本次的期末測試題以基礎(chǔ)知識為主，從字到詞，詞到句，句到段，段到篇，層層遞進，充分體現(xiàn)了新課程理念，同時也嚴(yán)格考核了學(xué)生對積累知識的的靈活運用的程度。通過此次測試，從學(xué)生的做題情況來看，暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。針對學(xué)生答題的情況，具體卷面分析如下：

第一、從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生失分最多的是聽力閱讀題。學(xué)生不能準(zhǔn)確地聽兩遍錄音后正確描述短文中的重點語句，回答所提出的問題。這個問題在今后的教學(xué)中值得我深入研究，改進自己的教學(xué)方法。

第二、學(xué)生按課文內(nèi)容填空，第一小題讓寫兩大戰(zhàn)役，學(xué)生失分很多，平時上課講過，但復(fù)習(xí)忽略了，沒想到會考試，所以沒強調(diào)背熟。其余空主要是錯別字扣分，仔細(xì)分析，也發(fā)現(xiàn)出錯的學(xué)生中有許多是馬虎造成的。

第三、口語交際題，內(nèi)容聯(lián)系生活實際，所交流的問題學(xué)生熟悉，所以大部分學(xué)生做的比較好，知道從哪里入手進行答題。不足在于個別孩子的語言組織的不夠具體，詞匯貧乏，反映出了學(xué)生語言組織能力的欠缺。在今后的教學(xué)中要不斷加強學(xué)生對詞匯的積累，教給孩子表達的方法與技巧。

第四、在習(xí)作上，要求學(xué)生選取一個場景，按時間順序?qū)懴拢褕鼍皩懢唧w。大部分學(xué)生都能做到敘事完整、條理清晰、按一定的順序?qū)懗鲎约核吹降那榫埃?jīng)歷的過程敘述下來，語言真實，語句通順。不足在于學(xué)生文章內(nèi)容缺乏精彩情節(jié)的描述，還有個別學(xué)生速度慢內(nèi)容沒有寫完。平時教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的寫作技巧加強指導(dǎo)，不斷改進、完善。

通過對卷面分析之后，我看到了教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)工作中，我會從以下方面進行進行完善：

1、在教學(xué)中反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生扎實掌握，學(xué)以致用。

2、在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決問題的能力。

3、加強對后進生的培養(yǎng)，并及時做好落實與督促工作。

4、在平時教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生的小練筆及單元的習(xí)作訓(xùn)練。對存在的問題及時進行講評，并教給學(xué)生習(xí)作的技巧與方法，讓學(xué)生為今后的習(xí)作增添色彩。

5、平時注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要求把字寫工整、規(guī)范;

6、讓家長督促孩子大量去閱讀課外書，不斷教給學(xué)生閱讀的方法與技巧，以此來擴大學(xué)生的知識面。讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進行閱讀，并享受到閱讀給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

篇2:小學(xué)三年級語文上期中考試卷面分析

小學(xué)三年級語文上冊期中考試卷面分析

保梅小學(xué)王初農(nóng)

一、學(xué)生成績

本班學(xué)生人數(shù)17人，實考17人。試卷滿分為100分。最高分70分，最低分9，平均分39分，及格率29%。從整體看學(xué)生成績差又發(fā)揮的不好。但這次中考比第三至第四單元考得好一些。

我認(rèn)為這次中考內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力，我現(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識、

能力和習(xí)慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，

題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，試卷命題堅持力求，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味、性和靈活性，打破舊的命題模式。，識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、和積累運用能力，運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題

二、答題情況

（一）取得的成績

1、多數(shù)對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握比較差。

從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握不好可以，

尤其是生字詞失分較多；背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都不掌握。成語和句子都不掌握，這種題的答題方法，很多丟分。沒有達到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期來，教師注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展的各類訓(xùn)練非常扎實；同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了一點提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思、維能力。

2、習(xí)作

本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求以生活的情況寫夢從中可

以看出，通過半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高。

但由于大部分學(xué)生審題不清，寫作是離題，是失分最大的原因。

（二）存在的問題。

1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學(xué)生

閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對不同的內(nèi)容進行有目的的引導(dǎo)，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測試中學(xué)生的積累、閱讀、習(xí)作從整體上來看是有點進步的。但學(xué)生的思維還不廣，個性化的理解還不理想，這就需要老師在平時的教學(xué)中多鼓勵學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

四、改進的措施。

不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有豐富的知識、能力儲備。夯實基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。

2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。教師要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、力求讓知識“活”起來。設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導(dǎo)。對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。

篇3:小學(xué)二年級上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析反思

小學(xué)二年級上學(xué)期語文期末考試試卷卷面分析反思

期末考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班級的情況來看，考試成績還算理想。本次小學(xué)語文二年級期中試卷共九個大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(占總成績的76%。包括生字，拼音，查字典，把詞語補充完整，連線、積累，課文填空，補充句子。)課外閱讀(占總成績9%。)看圖寫話(占總成績15%)這幾類組成。主要以課文的知識為主，但同時也出現(xiàn)了超出學(xué)生答題能力的題。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆。

2、查字典部分問題在“專”的部首有些學(xué)生不清楚。

3、積累部分詞語補充和連線學(xué)生完成的很好。可說到石林風(fēng)情時大多數(shù)學(xué)生答不出。

4、積累句子填空中失分多在填屬象這一題。

5、按課文內(nèi)容填空學(xué)生完成的不錯。

6、課外閱讀：完成得不是很好，第四小題有百分之五、六十的學(xué)生答不出。

7、寫話，學(xué)生對圖意領(lǐng)會的很好，得滿分者占到80%。

二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時，也反映出一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實有些問題通過努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、改進措施

1、這次期末考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長。

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

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