三說活動階段性總結(jié)
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“三說”活動階段性總結(jié)
暑假期間，我們組織教師參加了關(guān)于**版課程標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及“三說”（說課標(biāo)、說教材、說建議）專題培訓(xùn)，我們了解了新課標(biāo)與之前的一些變化，也第一次聽到了“三說”。
開學(xué)后，歷城區(qū)教育局、教研室都先后召開了三說專題會議，強(qiáng)調(diào)把三說活動的開展作為本學(xué)期工作的重點，并就三說活動工作做了詳細(xì)的部署：要求9月份組內(nèi)活動，全員參加；10月份組織從組內(nèi)選出的80％的教師，開展校內(nèi)三說活動；11月份從校內(nèi)選出的教師中選60％的教師參加片區(qū)比賽，到年底從片區(qū)選出的50％的教師參加全區(qū)比賽，并且強(qiáng)調(diào)對在學(xué)校、片區(qū)、全區(qū)取得好成績的老師要獎勵表彰。教研室對各學(xué)科關(guān)于三說活動也都做了明確的要求。
根據(jù)教育局的安排，我們學(xué)校也結(jié)合我校實際開展了三說活動。開學(xué)初，由于對該活動我們還比較陌生，我們要想有自己的三說得需要大量的時間，學(xué)校決定將組內(nèi)活動與校內(nèi)活動相結(jié)合，學(xué)期初以學(xué)習(xí)為重點，學(xué)新課標(biāo)、梳理教材、整理材料等。從10月18日開始到10月30日，經(jīng)過各位老師的精心準(zhǔn)備，在學(xué)校教導(dǎo)處及各教研組長的協(xié)調(diào)、合理的安排下，九科的校內(nèi)及組內(nèi)三說活動全部完成，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、政史等各組花了2----3個半天的時間，教研組長帶頭、老師們積極參與，全校共81位教師進(jìn)行了三說，真正做到了全員參與。
開學(xué)兩個月來，我們老師們除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，還經(jīng)歷了很多：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材、搜集資料、學(xué)習(xí)課件的制作（自己照相、截圖、鏈接…..）,精益求精。從沒見過到試圖去了解、理解，從不會到會，到有了自己的作品，付出了大量的勞動。相信，每一位老師都有很深的體會，同時，也都有了很大的提高。說到三說，我們也經(jīng)常會這樣想：我們所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)本來就這么重，每天備課、批作業(yè)、上課，還要輔導(dǎo)學(xué)生，為什么還要開展這樣的活動，因為三說，你要真投入進(jìn)來，是很費(fèi)時間、很費(fèi)精力的，所以，我覺得我們很有必要正視這個問題。關(guān)于為什么要開展“說課標(biāo)說教材”活動，一位給我們上課的專家是這樣說的：我們國家的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十一年，但大部分一線教師并不習(xí)慣于深入的學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)，不知道課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，也不習(xí)慣于研究整個學(xué)段或一冊書的內(nèi)容。而是習(xí)慣于對某一個知識點或一篇文章進(jìn)行深鉆細(xì)研，只見樹木、不見森林，更不能對整個學(xué)段知識進(jìn)行整合，所以雖然進(jìn)行了一些教學(xué)方法的改革，但不夠系統(tǒng)。教育專家說“開車最怕路不熟，教學(xué)最怕課標(biāo)教材不熟，如果教師不能準(zhǔn)確的把握課標(biāo)和教材，就不能很好的發(fā)揮主導(dǎo)作用，就難以有效的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)的效率也就大打折扣”。
通過這次活動，我們看到了我們身邊的很多優(yōu)秀的作品及取得優(yōu)異成績的老師，從他們身上我們看到了認(rèn)真的做事態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、不放棄的求上精神，從而感受到一種力量，一種讓人向上的動力。當(dāng)然，我們還有許多不足，各教研組都在總結(jié)各組的優(yōu)勢及存在的不足，相信每一位教師也都在反思著，反思著自己對新舊課標(biāo)的認(rèn)識及對其一些變化的認(rèn)識是否到位、對所教學(xué)科的教材的整體把握是否準(zhǔn)確等等等等。我們還要參加后續(xù)的片區(qū)比賽、全區(qū)比賽。我們還需要改進(jìn)。學(xué)校計劃將于11月17日開展遙墻中學(xué)第一屆三說大賽。
