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初二八年級下歷史期末考試卷面質量分析《試卷分析反思》

2024-08-02 閱讀 9968

初二八年級下冊歷史期末考試卷面質量分析《試卷分析反思》

試卷分析

此份試卷主要考察學生對八年級下冊所學知識的掌握情況。試卷總分100分,以基礎知識為重點,所學的內容都已覆蓋到,難度適中,本試卷時間為60分鐘,滿分為100分。試卷共四大題,由以下幾個題型構成。第一題選擇題,共計30分,第二題歸納列舉題,共計30分,第三題是材料分析題,共計20分,第四題是探究題,共計20分。本套試卷沒有偏題、怪題,整個試卷難易適中。特點

1、整套試卷對教材各單元知識點的考查分配較均勻,涵蓋較全面。

2、部分選擇題設置符合新課程改革的要求。

3、本套試卷充分考慮到城鄉差別和基礎教育的基本要求,試題比較容易。

三、學生答題情況分析:

1、(選擇題1小題)新中國成立之初,相當于國家憲法一部文獻是

答案選B,很多同學選A。

錯誤原因:學生掌握基礎知識的能力不夠牢固。

2、(選擇題6小題)中國迄今為止舉行的規模最大。規格最高的多邊外交活動是上海APEC會議,學生多答A.WTO

錯誤原因:基礎知識掌握不夠牢固,憑感覺答題。

3、(選擇題13小題)寫新中國的藝術成就

錯誤原因:對問題認識不清,復習是沒有把該項內容放在重點上,另外11、12、14、小題錯誤也較多,究其原因就是對基本概念不清,掌握基礎知識不牢固造成的。

4、材料分析題,倆題中對(1)小題的回答,大部分同學答的較好。(2)小題大部分同學答非所問,沒有弄清題意。(3)小題,大部分同學對其取得成就的原因分析不夠全面準確,是造成失分率高的原因。

5、探究題中17題(1)小題的回答大部分同學都能回答正確,小部分同學答題不全面,基本都能夠說出,此題得分較高。

(2)小題第一問大多能回答出來,第二問就回答的不夠好,分析其原因,學生的知識遷移能力較差。

(3)小題是一開放性的問題,學生普遍答的不夠好,暴露出學生的總結分析能力較差。

18題有點難度,即綜合課程內容有體現活學活用的能力,一道好題,能看出學生平時的功底。所以學生能大好該題說明學生會學習。我們學生有85%能很好的回答該題。

四、整改辦法:

1、加強基礎知識的教學。不能因課改而丟棄基礎知識的教學,沒有基礎知識,就會成為無源之水無本之木。教師在平時的教學中不能忽視基礎知識的教學,忽視對中下學生的輔導。基礎知識是思考問題、解決和分析問題的工具,離開了對基本理論、基礎知識的掌握,研究和分析問題就只能停留在表層,不可能深入,只能是泛泛而談。

2、加強對學生歷史記憶能力的培養

現在學生學習的對象是各學科基礎知識的一些基礎理論,只有掌握了這些基礎理論,才可能為未來的再學習打下堅實的基礎。對學生記憶能力訓練的主要途徑。

總體上本次歷史試卷,注重基礎,重視應用,凸顯能力,滲透德育。以課標準為準繩,學科的重點內容為核心,緊跟時代脈搏,設問巧妙,立意高遠。以基礎立意轉向基礎、能力并舉,穩中求進,突出創新精神和實踐能力的培養,把握了教學的改革方向,體現了新課程理念,導向鮮明,是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。

篇2:初二八年級上歷史第一次月考試卷分析反思

初二八年級上冊歷史第一次月考試卷分析反思

一、試卷分析

1、試題結構

10月7日舉行的第一次月考,歷史試題題型結構和題量總體穩定,試題注重考查基礎知識和基本技能,堅持“立足基礎”和“提高興趣”的命題理念,聯系社會實際和學生生活實際,注重試題素材的正面教育功能和積極的價值取向,提倡整合學科知識以考查學生分析、解決實際問題的綜合能力和探究能力。

2、試題特點:

第一、依據課程標準,突出主干知識,注重基礎性。

第二、試卷整體性強,能力立意,三維能力有機結合。

第三、注重材料閱讀,考察學生的材料閱讀能力、提取有效信息的能力。

第四、形式靈活,銳意創新。

3、考試內容

考試內容

考試目標(課標要求)

