九年級上學(xué)期英語期末考試試卷分析

期末考試閱卷結(jié)束后，我們對英語試卷做了統(tǒng)計分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語成績不夠理想。

一、試卷特點

試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運用。試卷著重考查九年級所學(xué)的重點，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節(jié)。

各大題得分情況：詞匯為40%;單項選擇為60%;完型填空為30.5%;閱讀理解為24.65%;單詞拼寫為51.20%;適當(dāng)詞填空為44.20%;書面表達為57%。

二、試卷命題的特點及學(xué)生存在的問題

聽力第一部分，由于聽力磁帶的問題，學(xué)生得分情況多少受到影響，但比第一次月考的聽力水平有所提高，但是第四題聽短文回答問題還是有困難的題目，今后加強練習(xí)，聽力第二節(jié)，得分率低的可憐，第一場的優(yōu)等生也沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平，這些都給我了警示，今后要在聽力上這些方面下工夫。

單項選擇題。本題共有20小題，比較簡單，平均分在14、5分，大部分題目不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，如第28小題：學(xué)生表面能理解被動語態(tài)，但不能靈活運用。單純能知道使令、感官動詞的被動語態(tài)要補充to，但一做就出錯。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)掌握的不牢固，有待于進一步提高。

完型填空。難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

閱讀理解。共有兩篇，A篇最簡單，所選的答題大體都能一目了然，學(xué)生做對率很高。與以往不同的是C篇和D篇一樣都是考查細節(jié)和對全文的整體把握的題目比較多，正規(guī)的考試應(yīng)該一篇的學(xué)生出錯特別多。如第2題失分較大。由于學(xué)生不能理解題的意思，失分也較大，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細心，不夠耐心;同時也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。

匯詞。總體得分率不高，學(xué)生對所記住的單詞不會在句子中靈活運用。繼續(xù)加強對此題的訓(xùn)練。讓他切容易把學(xué)過的知識弄混，比如“裝滿”短語，有befullof和befilledwith,學(xué)生老農(nóng)不清楚借此的正確搭配。適當(dāng)詞填空。得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學(xué)生做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們怎么分析，他們竟談不出個因為所以來.這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問題思路的單一。對基礎(chǔ)知識的綜合能力太差。

書面表達。這次的題目相對有點難，題目給的是英語，不少學(xué)生跑題了，因為他們看不懂，就只按照漢語提示寫的，導(dǎo)致跑題。明顯檢查學(xué)生運用語言能力，大部分學(xué)生用漢語的思路來寫作，以至不能正確表達意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達能力弱，語法錯誤多的缺點。

三、學(xué)情分析

總的來說，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。

四、今后的教學(xué)措施

針對目前學(xué)生狀況，要提高成績，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。結(jié)合實際，我們的具體計劃：

第一、加強聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認真用好《金榜奪魁》，平時組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。

第二、強化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點開展進行，通過分析試題，教會學(xué)生學(xué)會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實踐中，

第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應(yīng)加強訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態(tài)，語態(tài)，

固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動詞填空的能力。

第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進行填空，我們需要對學(xué)生進行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。

第七、書面表達是一個薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。

篇2:教研組上學(xué)期期末考試小學(xué)英語試卷分析

本次期末測試英語試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，試卷依據(jù)《英語課程標準》的要求，從語言知識、語言技能以及學(xué)習(xí)策略等方面對學(xué)生的綜合語言運用能力進行了全面、系統(tǒng)的檢測。下面就試卷評價、試題特點、學(xué)生答題情況及今后的教學(xué)方向進行分析。

一、試卷評價

試卷共分聽力和筆試兩部分，滿分100分。題型靈活多樣，圖文并茂，符合小學(xué)生的年齡特點。試題以教材為基點，考察知識點覆蓋面廣，難易適中，題量相當(dāng)，既考察了學(xué)生真實的英語學(xué)習(xí)水平，增強了他們學(xué)英語、用英語的興趣和信心，又為廣大英語教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，是一份很好的試卷。

二、試題分析

（一）聽力部分。聽力測試滿分40分，旨在測試學(xué)生聽音、辨音和快速反應(yīng)的能力。內(nèi)容包括：聽錄音寫字母、聽錄音判斷正誤、聽錄音選句子、聽錄音排順序。從學(xué)生答題情況看，這部分得分率比預(yù)期的要高，但玄虛較大，最高得分40分，最低只有5分。失分原因主要是：（1）能聽懂，但不會寫。如：聽寫字母Q，小寫成了p。（2）辨音能力差。如：G和J的發(fā)音混淆。ducks和chicks不能抓住輔音的發(fā)音不同來正確地分辨。（3）詞匯量不足。尤其是新學(xué)的詞和音節(jié)較多的詞記憶不牢固，聽起來有困難。如：library、playground等詞，失分嚴重。