存在的困惑：
1、個別教師認(rèn)識不到位，認(rèn)為“三說”對實際教學(xué)意義不大，費(fèi)時間、費(fèi)精力，活動只是搞形式，消極應(yīng)付。
2、“三說”內(nèi)容過于表現(xiàn)“理論依據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實際，空談理論，缺乏創(chuàng)新。
3、對整個學(xué)段知識進(jìn)行整合有困難。
4、有的學(xué)科按要求在15―20分鐘內(nèi)說一冊教材全部內(nèi)容，容量大，重點不好把握。
采取措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，讓老師們認(rèn)識三說活動的重要性并鼓勵老師積極參與，將三說活動制度化。
2、學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，加強(qiáng)集體教研，提高三說質(zhì)量。
3、嚴(yán)格獎懲。對在“說課標(biāo)、說教材”比賽活動中表現(xiàn)優(yōu)異、成績突出的教師進(jìn)行隆重表彰獎勵。
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篇2:三說活動階段性總結(jié)
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“三說”活動階段性總結(jié)
暑假期間，我們組織教師參加了關(guān)于**版課程標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及“三說”（說課標(biāo)、說教材、說建議）專題培訓(xùn)，我們了解了新課標(biāo)與之前的一些變化，也第一次聽到了“三說”。
開學(xué)后，歷城區(qū)教育局、教研室都先后召開了三說專題會議，強(qiáng)調(diào)把三說活動的開展作為本學(xué)期工作的重點，并就三說活動工作做了詳細(xì)的部署：要求9月份組內(nèi)活動，全員參加；10月份組織從組內(nèi)選出的80％的教師，開展校內(nèi)三說活動；11月份從校內(nèi)選出的教師中選60％的教師參加片區(qū)比賽，到年底從片區(qū)選出的50％的教師參加全區(qū)比賽，并且強(qiáng)調(diào)對在學(xué)校、片區(qū)、全區(qū)取得好成績的老師要獎勵表彰。教研室對各學(xué)科關(guān)于三說活動也都做了明確的要求。
根據(jù)教育局的安排，我們學(xué)校也結(jié)合我校實際開展了三說活動。開學(xué)初，由于對該活動我們還比較陌生，我們要想有自己的三說得需要大量的時間，學(xué)校決定將組內(nèi)活動與校內(nèi)活動相結(jié)合，學(xué)期初以學(xué)習(xí)為重點，學(xué)新課標(biāo)、梳理教材、整理材料等。從10月18日開始到10月30日，經(jīng)過各位老師的精心準(zhǔn)備，在學(xué)校教導(dǎo)處及各教研組長的協(xié)調(diào)、合理的安排下，九科的校內(nèi)及組內(nèi)三說活動全部完成，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、政史等各組花了2----3個半天的時間，教研組長帶頭、老師們積極參與，全校共81位教師進(jìn)行了三說，真正做到了全員參與。
開學(xué)兩個月來，我們老師們除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，還經(jīng)歷了很多：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材、搜集資料、學(xué)習(xí)課件的制作（自己照相、截圖、鏈接…..）,精益求精。從沒見過到試圖去了解、理解，從不會到會，到有了自己的作品，付出了大量的勞動。相信，每一位老師都有很深的體會，同時，也都有了很大的提高。說到三說，我們也經(jīng)常會這樣想：我們所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)本來就這么重，每天備課、批作業(yè)、上課，還要輔導(dǎo)學(xué)生，為什么還要開展這樣的活動，因為三說，你要真投入進(jìn)來，是很費(fèi)時間、很費(fèi)精力的，所以，我覺得我們很有必要正視這個問題。關(guān)于為什么要開展“說課標(biāo)說教材”活動，一位給我們上課的專家是這樣說的：我們國家的基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十一年，但大部分一線教師并不習(xí)慣于深入的學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)，不知道課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，也不習(xí)慣于研究整個學(xué)段或一冊書的內(nèi)容。而是習(xí)慣于對某一個知識點或一篇文章進(jìn)行深鉆細(xì)研，只見樹木、不見森林，更不能對整個學(xué)段知識進(jìn)行整合，所以雖然進(jìn)行了一些教學(xué)方法的改革，但不夠系統(tǒng)。教育專家說“開車最怕路不熟，教學(xué)最怕課標(biāo)教材不熟，如果教師不能準(zhǔn)確的把握課標(biāo)和教材，就不能很好的發(fā)揮主導(dǎo)作用，就難以有效的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)的效率也就大打折扣”。