1

*戰爭

了解虎門銷煙,*戰爭的經過、中國失敗的原因、《南京條約》的內容和影響。

2

第二次*戰爭期間列強侵華罪行

列強侵華的罪行、火燒圓明園。

3

收復新疆

左宗棠收復新疆。

4

甲午中日戰爭

黃海大戰,《馬關條約》的內容和影響。

5

八國聯軍侵華戰爭

八國聯軍洗劫北京,《辛丑條約》的內容和影響。

4、學生答卷情況分析

這一次歷史學科考試人數292人(我所任教的6個班級),全卷總平均分63.869,試題難度0.419,

選擇題

總得分:11644,考試人數總共:292人,平均得分:39.876分,平均失分:20.124試題總分60分,難度系數為:1

篇3:第一學期八年級歷史期末試卷分析

**-**學年度第一學期八年級歷史期末試卷分析

烏烈中學:符世玲

一、試卷總體分析

1、試卷結構

滿分100分,考試時間為60分鐘。考試形式:閉卷。

試卷共分三大題:第一大題為單項選擇題,共20題60分,占全卷分值的60%;第二大題為材料分析題題,共2題26分,占全卷分值的26%;第三大題為簡答題,共1題14分,占全卷分值的14%。

2、試題分析

本卷覆蓋面廣,難易適度,不偏不怪,充分體現了知識與能力的統一,客觀性與能動性的統一,學科性與教育性的統一,縱鏈線索與橫鏈線索的統一,有利于全面考查學生的綜合素質,不失為一份既有質量,又有分量,既有廣度,又有一定深度的的好試卷。

(一)優點

通過閱卷,我認為本卷的成功之處在于:

1、點面處理得當。面主要體現在選擇性試題方面,列強侵略、人民反抗、救國探索、舊民主主義革命、新民主主義革命、經濟發展、文化進步均有涉及;點的考查,主要體現在非選擇性試題方面,具有一定的深度的高度,如閱讀材料題第2題,近代化的探索第3小題,學生如果沒有一定的歷史知識積淀和語言表達能力是很難答圓滿的。

2、縱鏈與橫鏈考得全面。縱鏈歷史事件聯系,橫鏈歷史事件比較,是學生學習歷史的重要方式,試卷中均有較好的體現,如材料分析題第22的第(3)題,較好的考查了學生的縱向思維,第(5)題較好地考查了學生的橫向聯系。

3、試卷圖文并茂。如選擇題第2小題配有插圖,這樣不僅較好地考查了學生的識圖能力,而且也使試卷顯得形式多樣、內容豐富。

(二)缺點

認真反思,本試卷美中不足的情況如下:

1、重點突出不夠,如:第四單元《抗日戰爭》涉及的內容很少,只有最后一道簡答題涉及到抗日,但是選擇題60分,沒有一道題是考抗日戰爭的內容。

2、試卷題量小,材料分析題一個歷史事件分析內容太多,如第22題,共有5道小題圍繞*赴重慶談判和蔣介石之間的事來回答。材料分析可以增加別的內容。

(三)建議

1、要精選試題。

2、題量適度。

3、試題的難易度要符合中學生實際。

二、考試效果分析

四、由試卷想到的(啟示)

1、課堂上注重基礎知識教學和教學能力的培養,對重點知識、熱點問題扎扎實實要求學生過手,務必牢固掌握,并能舉一反三,觸類旁通、靈活運用。

2、認真學習新課程標準,并根據自己班的學生實際,有針對性教學,最大限度地挖掘的發揮課堂效益。

3、引導學生熟讀課本

4、為適應現代教育,教學和考試改革的要求,有計劃地長期培養學生分析問題、解決問題的能力,綜合靈活運用知識的能力,知識遷移、發散思維、逆向思維的能力。

五、改進方向

1、加強學生主動學習意識

2、養成學生自學的意識

3、養成勤于思考的習慣

4、培養學生嚴謹的學習態度

5、繼續加強培優力度

6、增強差生的學習興趣

7、做好單元過關檢測

這是我個人對這份試卷的認識,請其他老師也來發表一下自己的意見。