初一七年級(jí)下冊(cè)歷史期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地安排下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，在此特對(duì)期中歷史試卷的考試情況進(jìn)行分析。

七年級(jí)歷史試卷共三道題，分別為單選題、材料分析題、問(wèn)答題，共計(jì)100分。就試卷難易程度來(lái)說(shuō)，這張卷子難易度適中。具體分析如下：

第一題為選擇題，主要考核的就是學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)包括這些：課本上的圖文如4題，考核唐朝都城長(zhǎng)安的城市平面圖;文本中每一課的具有總結(jié)性的小標(biāo)題如3題，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫、知人善任;還考查了相關(guān)的歷史典故：黃袍加身，杯酒釋兵權(quán)與哪個(gè)有關(guān)?總的來(lái)說(shuō)，選擇題的難度并不大。盡管試卷難度不大，學(xué)生的答題情況并不理想。出現(xiàn)這種情況很重要一個(gè)原因是學(xué)生根本不重視這么課程，作為這么課程的任課教師，我認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)這樣的想法是很正常的。本人認(rèn)為，任課老師再兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生手頭沒有配套的練習(xí)，這都很難讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)這們課程。因此借這個(gè)機(jī)會(huì)我想跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)我的心聲：給七年級(jí)的政、史、地、生都配上相應(yīng)的資料吧。其次就是任課教師教學(xué)任務(wù)沒有落到實(shí)處即沒有適量的練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

第二答題共兩個(gè)小題：第1題，考查的是中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)學(xué)生并不陌生，但材料是以圖表的形式展現(xiàn)的，由于學(xué)生還沒有具備一定的分析圖表的能力，加之學(xué)生根本沒有識(shí)記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因而這道題的答題情況非常的糟糕。第2小題，考查的是隋朝大運(yùn)河的知識(shí)。試題給出大運(yùn)河的圖片，結(jié)合圖片來(lái)答題。這題考查的也是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，最后一個(gè)問(wèn)題屬于開放性試題，學(xué)生可以自由的發(fā)揮。因而這張卷子在一定程度上體現(xiàn)了素質(zhì)教育的優(yōu)越性即學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的看法。就學(xué)生答題的情況分析，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分?jǐn)?shù)的同學(xué)不到一半的學(xué)生。基于這樣的現(xiàn)實(shí)，在接下來(lái)的教學(xué)中，我得調(diào)整自己的方法。

第三題為問(wèn)答題即從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的因素主要有哪些?就題目來(lái)看，難度并不大，聰明的孩子能夠從試卷中找到現(xiàn)成的答案。值得高興的是，這道題大部分學(xué)生都動(dòng)手寫了，不再給老師留空白卷子。這道題12分，我認(rèn)為這么大的分值，就單單一個(gè)問(wèn)題，這不利于七年級(jí)的學(xué)生得分，希望以后七年級(jí)的最后一題能夠分成幾個(gè)小題來(lái)分析。

關(guān)于這次測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)分布主要有以下情況：

七年級(jí)三個(gè)班的歷史科目及格率均不到百分之五十，每班的優(yōu)秀率均不足百分之二十。面對(duì)這樣的成績(jī)，作為任課老師，我將采取一定措施，努力提高學(xué)生的歷史成績(jī)。

篇2:初二八年級(jí)上歷史第一次月考試卷分析反思

初二八年級(jí)上冊(cè)歷史第一次月考試卷分析反思

一、試卷分析

1、試題結(jié)構(gòu)

10月7日舉行的第一次月考，歷史試題題型結(jié)構(gòu)和題量總體穩(wěn)定，試題注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，堅(jiān)持“立足基礎(chǔ)”和“提高興趣”的命題理念，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，注重試題素材的正面教育功能和積極的價(jià)值取向，提倡整合學(xué)科知識(shí)以考查學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力和探究能力。

2、試題特點(diǎn)：

第一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)性。

第二、試卷整體性強(qiáng)，能力立意，三維能力有機(jī)結(jié)合。

第三、注重材料閱讀，考察學(xué)生的材料閱讀能力、提取有效信息的能力。

第四、形式靈活，銳意創(chuàng)新。

3、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容

考試目標(biāo)（課標(biāo)要求）

1

*戰(zhàn)爭(zhēng)

