**-**學(xué)年下學(xué)期集體備課總結(jié)

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：

一、制定計劃、明確任務(wù)。

首先制定了詳細(xì)的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

二、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。

首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

三、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

四、我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。

篇2:五年級數(shù)學(xué)組有效教學(xué)集體備課活動總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)組有效教學(xué)集體備課活動總結(jié)

為了更好地將“有效教學(xué)”的理念滲透到教學(xué)實踐中，結(jié)合課題研究切實提高教師的教學(xué)水平，鼓勵教師研讀教材，關(guān)注學(xué)生，讀懂課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我組結(jié)合學(xué)校計劃和教研組工作計劃，本周我組開展了“集體備課”活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，在全組老師的密切配合下，本次活動在今天順利結(jié)束，并在課堂教學(xué)中取得了較好的成果，具體總結(jié)如下。

一、本次集體備課活動有如下特點

1.全員參與。第一次研討活動前，組內(nèi)教師備出賦有人性化的教學(xué)設(shè)計，積極參與研討，個抒已見，達(dá)成共訓(xùn)后，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，呈現(xiàn)高質(zhì)量的課堂。

2.虛心走進(jìn)他人課堂，主動學(xué)習(xí)交流。其他參與聽課教師都能提前安排自己的上課時間，主動調(diào)課，爭取聽主講教師的課，不放棄向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會，在觀摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

3.虛心求教，積極參與，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的教研氛圍。這次活動中其他教師認(rèn)真聽課，課后每一位聽課者敞開心扉暢所欲言，精心提出建議和意見，上課者也能虛心理智采納大家的建議。

4.課堂教學(xué)中將“有效教學(xué)”課題研究理念較好的滲透于課堂教學(xué)中，以“有效課堂教學(xué)”模式為基準(zhǔn)進(jìn)行課堂實踐，取得了良好的教學(xué)效果。

二、通過本次活動，以下幾方面的問題值得引起注意。

1.教學(xué)目標(biāo)的定位。課堂教學(xué)應(yīng)有一個明確的目的，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明晰，這就需要教師鉆研課標(biāo)，解讀教材，把握教材的編寫意圖，就要“知道應(yīng)該教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結(jié)果學(xué)生什么也沒有得到。

2.怎樣在課堂教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位。要關(guān)注全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生的表演。這就要求教師研究學(xué)生，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)去組織教學(xué)；要有意識地訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生提不出問題，教師可以提示，學(xué)生提的問題不到位，教師可以補(bǔ)充，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點，可以鼓勵，但目的是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)表自己的觀點，學(xué)會分析他人的觀點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓(xùn)練目標(biāo)。

3.合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)時間。課堂教具演示、課件演示都需要時間，教師講解需要時間，學(xué)生討論、總結(jié)、練習(xí)要給足時間，而一堂課只有40分鐘時間有限，所以要合理安排好各項教學(xué)內(nèi)容的時間分配。首先要保證學(xué)生思考和活動的時間，還要控制教師活動時間，另外要留出一部分機(jī)動時間，以應(yīng)付教學(xué)過程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒有預(yù)料到的問題。

本次活動中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實實的課堂教學(xué)研討；沒有名師的引領(lǐng)，但卻有同伴真誠的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，就一定能不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，“磨課”也是“磨人”的過程，相信在這樣活動的磨煉下，可以促進(jìn)每一位教師快速的專業(yè)成長。

篇3:一年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》集體備課總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》集體備課總結(jié)

年級：一年級

科目：數(shù)學(xué)

時間：20**年6月28日

教研組長：z

主備人：z

參加人員：一年級全體數(shù)學(xué)老師

教研主題：《統(tǒng)計》

教研內(nèi)容：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，體會統(tǒng)計的必要性；

2.認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并且回答一些簡單的問題；

3.能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計圖表的轉(zhuǎn)化。

（二）教學(xué)重點：

認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并且回答一些簡單的問題，也能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計圖表之間的轉(zhuǎn)化。

（三）教學(xué)難點

主動優(yōu)化收集、整理數(shù)據(jù)的方法

（四）教學(xué)難點的突破

1.從生活的情境出發(fā)，注意開展實踐活動，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中體驗統(tǒng)計的過程。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)資源

教學(xué)時，教師除了充分利用教學(xué)資源------統(tǒng)計鞋碼外，還要結(jié)合具體的情境，結(jié)合學(xué)生的生活，組織“本班學(xué)生喜歡什么顏色”、“喜歡吃什么水果”等等統(tǒng)計活動。

3.運(yùn)用好小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力

（五）討論要點

z老師：在教授本單元時，搜集數(shù)據(jù)的過程特別重要，學(xué)生容易多數(shù)、多記、漏數(shù)、少記，需要教師教給學(xué)生數(shù)的方法：按一定的順序做好標(biāo)記認(rèn)真數(shù)。

z老師：在圖條形統(tǒng)計圖時，學(xué)生容易亂涂，甚至涂到格外，很不美觀。在教授時讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地涂，讓學(xué)生養(yǎng)成做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

z老師：讓學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表，并且讓學(xué)生多說一說能發(fā)現(xiàn)的問題，而且還要根據(jù)圖表讓學(xué)生多提問題并解決。

z老師：畫“正”字統(tǒng)計法是日常生活中經(jīng)常用到的方法，讓學(xué)生在搜集數(shù)據(jù)時充分體會這種方法的好處：在統(tǒng)計鞋碼時，可以設(shè)計穿某一個鞋碼的人數(shù)特別多，這樣用畫“∨”、“