初一七年級(jí)下冊(cè)思想品德期末考試卷面分析《試卷分析反思》

第二學(xué)期期末七年級(jí)思想品德考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。具體情況如下：

一、試題分析

本試卷緊扣課標(biāo)要求，以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺(jué)悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，滿分為75分。

本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀能力探究題占10%。涉及七年級(jí)下冊(cè)全部教材，重點(diǎn)突出考察全面，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別考察學(xué)生識(shí)記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問(wèn)題的能力。

二、試卷分析

本次考試參考人數(shù)：171人，最高分：71分，最低分30分。優(yōu)秀率40%，及格率90%。

選擇題133班學(xué)生丟分較少，得30分以上的學(xué)生占50%。丟分最多的試題是10題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。

問(wèn)答題15題，中等以下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多。

17題主觀性較強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，考查了學(xué)校安全問(wèn)題，80%學(xué)生不丟分，情況較好。

三、存在的問(wèn)題：

1、概念把握不準(zhǔn)沒(méi)有充分理解。

2、平時(shí)行為習(xí)慣人生觀價(jià)值觀不夠崇高，自己的思想理念不正確，不健康所以答題時(shí)觀念出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3、分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

4、審題能力不強(qiáng)，看不全題意，不能聯(lián)系生活實(shí)際。

四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議

1、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，，使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃?shī)A生飯。

2、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。

3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。

學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開(kāi)卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練。

5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識(shí)鮮活起來(lái)，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說(shuō)明這些問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

篇2:初二八年級(jí)上歷史第一次月考試卷分析反思

初二八年級(jí)上冊(cè)歷史第一次月考試卷分析反思

一、試卷分析

1、試題結(jié)構(gòu)

10月7日舉行的第一次月考，歷史試題題型結(jié)構(gòu)和題量總體穩(wěn)定，試題注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，堅(jiān)持“立足基礎(chǔ)”和“提高興趣”的命題理念，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，注重試題素材的正面教育功能和積極的價(jià)值取向，提倡整合學(xué)科知識(shí)以考查學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力和探究能力。

2、試題特點(diǎn)：

第一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)性。

第二、試卷整體性強(qiáng)，能力立意，三維能力有機(jī)結(jié)合。

第三、注重材料閱讀，考察學(xué)生的材料閱讀能力、提取有效信息的能力。

第四、形式靈活，銳意創(chuàng)新。

3、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容

考試目標(biāo)（課標(biāo)要求）

1

*戰(zhàn)爭(zhēng)

了解虎門銷煙，*戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、中國(guó)失敗的原因、《南京條約》的內(nèi)容和影響。

2

第二次*戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

列強(qiáng)侵華的罪行、火燒圓明園。

3

收復(fù)新疆

左宗棠收復(fù)新疆。

4

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

黃海大戰(zhàn)，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。

5

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

八國(guó)聯(lián)軍洗劫北京，《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。

4、學(xué)生答卷情況分析

這一次歷史學(xué)科考試人數(shù)292人（我所任教的6個(gè)班級(jí)），全卷總平均分63.869,試題難度0.419，

選擇題

總得分：11644，考試人數(shù)總共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124試題總分60分，難度系數(shù)為：1

篇3:第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷分析

**-**學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷分析

烏烈中學(xué)：符世玲

一、試卷總體分析

1、試卷結(jié)構(gòu)

滿分100分，考試時(shí)間為60分鐘。考試形式：閉卷。

試卷共分三大題：第一大題為單項(xiàng)選擇題，共20題60分，占全卷分值的60%;第二大題為材料分析題題，共2題26分，占全卷分值的26%;第三大題為簡(jiǎn)答題，共1題14分，占全卷分值的14%。

2、試題分析

本卷覆蓋面廣，難易適度，不偏不怪，充分體現(xiàn)了知識(shí)與能力的統(tǒng)一，客觀性與能動(dòng)性的統(tǒng)一，學(xué)科性與教育性的統(tǒng)一，縱鏈線索與橫鏈線索的統(tǒng)一，有利于全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，不失為一份既有質(zhì)量，又有分量，既有廣度，又有一定深度的的好試卷。

(一)優(yōu)點(diǎn)

通過(guò)閱卷，我認(rèn)為本卷的成功之處在于：

1、點(diǎn)面處理得當(dāng)。面主要體現(xiàn)在選擇性試題方面，列強(qiáng)侵略、人民反抗、救國(guó)探索、舊民主主義革命、新民主主義革命、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步均有涉及;點(diǎn)的考查，主要體現(xiàn)在非選擇性試題方面，具有一定的深度的高度，如閱讀材料題第2題，近代化的探索第3小題，學(xué)生如果沒(méi)有一定的歷史知識(shí)積淀和語(yǔ)言表達(dá)能力是很難答圓滿的。

2、縱鏈與橫鏈考得全面。縱鏈歷史事件聯(lián)系，橫鏈歷史事件比較，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式，試卷中均有較好的體現(xiàn)，如材料分析題第22的第(3)題，較好的考查了學(xué)生的縱向思維，第(5)題較好地考查了學(xué)生的橫向聯(lián)系。

3、試卷圖文并茂。如選擇題第2小題配有插圖，這樣不僅較好地考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，而且也使試卷顯得形式多樣、內(nèi)容豐富。

(二)缺點(diǎn)

認(rèn)真反思，本試卷美中不足的情況如下：

1、重點(diǎn)突出不夠，如：第四單元《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》涉及的內(nèi)容很少，只有最后一道簡(jiǎn)答題涉及到抗日，但是選擇題60分，沒(méi)有一道題是考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。

2、試卷題量小，材料分析題一個(gè)歷史事件分析內(nèi)容太多，如第22題，共有5道小題圍繞*赴重慶談判和蔣介石之間的事來(lái)回答。材料分析可以增加別的內(nèi)容。

(三)建議

1、要精選試題。

2、題量適度。

3、試題的難易度要符合中學(xué)生實(shí)際。

二、考試效果分析

四、由試卷想到的(啟示)

1、課堂上注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和教學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)要求學(xué)生過(guò)手，務(wù)必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通、靈活運(yùn)用。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自己班的學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性教學(xué)，最大限度地挖掘的發(fā)揮課堂效益。

3、引導(dǎo)學(xué)生熟讀課本

4、為適應(yīng)現(xiàn)代教育，教學(xué)和考試改革的要求，有計(jì)劃地長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，綜合靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，知識(shí)遷移、發(fā)散思維、逆向思維的能力。

五、改進(jìn)方向

1、加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

2、養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的意識(shí)

3、養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

5、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)力度

6、增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)興趣

7、做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)

這是我個(gè)人對(duì)這份試卷的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他老師也來(lái)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)。