（二）筆試部分。筆試部分滿分60分，既測試了學(xué)生對語言知識（詞匯、語法）和語言技能（讀、寫）的掌握情況，又考查了學(xué)生習(xí)得的有效學(xué)習(xí)策略和在英語交際中對各國文化差異的理解。

1、書寫英語字母。這部分失分不多，存在的主要問題是書寫不規(guī)范，大小寫不分，可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較扎實，但在細節(jié)上需要進一步提高。

2、選擇同類詞。從此題的完成情況來看，不容樂觀，暴露出學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上的欠缺，只注重記單詞，卻忽略了歸類記單詞的記憶方法。

3、語法練習(xí)。這部分內(nèi)容是學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)，失分嚴重。比如：I’mastudent.學(xué)生會讀，明白意思，卻不知道I’m就是Iam。這就要求教師在平時的教學(xué)中注意向?qū)W生潛移默化地不斷滲透語法知識，學(xué)生就能在不知不覺中感悟和應(yīng)用。

4、單詞練習(xí)。此題中少數(shù)學(xué)生書寫單詞的首字母用大寫，但單詞記憶不牢固，拼寫不完整，丟三落四，英漢意思不能對號入座是失分的主要原因。如：pen寫成open，me寫成men等。

5、情景對話。這部分得分率最高。學(xué)生能聯(lián)系不同的語境用英語進行交際，能了解英語國家在稱呼、問候、告別時的語言具有的文化內(nèi)涵。

6、閱讀理解。此題要求學(xué)生根據(jù)對短文大意的理解，捕捉關(guān)鍵信息，用彩筆給圖中相應(yīng)的物體涂上顏色。短文篇幅短小，思路清晰，生詞不多，80%的學(xué)生能很好地理解大意，失分的主要原因是對brown這個詞的理解。

篇3:學(xué)年度第一學(xué)期九年英語上段考試卷分析

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**-**學(xué)年度第一學(xué)期九年英語上冊段考試卷分析

一．學(xué)情分析

這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，學(xué)習(xí)興趣也不高。所以考試的成績也不好。

二、試題分析

本次試題分為聽力和筆試兩大部分。聽力四大題，20個小題，共20分。第一大題是聽句選圖，每一句話中都能準確聽出涉及到的詞語，學(xué)生很容易選出相應(yīng)的圖片，得分較高，（4分以上）。第二大題聽句子選答語，難度也不大，因為都是些簡單的句子，得分都在三分以上。第三大題是聽一個對話，找答案，難度明顯加深學(xué)生需要聽一個對話然后有要看懂試卷里的問題，才能填上答案，這樣學(xué)生會混亂，所以得分不高。第四題是聽短文，選出最佳答案，學(xué)生聽了后句忘了前句，句意無法連貫，抓取信息就更難了，因此本題得分最少，絕大部分學(xué)生都是一兩分。所以我所教的兩個班，聽力沒有滿分，僅有十幾位同學(xué)得15分。

筆試部分一共六道題，學(xué)生得分最多題目是單項選擇，和完形填空，單項選擇分兩部分共20分，第一部分A)語音辯析5分和選擇填空15分這部分包含的知識面最廣而且也不是太深，但有的學(xué)生還是得分不高。第三部分是閱讀理解分A），B),C)三個閱讀材料共15小題30分，其中A),B)部分是根據(jù)以上材料內(nèi)容，選擇最佳答案，這兩部分學(xué)生完成得還算比較好，但是C)部分是根據(jù)以上短文內(nèi)容，按要求完成下列任務(wù)。這道題學(xué)生得分較少，因為這道題不是選擇題，有的學(xué)生懶得寫，還有些是根本不知道如何寫，所以得分最少。第四題是情景對話比較容易所以得分較高有得滿分的。第五題是詞匯也分A),B)兩部分，第一部分是根據(jù)句意及單詞首字母或漢語提示，補全單詞得分不高，因為有些學(xué)生不熟單詞，B)是選用方框內(nèi)所給單詞得適當(dāng)形式天空，得分也不高，因為他們語法不精通。寫作題更差。

三、今后的工作措施

1.針對目前學(xué)生狀況，要提高成績，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，

2.加強師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對你教的學(xué)科感興趣，對你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學(xué)其術(shù)。”

總之，成績的取得無論高低，都是學(xué)生辛苦努力的結(jié)果，今后只有師生共同努力，全身心投入到英語教與學(xué)中，踏踏實實走好每一步。

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