通過這次活動，我們看到了我們身邊的很多優(yōu)秀的作品及取得優(yōu)異成績的老師，從他們身上我們看到了認(rèn)真的做事態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、不放棄的求上精神，從而感受到一種力量，一種讓人向上的動力。當(dāng)然，我們還有許多不足，各教研組都在總結(jié)各組的優(yōu)勢及存在的不足，相信每一位教師也都在反思著，反思著自己對新舊課標(biāo)的認(rèn)識及對其一些變化的認(rèn)識是否到位、對所教學(xué)科的教材的整體把握是否準(zhǔn)確等等等等。我們還要參加后續(xù)的片區(qū)比賽、全區(qū)比賽。我們還需要改進(jìn)。學(xué)校計劃將于11月17日開展遙墻中學(xué)第一屆三說大賽。
存在的困惑：
1、個別教師認(rèn)識不到位，認(rèn)為“三說”對實際教學(xué)意義不大，費(fèi)時間、費(fèi)精力，活動只是搞形式，消極應(yīng)付。
2、“三說”內(nèi)容過于表現(xiàn)“理論依據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實際，空談理論，缺乏創(chuàng)新。
3、對整個學(xué)段知識進(jìn)行整合有困難。
4、有的學(xué)科按要求在15―20分鐘內(nèi)說一冊教材全部內(nèi)容，容量大，重點不好把握。
采取措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，讓老師們認(rèn)識三說活動的重要性并鼓勵老師積極參與，將三說活動制度化。
2、學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，加強(qiáng)集體教研，提高三說質(zhì)量。
3、嚴(yán)格獎懲。對在“說課標(biāo)、說教材”比賽活動中表現(xiàn)優(yōu)異、成績突出的教師進(jìn)行隆重表彰獎勵。
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篇3:可愛2班世界無煙日活動總結(jié)
可愛(2)班世界無煙日活動總結(jié)
為了紀(jì)念5月31日世界第二十四個無煙日的到來，今天，我們可愛(2)班的老師以煙草致命如水火無情，控?zé)熉募s可挽救生命為主題，向幼兒宣傳吸煙有害健康的知識，廣泛開展遠(yuǎn)離煙草，健康成長的宣傳教育活動。
活動前夕，我班利用多種形式組織開展宣傳教育工作。首先利用宣傳欄向家長介紹關(guān)于無煙日的相關(guān)知識，讓家長和孩子了解20xx年世界無煙日的主題、無煙日的由來等。接著，園部統(tǒng)一在校門口張貼關(guān)于世界無煙日的主題板和宣傳標(biāo)語，形象的主題板引來了眾多家長的關(guān)注，時刻提醒著每一個進(jìn)入幼兒園的人要自覺遵守禁煙規(guī)定。。
活動當(dāng)天，幼兒園還開展了現(xiàn)場簽名活動。早上，幼兒園的門廳前熱鬧非凡，家長和孩子們紛紛在禁煙橫幅上簽上自己的名字，表達(dá)自己愿意為創(chuàng)建無煙環(huán)境出一份力，以及堅決抵制吸煙，營造健康家園環(huán)境的決心。
活動中，老師利用觀看圖片健康教育課等宣傳渠道向孩子們宣傳吸煙的危害和世界無煙日的意義，通過師幼互動，發(fā)起大手牽小手的活動，讓小朋友們向自己的長輩們宣傳世界無煙日，提醒長輩們在這一天不要吸煙。孩子們紛紛想出了各種辦法，讓家長們在無煙日那天不要吸煙，有的孩子說：我把爸爸的煙藏起來，讓他找不到。有的孩子說：我一遍一遍地提醒爺爺不要吸煙，還要告訴他吸煙的害處。還有的孩子說：我對爸爸說，如果你再吸煙的話，我就不理你了。……
本次世界無煙日宣傳活動的開展，進(jìn)一步提高了廣大師生和家長們對吸煙危害健康的認(rèn)識，收到了良好的宣傳效果，相信這次活動會使大家更加關(guān)注吸煙危害健康這一社會問題，攜手創(chuàng)建無煙環(huán)境。
通過開展世界無煙日系列宣傳活動，進(jìn)一步提高了師生對吸煙危害健康的認(rèn)識，為倡導(dǎo)講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、改陋習(xí)、樹新風(fēng)的良好社會風(fēng)氣，營造健康、清潔、禁煙的良好社會環(huán)境奠定了堅實的基礎(chǔ)，也充分讓孩子們了解到禁煙也是保護(hù)環(huán)境的一項重要措施，懂得了保護(hù)環(huán)境就是從身邊的點滴做起。