初二英語期中考試試卷分析
文章來源
制度大全課件
初二英語期中考試試卷分析
總的來說本次考試試題難易適中。既考察了學生基礎知識的掌握，又考察了學生的能力。
聽力部分：抽檢40份及格試卷，聽力測試第一節21人答滿分15分，16人獲得14分中等以上學生都能答14分。易丟分的為15小題，原題：Whatdidn’tthewomanadviceTimtodo?失分原因，一部分人沒注意到not這個關鍵詞，導致誤選。
聽力部分第二節較以往更直觀，且沒有難度太大的拼寫。大多數學生能得滿分。
筆試部分：詞形填空以大段落的形式出現在試卷上。學生如果讀不懂題或不關注上下文很容易失分。第一題cheer出錯較多。
單選題側重基礎，但是5、6、7、9、14、17不仔細斟酌或基礎知識掌握的差，很容易造成判斷失誤。
完形填空，滿分9人，9分的14人，平均得分8.3分。
閱讀理解得滿分的21人，得18分的10人。得16分的5人。平均得分18.25分。
任務型閱讀：反映在1.內容不是很難，但有些學生不善于捕捉關鍵詞如：1.①CharityshopsintheUKsellnewthings.判斷對錯。為數不少的人做出了錯誤的判斷，文中的這句話：Thiskindofshopssellusedthingslike…這里的關鍵詞used意為“二手的”。，究其原因一是學生知識儲備不夠，二是不具備分析問題的能力。緊接著的一句話Peoplegivethemawaytotheshop.也點破了商店出售的不是新東西。如果說判斷①學生拿不到分，判斷②學生仍然拿不到分。原因是出題人在題干的結尾處偷換了概念，把文中的Themoneywillhelppeoplewhohavedifficultywalking做了小小的改動，把peoplewhohavedifficultywalking改成了homelesspeople，輕描淡寫地設了一個套。學生由于不認真審題，給套就鉆，仍然失分。4.題仍然失分嚴重。學生只關注了黑體字的籌款方式，而忽視了第一個黑體字上面的一個關鍵句子：RedNoseDayisnottheonlywaytoraisemoneyforcharity.這句話。2.題有多一半甚至2/3的學生都寫不對。他們缺乏捕捉關鍵信息的能力。5.題仍然很多人不得分。本來英譯漢就是學生的弱項，在翻譯中不能很好地把握關鍵詞。第一，學生知識儲備的不夠，表現在不能精準的把關鍵詞翻譯的準確無誤。第二，學生語文表達能力欠缺。
連詞成句：雖說這次考試連詞成句都有詞形變化，但是，平時有所側重這種詞形變化，而且平時訓練的比這次考試要難。因此，對他們來說并不算是挑戰。但是，極個別學生不注意題中所給的標點，導致把疑問句寫成陳述句，因此失分。
書面表達：難度適中，絕大多數學生能寫出語法正確，語意連貫的句子。總之，由于平時練得充分，有備無患，學生考得不錯。
我所教的班級情況：
10班、13班共同特點是知道學習，基礎較好。課堂上能夠積極主動跟進、共鳴、投入去學習。
不同之處13班啟而不發，沉默是金，但心里有數。10班不啟自發，嘩眾取寵。當然和英語有關的有，沒關的也有。因此，要用眼神壓著講課。結果往往人在曹營心在漢。在課堂聽講上遠不如13班。因此，教學目標的達成總是不盡人意。沒有一個穩定的心理素質，就不能高效率地把課堂新知識納入自己原有的知識體系。前不久的一次考試涉及到enough一詞。10班一半人不知道enough要放在形容詞、副詞后面，而13班極少出錯。
從作業上看，13班作業無論質量、數量上都遠遠好于10班。10班小部分人不交作業，交上來的作業又有一部分是偷工減料，并且有抄襲現象。遇到填詞的題，尤其是語篇就成片空著。
從問問題上看，10班學生幾乎不問，13班下了課，一時半時出不來。
從我本人看，我不如上學期那么投入。閑事雜事事事難斷，教研練兵層出不窮，身心俱累。
一個半天的教研活動不光把課折騰得七零八落不說，更無奈的是學生作業無暇批改。第二天面對學生心懷愧疚。想給學生個別說說作文，沒時間；想找成績下滑的學生談談話，沒時間；想檢查一下背誦課文段落，沒時間。課時練批過之后很難找時間復查。總之，我沒盡到心。
解決辦法：清晰授課，多樣化教學，更為明確的有針對性的任務導向，引導學生投入學習過程，確保學生成功率。
今后在授課中應有更為明確的任務目標。讓學生在迫切要求下學習。有必要加上一些當堂檢測。
培養學生自主學習，在有限的時間內讓學生獲得更多的發展，是大多數學生獲得成功的體驗。學生只有積極主動地參與學習過程，才能得到發展。學習的本質屬性是自主的。有效學習必然是自主學習，有效的教學策略也就是培養學生自主學習的教學策略。
總之，在今后的學習中依托教材，夯實基礎是根本；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，開發學生思維空間，真正訓練學生綜合運用語言的能力及水平。
文章來源
制度大全課件
篇2:教研組上學期期末考試小學英語試卷分析
本次期末測試英語試卷由縣教研室統一命題，試卷依據《英語課程標準》的要求，從語言知識、語言技能以及學習策略等方面對學生的綜合語言運用能力進行了全面、系統的檢測。下面就試卷評價、試題特點、學生答題情況及今后的教學方向進行分析。
一、試卷評價