了解虎門銷煙，*戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、中國(guó)失敗的原因、《南京條約》的內(nèi)容和影響。

2

第二次*戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

列強(qiáng)侵華的罪行、火燒圓明園。

3

收復(fù)新疆

左宗棠收復(fù)新疆。

4

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

黃海大戰(zhàn)，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。

5

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

八國(guó)聯(lián)軍洗劫北京，《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。

4、學(xué)生答卷情況分析

這一次歷史學(xué)科考試人數(shù)292人（我所任教的6個(gè)班級(jí)），全卷總平均分63.869,試題難度0.419，

選擇題

總得分：11644，考試人數(shù)總共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124試題總分60分，難度系數(shù)為：1

篇3:第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷分析

**-**學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷分析

烏烈中學(xué)：符世玲

一、試卷總體分析

1、試卷結(jié)構(gòu)

滿分100分，考試時(shí)間為60分鐘。考試形式：閉卷。

試卷共分三大題：第一大題為單項(xiàng)選擇題，共20題60分，占全卷分值的60%;第二大題為材料分析題題，共2題26分，占全卷分值的26%;第三大題為簡(jiǎn)答題，共1題14分，占全卷分值的14%。

2、試題分析

本卷覆蓋面廣，難易適度，不偏不怪，充分體現(xiàn)了知識(shí)與能力的統(tǒng)一，客觀性與能動(dòng)性的統(tǒng)一，學(xué)科性與教育性的統(tǒng)一，縱鏈線索與橫鏈線索的統(tǒng)一，有利于全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，不失為一份既有質(zhì)量，又有分量，既有廣度，又有一定深度的的好試卷。

(一)優(yōu)點(diǎn)

通過(guò)閱卷，我認(rèn)為本卷的成功之處在于：

1、點(diǎn)面處理得當(dāng)。面主要體現(xiàn)在選擇性試題方面，列強(qiáng)侵略、人民反抗、救國(guó)探索、舊民主主義革命、新民主主義革命、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步均有涉及;點(diǎn)的考查，主要體現(xiàn)在非選擇性試題方面，具有一定的深度的高度，如閱讀材料題第2題，近代化的探索第3小題，學(xué)生如果沒有一定的歷史知識(shí)積淀和語(yǔ)言表達(dá)能力是很難答圓滿的。

2、縱鏈與橫鏈考得全面。縱鏈歷史事件聯(lián)系，橫鏈歷史事件比較，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式，試卷中均有較好的體現(xiàn)，如材料分析題第22的第(3)題，較好的考查了學(xué)生的縱向思維，第(5)題較好地考查了學(xué)生的橫向聯(lián)系。

3、試卷圖文并茂。如選擇題第2小題配有插圖，這樣不僅較好地考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，而且也使試卷顯得形式多樣、內(nèi)容豐富。

(二)缺點(diǎn)

認(rèn)真反思，本試卷美中不足的情況如下：

1、重點(diǎn)突出不夠，如：第四單元《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》涉及的內(nèi)容很少，只有最后一道簡(jiǎn)答題涉及到抗日，但是選擇題60分，沒有一道題是考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。

2、試卷題量小，材料分析題一個(gè)歷史事件分析內(nèi)容太多，如第22題，共有5道小題圍繞*赴重慶談判和蔣介石之間的事來(lái)回答。材料分析可以增加別的內(nèi)容。

(三)建議

1、要精選試題。

2、題量適度。

3、試題的難易度要符合中學(xué)生實(shí)際。

二、考試效果分析

四、由試卷想到的(啟示)

1、課堂上注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和教學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)要求學(xué)生過(guò)手，務(wù)必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通、靈活運(yùn)用。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自己班的學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性教學(xué)，最大限度地挖掘的發(fā)揮課堂效益。

3、引導(dǎo)學(xué)生熟讀課本

4、為適應(yīng)現(xiàn)代教育，教學(xué)和考試改革的要求，有計(jì)劃地長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，綜合靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，知識(shí)遷移、發(fā)散思維、逆向思維的能力。

五、改進(jìn)方向

1、加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

2、養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的意識(shí)

3、養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

5、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)力度

6、增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)興趣

7、做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)

這是我個(gè)人對(duì)這份試卷的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他老師也來(lái)發(fā)表一下自己的意見。