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聽評課活動總結

一個周二，我有幸參加了**中學的一次集體聽評英語課的活動。這是學校教務處安排的，請一位老師先講一節公開展示課，而其他沒有課的老師就一起在這節課聽課，過后的下一節課，這些任教英語的老師們再一起商議如何將這節課打造的更好。

這天上午，我聽我目前所在辦公室里的一位英語老師說，第三節課校內有一節公開課，是學校指定了一位任教八年級英語的老師所講的，那節課，七八年級所有沒課的英語老師將會全部到場進行聽課。我也跟隨這位老師一起來到了講課的教室，聽課學習。

我看到了許多英語老師都在聽課，再加上校領導，大家坐了足足有兩排。我又驚又喜地和那位帶我前去的老師坐在一起，看著授課老師的精彩演繹。這位老師講的是八年級下冊第八單元的主要內容，主要是讓學生們練習一些句型、聽力和多種提建議的表達方式。這位老師為調動學生的積極性，還采取了按男生、女生分為兩組，進行加分的比拼，極大地鼓勵了學生們回答問題的思想。而在總結時，讓男生女生組搶著本節課的重要內容――提建議的句式，且讓學生們一一將其呈現在了黑板上，這種讓學生們總結的方式很是不錯。

聽課完畢后，大家都在校教務校長劉校長的的帶領下來到了活動室，進行共同的評課。我認真聽著老師們的建議和意見，還一一進行了筆錄。

根據老師們的點評，該節課的最大亮點就是聽力內容的設計很有特色。這位老師設計的聽力內容脫離了課本的形式，設計了一系列新的題型，改變了傳統教學模式的聽力形式，很有新意，也特別有層次感；采用的分組加分競爭的方法，極大地調動了班里學生們回答問題的積極性；課程的整體設計很好，這位老師也很注意每個操練環節的圖片搭配，銜接緊密。

但這堂課也稍有不足之處：學生整體的聽課氛圍沒調動好，他們回答問題的聲音音量太低，這點需要教師通過加強講課時抑揚頓挫的語氣來調動好；還應注意在設計課程講解過程的時候要前后呼應，在課堂內容講解中應該出現相應提建議的句子，這樣才能總結的合理得當。

在這次校集體的聽評課中，我深刻認識到了真正講授好一堂非常棒的課程，是實為不易的，而這就需要教師各方面能力的自我塑造，需要我們不斷地從自我實踐、相互學習中實現自我提升。

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篇2:教研員聽評課交流研討總結

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教研員聽評課交流研討總結

**x月9日*教研室教研員一行17人在盟教研室主任白雪峰的帶領下，前來*x旗音一中、音二中、音五中、音六中及旗、蒙兩所公辦幼兒園進行聽課調研，教研員們走進課堂，累計聽課120余節，并在課后與授課教師及同學科教師進行了深入細致的交流研討。此次聽課調研歷時兩天，于10月10日結束。

本次聽課調研活動分兩個階段，第一階段分學科交流。教研員針對教師授課情況進行了深入細致的點評,充分肯定了教師們課堂教學的亮點，指出了存在的不足并提出了改進建議，講課教師虛心聽取了教研員的意見。第二階段聽課匯總。教研室各學科的教研員就聽課情況作了集中反饋，他們高度肯定了各學校卓有成效的管理模式，教師扎實的專業素養、業務能力和一絲不茍、勤奮務實的敬業精神，以及良好的課堂教學氛圍和效果，也肯定了學科教師的團結協作精神和集體備課模式，同時就課堂教學中細節把握，學生自主學習能力的培養，教學內容的取舍和中、高考備考研究、幼兒園區域化建設等方面提出了寶貴的意見?？偨Y會上，盟教研室領導分別做了總結發言。

*旗各學校一直非常重視教學常規管理、教研教改和教師業務提高工作，推門課、研討課、示范課等各種類型的聽評課活動已經常態化，各種培訓活動和業務競賽活動的開展在學校形成了濃厚的業務學習氛圍。此次盟教研室到校聽評課調研指導，對提升全旗學校教育教學質量將起到積極的促進作用。*x旗各校將借這次調研的東風，進一步加大力度促進教師課堂教學能力的提升和教學研究的開展，使全旗各校的教育教學質量更上一個新臺階。

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