**-**八年級第一學期英語期末考試試卷分析

昌江民族中學英語科組

一試題特點：

充分體現(xiàn)了“學以致用”的教學理念。力圖達到考察學生的真實水平，發(fā)揮試卷的教育測量和教學評價作用，試題結(jié)構分為選擇題和非選擇題兩部分。試題難度適中。

1.聽力部：難度適中，適合大部分學生，對于減少學生對聽力題的恐懼有很好的幫助。

2.單項選擇，所測試的內(nèi)容是基礎知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況，試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎知識，強調(diào)靈活運用。這對英語教學有著良好的導向作用：有利于引導教師將話題、結(jié)構與交際功能相結(jié)合，正確指導并訓練學生將語言基礎知識轉(zhuǎn)化為言語運用能力。

3完形填空：難度較大，大部分學生理解文章不透，導致答題失分較多

4閱讀理解，共3篇，難度都不大，其中有兩篇為趣味性閱讀考察學生綜合語言能力，以及總結(jié)，難易適中，學生完成得都較好。

5情景對話：檢查學生口語運用，大部分學生答題不完整，丟分太多。單詞拼寫，，學生完成得很差，許多學生段次拼寫以及改錯都沒有做，失分較大。

7任務型讀寫以及書面表達：任務型讀寫，綜合考察力強，學生對給出的問題理解不透，對短文的翻譯及對問題的回答都沒有認識清楚，從而完成本題的學生人數(shù)不多，效果不理想。

二、平均分

全年級平均40.05分，最高分70、85分

三、主要成績：

聽力部分、閱讀理解部分。丟分較多在動手部分。

四、主要問題：

1、基礎知識掌握不扎實。

2、審題不清，不能靈活運用所學知識，主要體現(xiàn)在書面表達上面。

五、今后措施：

1、加強基礎知識教學，提高知識應用能力

更要考慮如何指導學生學習，使他們既學到知識，又掌握學習方法;既提高學生覺悟，又指導學生行為。“教會學生運用已有的知識與經(jīng)驗，解決英語語言中的問題，學會思考，學會學習”才是成功的教學。

2、以學生為主體，做到精導多練

在教學過程中要善始善終體現(xiàn)學生的主體地位，營造和諧上進的學習氛圍，給學生足夠的訓練時間，使學生樂于實踐，勇于實踐，引導和鼓勵學生采用多種有效途徑進行聽、說、讀、寫等方面的練習，擴展學生視野，提高學習能力。

篇2:教研組上學期期末考試小學英語試卷分析

本次期末測試英語試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，試卷依據(jù)《英語課程標準》的要求，從語言知識、語言技能以及學習策略等方面對學生的綜合語言運用能力進行了全面、系統(tǒng)的檢測。下面就試卷評價、試題特點、學生答題情況及今后的教學方向進行分析。

一、試卷評價

試卷共分聽力和筆試兩部分，滿分100分。題型靈活多樣，圖文并茂，符合小學生的年齡特點。試題以教材為基點，考察知識點覆蓋面廣，難易適中，題量相當，既考察了學生真實的英語學習水平，增強了他們學英語、用英語的興趣和信心，又為廣大英語教師的教學工作起到了導向作用，是一份很好的試卷。

二、試題分析

（一）聽力部分。聽力測試滿分40分，旨在測試學生聽音、辨音和快速反應的能力。內(nèi)容包括：聽錄音寫字母、聽錄音判斷正誤、聽錄音選句子、聽錄音排順序。從學生答題情況看，這部分得分率比預期的要高，但玄虛較大，最高得分40分，最低只有5分。失分原因主要是：（1）能聽懂，但不會寫。如：聽寫字母Q，小寫成了p。（2）辨音能力差。如：G和J的發(fā)音混淆。ducks和chicks不能抓住輔音的發(fā)音不同來正確地分辨。（3）詞匯量不足。尤其是新學的詞和音節(jié)較多的詞記憶不牢固，聽起來有困難。如：library、playground等詞，失分嚴重。

