學院畢業教學環節工作方案
畢業教學環節是教學過程中重要的教學環節，也是教學周期的最后環節之一，其特點是周期長、過程材料多、頂崗實習溶入其中，管理難度大。為使信息學院x屆畢業教學環節規范、有序、保質地完成，特制定此方案。
一、畢業教學環節目的與要求
畢業教學環節設置的目的是通過工程設計、技能操作、頂崗實訓和論文的撰寫和訓練，培養學生運用所學的知識、技能和技術等解決實際問題，并從中提升、擴展、豐富原有的知識和技術應用能力，最終形成應職應崗能力。這對于提高教學質量、增強學生的就業能力具有十分重要的作用。
根據教學計劃的要求，制訂具體實施計劃，依專業貼近度和課題來源仔細做好課題的篩選工作，認真實施畢業教學環節，注重過程的監督與管理，充分發揮教學督導作用，保證畢業環節教學質量。
二、畢業教學環節組織領導與職責
(一)畢業教學環節領導小組
為確保09屆畢業環節教學的順利開展，學院成立畢業教學環節領導小組，小組名單如下：
組長：王成福(教學副院長)
副組長：邱曉華(教科辦)
成員：張?、陳堯妃(教科辦)、余紅娟、趙敏笑、陳海榮、張小杭、
樓建忠、朱墨池、樓小明(專業主任)
(二)職責分工
1.教科辦職責
(1)根據教學計劃要求，制定畢業教學環節進程安排表。
(2)制訂相應的管理規范細則，督促畢業教學環節工作規范的執行。
(3)構建教學管理與監控平臺，充分發揮教學督導作用，強化畢業教學環節過程管理，促使整體質量提升。
(4)把關上交過程材料的格式與規范。
(5)組織和落實答辯環節。
(6)畢業教學環節的材料的收集與歸檔。
2.專業主任職責
(1)制訂本專業的畢業教學環節教學大綱。
(2)選配本專業畢業教學環節指導老師。
(3)確定和審核本專業畢業教學環節的課題。
(4)確定和審核課題任務書。
(5)確定和審核學生開題報告。
(6)開展本專業畢業教學環節初期、中期、后期過程檢查。
(7)組織論文的評閱工作。
(8)做好畢業教學環節工作書面總結和推選優秀成果。
3.指導老師職責
(1)依專業要求積極申報畢業教學環節課題。申報內容包括課題依據、目的意義、內容與要求、題量大小與準備的程度、實施方案、成果形式以及現有技術和物質條件等。
(2)對專業主任審核確立的畢業教學環節課題，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書，收集資料、聯系企業以及做好相關實驗器材的準備工作等。
(3)指導和審定學生的開題報告。
(4)指導教師必須定期(至少每周一次)、不定期檢查學生畢業教學環節的進度情況和質量，嚴格紀律，及時輔導、答疑和抽查，可通過面授、電話、e-mail等方法與學生交流，使學生能獨立地分析、解決問題，注重調動學生的積極性和啟發學生的創造性。
(5)指導教師要關心學生的成長，幫學生樹立良好的職業道德，學會處事，學會做人。對學生在畢業教學環節過程中表現出的思想波動、職業與就業等方面，應耐心地引導與溝通。
(6)指導學生認真完成畢業成果，使學生學會正確撰寫技術應用論文、技術應用設計說明書和實踐總結報告等文字材料;并按任務書要求審核學生的結題申請。
(7)對學生的畢業教學環節過程管理與成果認真作出評語和評分，并指導學生做好答辯前的各項準備工作。
(8)指導教師要指導學生整理畢業教學環節成果并歸檔，推薦優秀成果。
(9)教師因公、事、病請假，事先應向學生布置好任務或委托他人代為指導。請假一周以下者，由專業負責人批準;一周以上，由教學副院長批準;請假二周以上者，學院應及時調整指導教師。
篇2:小學閱讀小論文運用信息技術優化閱讀教學環節
小學閱讀小論文運用信息技術優化閱讀教學環節
寧夏石嘴山市大武口區隆湖六站小學徐世慶
【摘要】在閱讀教學中，恰當的運用信息技術手段，創設相應的教學情境，可以開闊學生的視野，拉近生本距離，激發學生的學習興趣，有效的突破重難點。本文結合作者的教學實踐經驗，從閱讀教學的預習環節、導入環節、理解課文環節及信息交流環節四個方面探討了運用信息技術手段，有效優化教學環節，調動學生學習積極性，加深學生對文本的理解、感悟和思考，受到情感的熏陶，從而提高閱讀教學效率的問題。
【關鍵詞】閱讀教學信息技術優化環節
隨著課程改革的深入推進，信息技術越來越多的進入到閱讀教學之中。信息技術具有綜合處理文字、影像、聲音、圖片的能力，能做到圖文并茂、聲形兼備，從而為學生創設一個良好的情境。
閱讀教學中恰當運用現代信息技術手段，會使課堂變得多彩生動，這時的學生將會最富于激情，最富于積極性、獨立性和創造性，從而優化閱讀教學，使教學活動達到事半功倍的效果。
一、運用信息技術，開闊學生視野，優化閱讀教學預習環節。
新課程改革下，閱讀教學從原來的課本知識向更廣闊更豐富的領域衍生。而預習過程在開闊學生的視野中扮演了一個引領和啟示的作用，信息技術則是實現預習功能的重要途徑。以前教師布置預習內容大部分都是以課本或是習題冊為主。信息技術的融入，帶來了預習內容和范圍的廣大，教師們可以充分利用現有的資源，尤其是信息資源，布置一些開放性的、拓展性的資料搜索或是查詢方面的預習作業。預習內容的擴大，不僅使學生更好地理解書本知識，而且還開闊了學生的眼界，使學生的視野擴大到書本之外的其它重要內容。
