字勵(lì)人(快樂寫字課)

于無聲處蕩漣漪習(xí)字勵(lì)人（快樂寫字課）

海口市第二十五小學(xué)邱淑慧

中華民族是一個(gè)文化博大精深的古老民族。悠悠五千年，記載中華文明歷史的是什么？是一個(gè)個(gè)秀外慧中的漢字。把精美的漢字喻為“五千年中華文明的根基”絲毫不為過。也許在很多人的眼里，漢字只是一種負(fù)載信息的書面符號，其實(shí)，漢字也是一種文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神。

中國書法已有三千多年的歷史，是古人智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，亦是我國獨(dú)有的一門藝術(shù)。我國歷來重視書法與人的品格關(guān)系的研究。在魏晉南北朝時(shí)，王羲之就認(rèn)為：書之氣，必達(dá)乎道，同混元之理。修身養(yǎng)性，陶冶情操，涵養(yǎng)氣質(zhì)，書寫是一條有效途徑。書寫教育是繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是“培根促苗”的教育，對提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。

我校開設(shè)寫字課程已有八年，各年段目標(biāo)的設(shè)定明確。寫字教學(xué)的總目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子們按照筆順規(guī)則寫字，能寫出筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀的鉛筆和鋼筆正楷字。

2、培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，使孩子們掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

3、培養(yǎng)孩子們意志品質(zhì)、責(zé)任心和審美能力，使學(xué)生做到認(rèn)真作業(yè)、書寫工整、行款規(guī)范、紙面干凈，并逐步提高寫字的速度。

4、初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

低年級從運(yùn)筆入手，抓好基本筆畫的訓(xùn)練；中年級強(qiáng)調(diào)字型結(jié)構(gòu)，在“入體”上下工夫；高年級加強(qiáng)書寫“行款”與“速度”的訓(xùn)練。另外，要求孩子們寫字時(shí)做到“頭正、肩平、身直、足安、心靜”，保持“三個(gè)一”距離，一筆一劃，認(rèn)真寫；不急不躁，用心練。

對于孩子的書寫，我們制定了簡明的“五星”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、筆畫正確；2、結(jié)構(gòu)勻稱；3、字體美觀；4、姿勢端正；5、習(xí)慣良好。當(dāng)孩子的書寫達(dá)到一定水平的時(shí)候，我們會(huì)隆重地給孩子頒發(fā)等級證書以激勵(lì)孩子再接再厲。

老師們創(chuàng)編的兒歌充滿童趣，朗朗上口，育人匠心足見其中。

篇3:上好小學(xué)生寫字課

淺談如何上好小學(xué)生寫字課

為了培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，一般小學(xué)都開設(shè)了寫字課。但由于學(xué)生和家長對這門課不夠重視，認(rèn)為寫字課無非是照著字帖寫寫畫畫罷了，談不上什么創(chuàng)新，學(xué)生上寫字課也覺得枯燥無味，不認(rèn)真聽課，收不到預(yù)期的效果。為改變這種狀況，上寫字課必須從兒童的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)練習(xí)，使學(xué)生真正喜歡這門課，并通過上這門課有所收獲。１．根據(jù)兒童可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的筆畫、姿式，培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣。小學(xué)生，尤其是一、二年級的學(xué)生，有的連筆也不會(huì)拿，坐姿頭不正，腰不挺。針對這些情況，首先要培養(yǎng)他們正確的寫字姿式，從一筆一畫講起，教給他們漢字的結(jié)構(gòu)，然后才引導(dǎo)他們寫好字。２．根據(jù)兒童模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中充分利用練字工具。強(qiáng)烈的好奇心導(dǎo)致小學(xué)生善于模仿周圍的人與事，寫字課上利用字帖、模具等現(xiàn)成的練習(xí)工具，引導(dǎo)學(xué)生模擬，打好基礎(chǔ)。３．根據(jù)兒童愛美的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中課時(shí)力求把美表現(xiàn)在字體上，引導(dǎo)學(xué)生從寫字中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)用字來表現(xiàn)美。在書法課上，經(jīng)常讓學(xué)生觀看一些名人字畫，通過老師的講解讓學(xué)生看到字的秀麗，字的端莊