（二）筆試部分。筆試部分滿分60分，既測試了學生對語言知識（詞匯、語法）和語言技能（讀、寫）的掌握情況，又考查了學生習得的有效學習策略和在英語交際中對各國文化差異的理解。

1、書寫英語字母。這部分失分不多，存在的主要問題是書寫不規(guī)范，大小寫不分，可以看出學生基礎知識掌握的較扎實，但在細節(jié)上需要進一步提高。

2、選擇同類詞。從此題的完成情況來看，不容樂觀，暴露出學生在學習策略上的欠缺，只注重記單詞，卻忽略了歸類記單詞的記憶方法。

3、語法練習。這部分內(nèi)容是學生的一個薄弱環(huán)節(jié)，失分嚴重。比如：I’mastudent.學生會讀，明白意思，卻不知道I’m就是Iam。這就要求教師在平時的教學中注意向?qū)W生潛移默化地不斷滲透語法知識，學生就能在不知不覺中感悟和應用。

4、單詞練習。此題中少數(shù)學生書寫單詞的首字母用大寫，但單詞記憶不牢固，拼寫不完整，丟三落四，英漢意思不能對號入座是失分的主要原因。如：pen寫成open，me寫成men等。

5、情景對話。這部分得分率最高。學生能聯(lián)系不同的語境用英語進行交際，能了解英語國家在稱呼、問候、告別時的語言具有的文化內(nèi)涵。

6、閱讀理解。此題要求學生根據(jù)對短文大意的理解，捕捉關鍵信息，用彩筆給圖中相應的物體涂上顏色。短文篇幅短小，思路清晰，生詞不多，80%的學生能很好地理解大意，失分的主要原因是對brown這個詞的理解。

篇3:學年度第一學期九年英語上段考試卷分析

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**-**學年度第一學期九年英語上冊段考試卷分析

一．學情分析

這兩個班學生的學習基礎比較差，學生的學習目的不夠明確，學習態(tài)度也不端正，學習興趣也不高。所以考試的成績也不好。

二、試題分析

本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力四大題，20個小題，共20分。第一大題是聽句選圖，每一句話中都能準確聽出涉及到的詞語，學生很容易選出相應的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽句子選答語，難度也不大，因為都是些簡單的句子，得分都在三分以上。第三大題是聽一個對話，找答案，難度明顯加深學生需要聽一個對話然后有要看懂試卷里的問題，才能填上答案，這樣學生會混亂，所以得分不高。第四題是聽短文，選出最佳答案，學生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學生都是一兩分。所以我所教的兩個班，聽力沒有滿分，僅有十幾位同學得15分。

筆試部分一共六道題，學生得分最多題目是單項選擇，和完形填空，單項選擇分兩部分共20分，第一部分A)語音辯析5分和選擇填空15分這部分包含的知識面最廣而且也不是太深，但有的學生還是得分不高。第三部分是閱讀理解分A），B),C)三個閱讀材料共15小題30分，其中A),B)部分是根據(jù)以上材料內(nèi)容，選擇最佳答案，這兩部分學生完成得還算比較好，但是C)部分是根據(jù)以上短文內(nèi)容，按要求完成下列任務。這道題學生得分較少，因為這道題不是選擇題，有的學生懶得寫，還有些是根本不知道如何寫，所以得分最少。第四題是情景對話比較容易所以得分較高有得滿分的。第五題是詞匯也分A),B)兩部分，第一部分是根據(jù)句意及單詞首字母或漢語提示，補全單詞得分不高，因為有些學生不熟單詞，B)是選用方框內(nèi)所給單詞得適當形式天空，得分也不高，因為他們語法不精通。寫作題更差。

三、今后的工作措施

1.針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態(tài)度，

2.加強師生情感的培養(yǎng)。學生的學習熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學生的關系相處得融洽，那么學生就對你教的學科感興趣，對你的學科感興趣就有可能把你所教的學科學好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學其術。”

總之，成績的取得無論高低，都是學生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學中，踏踏實實走好每一步。

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