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“同課異構”賽課活動小結

9月16日至20日，我校一行6人參加了中國陶行知研究會中學專委會在黑龍江佳木斯市舉行的同課異構賽課活動。我校參賽的是初中地理梅老師和初中班會魯老師，他們雙雙獲得全國一等獎的好成績。獲獎是其一，更重要的是課后點評時，評價極高。比如，對梅老師的評價是：年輕有活力，能將教學當成事來做，用自己的情緒感染學生，同時學生的學校氣氛又感染了老師，師生一體，共同探究。魯老師的班會課令人耳目一新，是班會比賽課中一個讓學生自己主持的，它讓每位學生真正受到了一次教育，充分體現了陶行知的教育思想――過什么樣的生活，受什么樣的教育。

本次賽課從申報、磨課到賽課我都全程參與，感受如下：

1.學校領導重視很重要。本次賽課準備時間段，但學校領導王校長非常重視，邀請了縣教研室領導和史地教研員及縣一中袁主任、南湖中學地理老師進行觀課、磨課指導，為取得成績奠定了基礎。

2.團隊精神要用發揚。?賽課前，兩位老師在家都經過了幾次磨課，每次磨課都有領導和經驗豐富的教師參加，集思廣益。上課者的教學設計在集體智慧中不斷修改，教學水平不斷提高，觀課著也受到熏陶。到了佳木斯，人生地不熟的地方，6人團隊輾轉三個校區，見教師、學生，熟悉電子白板、安裝軟件，地理課前發學案、擺地球儀；班會課前，宋主任、董老師、陳老師等分組、分角色指導學生，進行課前彩排。可以說，沒有團隊的精誠合作，就沒有今天取得的成績。

3.與教師個人努力分不開。兩位教師參賽前擔心自己的水平，于是查資料、買學具，認真聽取觀課教師的意見，不斷改進教學設計和教學方案，終于取得了好的成績。

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篇2:春季學期教師賽課方案

*年春季學期教師賽課方案

一、目標：

1、以賽課的形式為一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業務水平。

2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調動大家的積極性，營造良好的教學研討氛圍。

3、選拔優秀教師，為區級賽課做好準備。

二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎學習

三、組織形式：全園參與，以年組為單位進行初賽，推選年組前3名優勝者進入復賽。

四、參賽活動內容范疇：數學領域、健康領域任選自己比較拿手的活動，內容自選。

五、具體安排：

1、時間：*年6月下旬（第16周）

2、地點：多功能廳

3、人員安排：

組織與主持：*

場地準備與布置（音響提供）：*

評委：園長、年組長

4、要求：

（1）教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。

（2）活動環節清晰明了，教師在活動組織過程中能體現“以幼兒為主體”的教學理念與科學的兒童觀。

（3）教師在活動中能準確把握住重點、難點，采用有效的教學策略與手段突破重難點。

（4）活動中能有效促進幼兒獲得經驗的提升。

5、活動安排：

（1）初賽（4天完成）：

從小班組開始，每天6個參賽活動展示

操作流程：

執教老師規范的書面教案（設計思路、活動流程）審查――抽簽排出比賽順序――課例展示――事后說課、反思――接受現場點評、答辯

（2）復賽（1天完成）：

活動流程：

抽簽排出比賽順序――提前4小時抽取教學活動內容――在指定隔離區現場擬寫教案、進行教具制作等教學準備（4小時完成）――課例展示――事后說課、反思――接受現場點評、答辯

人員安排：

現場教案擬寫隔離區監督：梅醫生負責

題目準備、抽題：*負責

（3）現場評選，進行頒獎儀式

6、獎項設定：

一等獎2名二等獎3名三等獎4名

篇3:小學賽課活動方案

一、賽課活動的目標：

以學校的十一五課題《優化課堂教學設計的個案研究》下的英語組的子課題《優化英語課堂活動設計的案例研究》為中心，探討研究如何在牛津小學英語教材的不同板塊中優化課堂活動設計，充分發揮學生的主體作用，以發展學生的語言運用能力為宗旨，面向全體學生，關注學生的學習需求，激發學生主動學習、探究學習的意識，尊重學生的個性發展，最大程度地保護學生的學習積極性。

二、賽課的內容：

牛津小學英語3a4a5a的parta&partbcd

三、賽課的對象：

陳倩倩王健施婷玉喬治平

四、賽課的時間：

11月份

五、具體安排

參賽人員時間地點內容陳倩倩11月4日上午第2節三（1）班教室3aunit8let’sgotothepark(a)王健11月4日上午第1節四（4）班教室4aunit6whosegloves?(b&c)施婷玉11月6日上午第1節五（2）班教室5aunit6doinghousework(c&d)喬治平11月6日上午第2節五（4）班教室5aunit6doinghousework(b&c)

六、競賽形式：

由教研組長事先安排好賽課的時間、課題和課型，提前一周通知給每位參賽教師，參賽教師自己準備，賽課前提供給評委一份教案和一份英語課堂教學評價標準，賽課后英語組的所有教師一起研討心得體會、成功與不足之處，如何更好地優化英語課堂活動的設計。

七、評委組成：

為體現比賽的公平、公正性，我們邀請學校校長室的蔣校長、王校長、張校長和不參加比賽的六年級的英語老師張玲、張慧超老師做評委。