試卷共分聽力和筆試兩部分，滿分100分。題型靈活多樣，圖文并茂，符合小學生的年齡特點。試題以教材為基點，考察知識點覆蓋面廣，難易適中，題量相當，既考察了學生真實的英語學習水平，增強了他們學英語、用英語的興趣和信心，又為廣大英語教師的教學工作起到了導向作用，是一份很好的試卷。
二、試題分析
（一）聽力部分。聽力測試滿分40分，旨在測試學生聽音、辨音和快速反應的能力。內容包括：聽錄音寫字母、聽錄音判斷正誤、聽錄音選句子、聽錄音排順序。從學生答題情況看，這部分得分率比預期的要高，但玄虛較大，最高得分40分，最低只有5分。失分原因主要是：（1）能聽懂，但不會寫。如：聽寫字母Q，小寫成了p。（2）辨音能力差。如：G和J的發音混淆。ducks和chicks不能抓住輔音的發音不同來正確地分辨。（3）詞匯量不足。尤其是新學的詞和音節較多的詞記憶不牢固，聽起來有困難。如：library、playground等詞，失分嚴重。
（二）筆試部分。筆試部分滿分60分，既測試了學生對語言知識（詞匯、語法）和語言技能（讀、寫）的掌握情況，又考查了學生習得的有效學習策略和在英語交際中對各國文化差異的理解。
1、書寫英語字母。這部分失分不多，存在的主要問題是書寫不規范，大小寫不分，可以看出學生基礎知識掌握的較扎實，但在細節上需要進一步提高。
2、選擇同類詞。從此題的完成情況來看，不容樂觀，暴露出學生在學習策略上的欠缺，只注重記單詞，卻忽略了歸類記單詞的記憶方法。
3、語法練習。這部分內容是學生的一個薄弱環節，失分嚴重。比如：I’mastudent.學生會讀，明白意思，卻不知道I’m就是Iam。這就要求教師在平時的教學中注意向學生潛移默化地不斷滲透語法知識，學生就能在不知不覺中感悟和應用。
4、單詞練習。此題中少數學生書寫單詞的首字母用大寫，但單詞記憶不牢固，拼寫不完整，丟三落四，英漢意思不能對號入座是失分的主要原因。如：pen寫成open，me寫成men等。
5、情景對話。這部分得分率最高。學生能聯系不同的語境用英語進行交際，能了解英語國家在稱呼、問候、告別時的語言具有的文化內涵。
6、閱讀理解。此題要求學生根據對短文大意的理解，捕捉關鍵信息，用彩筆給圖中相應的物體涂上顏色。短文篇幅短小，思路清晰，生詞不多，80%的學生能很好地理解大意，失分的主要原因是對brown這個詞的理解。
篇3:學年度第一學期九年英語上段考試卷分析
文章來
源制度大全
**-**學年度第一學期九年英語上冊段考試卷分析
一．學情分析
這兩個班學生的學習基礎比較差，學生的學習目的不夠明確，學習態度也不端正，學習興趣也不高。所以考試的成績也不好。
二、試題分析
本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力四大題，20個小題，共20分。第一大題是聽句選圖，每一句話中都能準確聽出涉及到的詞語，學生很容易選出相應的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽句子選答語，難度也不大，因為都是些簡單的句子，得分都在三分以上。第三大題是聽一個對話，找答案，難度明顯加深學生需要聽一個對話然后有要看懂試卷里的問題，才能填上答案，這樣學生會混亂，所以得分不高。第四題是聽短文，選出最佳答案，學生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學生都是一兩分。所以我所教的兩個班，聽力沒有滿分，僅有十幾位同學得15分。
筆試部分一共六道題，學生得分最多題目是單項選擇，和完形填空，單項選擇分兩部分共20分，第一部分A)語音辯析5分和選擇填空15分這部分包含的知識面最廣而且也不是太深，但有的學生還是得分不高。第三部分是閱讀理解分A），B),C)三個閱讀材料共15小題30分，其中A),B)部分是根據以上材料內容，選擇最佳答案，這兩部分學生完成得還算比較好，但是C)部分是根據以上短文內容，按要求完成下列任務。這道題學生得分較少，因為這道題不是選擇題，有的學生懶得寫，還有些是根本不知道如何寫，所以得分最少。第四題是情景對話比較容易所以得分較高有得滿分的。第五題是詞匯也分A),B)兩部分，第一部分是根據句意及單詞首字母或漢語提示，補全單詞得分不高，因為有些學生不熟單詞，B)是選用方框內所給單詞得適當形式天空，得分也不高，因為他們語法不精通。寫作題更差。
三、今后的工作措施
1.針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態度，
2.加強師生情感的培養。學生的學習熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學生的關系相處得融洽，那么學生就對你教的學科感興趣，對你的學科感興趣就有可能把你所教的學科學好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學其術。”
總之，成績的取得無論高低，都是學生辛苦努力的結果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學中，踏踏實實走好每一步。
文章來
源制度大全