如在教學《月光曲》一課之前，我給學生留了一項預習作業：上網查找有關《月光曲》和貝多芬的圖片資料、聲音資料、視頻資料和文字資料，并要求學生要根據課文的內容對自己所搜集的資料進行篩選、整理。當我聽著學生們搜集到的《月光曲》音樂，看著學生們搜集到的貝多芬各個時期的圖像，貝多芬簡介、貝多芬軼事、貝多芬名言及后人對貝多芬的評論時，我的心中無比興奮和欣慰，由于課前學生們做了大量的資料收集，從而給學生的“學”帶來了“效益”。這種整合不但培養了學生的信息素養，提高了學生處理和運用信息的能力，更重要的是擴大了閱讀課預習的內容，開闊了學生的視野，調動了學生自覺預習的激情，培養了學生良好的學習習慣。
二、運用信息技術，創設情景，優化閱讀教學導入環節。
良好的開端是成功的一半，導入新課是閱讀教學的關鍵。隨著新課程改革的深入發展，以教師講述為主的“填鴨式”的滿堂灌的傳統教學模式已經逐漸走出課堂，而以新課改精神為指導的生動活潑、豐富多彩的教學模式已成為學生喜愛、教師追求的目標，尤其是信息技術的運用，使閱讀教學變得具體形象、富有情趣，從而極大地激發了學生學習的主動性，大大提高了閱讀教學效率。因此，針對學生的年齡特點和心理特征，結合不同的授課內容，有目的、有意識、多方面、多角度、多渠道地采用信息技術，精心設計導入環節，創設相應的教學情境導入新課，不僅能節省教學時間，而且能有效地優化教學環境，調動學生的學習積極性，提高課堂教學效率。
篇3:學院畢業教學環節工作方案
畢業教學環節是教學過程中重要的教學環節，也是教學周期的最后環節之一，其特點是周期長、過程材料多、頂崗實習溶入其中，管理難度大。為使信息學院x屆畢業教學環節規范、有序、保質地完成，特制定此方案。
一、畢業教學環節目的與要求
畢業教學環節設置的目的是通過工程設計、技能操作、頂崗實訓和論文的撰寫和訓練，培養學生運用所學的知識、技能和技術等解決實際問題，并從中提升、擴展、豐富原有的知識和技術應用能力，最終形成應職應崗能力。這對于提高教學質量、增強學生的就業能力具有十分重要的作用。
根據教學計劃的要求，制訂具體實施計劃，依專業貼近度和課題來源仔細做好課題的篩選工作，認真實施畢業教學環節，注重過程的監督與管理，充分發揮教學督導作用，保證畢業環節教學質量。
二、畢業教學環節組織領導與職責
(一)畢業教學環節領導小組
為確保09屆畢業環節教學的順利開展，學院成立畢業教學環節領導小組，小組名單如下：
組長：王成福(教學副院長)
副組長：邱曉華(教科辦)
成員：張?、陳堯妃(教科辦)、余紅娟、趙敏笑、陳海榮、張小杭、
樓建忠、朱墨池、樓小明(專業主任)
(二)職責分工
1.教科辦職責
(1)根據教學計劃要求，制定畢業教學環節進程安排表。
(2)制訂相應的管理規范細則，督促畢業教學環節工作規范的執行。
(3)構建教學管理與監控平臺，充分發揮教學督導作用，強化畢業教學環節過程管理，促使整體質量提升。
(4)把關上交過程材料的格式與規范。
(5)組織和落實答辯環節。
(6)畢業教學環節的材料的收集與歸檔。
2.專業主任職責
(1)制訂本專業的畢業教學環節教學大綱。
(2)選配本專業畢業教學環節指導老師。
(3)確定和審核本專業畢業教學環節的課題。
(4)確定和審核課題任務書。
(5)確定和審核學生開題報告。
(6)開展本專業畢業教學環節初期、中期、后期過程檢查。
(7)組織論文的評閱工作。
(8)做好畢業教學環節工作書面總結和推選優秀成果。
3.指導老師職責
(1)依專業要求積極申報畢業教學環節課題。申報內容包括課題依據、目的意義、內容與要求、題量大小與準備的程度、實施方案、成果形式以及現有技術和物質條件等。
(2)對專業主任審核確立的畢業教學環節課題，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書，收集資料、聯系企業以及做好相關實驗器材的準備工作等。
(3)指導和審定學生的開題報告。
(4)指導教師必須定期(至少每周一次)、不定期檢查學生畢業教學環節的進度情況和質量，嚴格紀律，及時輔導、答疑和抽查，可通過面授、電話、e-mail等方法與學生交流，使學生能獨立地分析、解決問題，注重調動學生的積極性和啟發學生的創造性。
(5)指導教師要關心學生的成長，幫學生樹立良好的職業道德，學會處事，學會做人。對學生在畢業教學環節過程中表現出的思想波動、職業與就業等方面，應耐心地引導與溝通。
(6)指導學生認真完成畢業成果，使學生學會正確撰寫技術應用論文、技術應用設計說明書和實踐總結報告等文字材料;并按任務書要求審核學生的結題申請。
(7)對學生的畢業教學環節過程管理與成果認真作出評語和評分，并指導學生做好答辯前的各項準備工作。
(8)指導教師要指導學生整理畢業教學環節成果并歸檔，推薦優秀成果。
(9)教師因公、事、病請假，事先應向學生布置好任務或委托他人代為指導。請假一周以下者，由專業負責人批準;一周以上，由教學副院長批準;請假二周以上者，學院應及時調整指導教師。