為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加大師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，推進(jìn)教學(xué)大比武活動(dòng)的開(kāi)展，本學(xué)期以賽課等形式的教研活動(dòng)為載體，為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)，提高教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平，經(jīng)學(xué)校行政研究，教科室組織開(kāi)展分學(xué)科、分時(shí)段的“活力課堂”賽課活動(dòng)。

一、組織機(jī)構(gòu)（賽課領(lǐng)導(dǎo)小組）

組長(zhǎng)：伏大慶

副組長(zhǎng)：吳朝利、張忠仁

成員：陳二毛、茍紅鳴、劉逸、孫柏鶴、何朝霞、張小敏及各教研組長(zhǎng)

二、參賽對(duì)象

學(xué)校全體教師

三、賽課時(shí)間

3月--4月二、四、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課組內(nèi)初賽，英語(yǔ)、體育、科學(xué)課組內(nèi)初賽，5月校內(nèi)決賽。

四、參賽流程及評(píng)審辦法

1、組內(nèi)開(kāi)展預(yù)賽、同年級(jí)同學(xué)科初賽后推薦兩名教師參加學(xué)校的決賽。

2、以各評(píng)委評(píng)分為標(biāo)準(zhǔn)，取評(píng)委平均分為參評(píng)分。

五、參賽內(nèi)容的確定：

各學(xué)科決賽內(nèi)容由教科室按教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一擬定，同學(xué)科同年級(jí)參賽教師上同一內(nèi)容，于賽前一周公布賽課題目。

六、上課時(shí)間及上課節(jié)次的確定：

賽課前一周公布課題時(shí)，同時(shí)抽簽定上課時(shí)間及上課節(jié)次。

七、賽課班級(jí)：借班抽簽（參賽選手授課班級(jí)不作為借班對(duì)象）

八、評(píng)委：

由教科室組織、特邀教研室等專家參加。

九、賽課注意事項(xiàng)：

1、參賽教師參賽前寫(xiě)好參賽教案，于賽課前一天將教案交教科室，教案格式由教科室統(tǒng)一印制。

2、參賽教師確定了賽課時(shí)間和節(jié)次后，主動(dòng)到教務(wù)處聯(lián)系協(xié)調(diào)安排調(diào)課或代課事宜。

3、組內(nèi)預(yù)賽時(shí)，聽(tīng)課之后必須要開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。

篇2:春季學(xué)期教師賽課方案

*年春季學(xué)期教師賽課方案

一、目標(biāo)：

1、以賽課的形式為一種教研載體，促進(jìn)全體教師教學(xué)組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務(wù)水平。

2、提供全體教師的參與、展示的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍。

3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級(jí)賽課做好準(zhǔn)備。

二、準(zhǔn)備：前期的教研活動(dòng)的開(kāi)展、理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

三、組織形式：全園參與，以年組為單位進(jìn)行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽。

四、參賽活動(dòng)內(nèi)容范疇：數(shù)學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自己比較拿手的活動(dòng)，內(nèi)容自選。

五、具體安排：

1、時(shí)間：*年6月下旬（第16周）

2、地點(diǎn)：多功能廳

3、人員安排：

組織與主持：*

場(chǎng)地準(zhǔn)備與布置（音響提供）：*

評(píng)委：園長(zhǎng)、年組長(zhǎng)

4、要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確、具體、具有操作性與指導(dǎo)性。

（2）活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動(dòng)組織過(guò)程中能體現(xiàn)“以幼兒為主體”的教學(xué)理念與科學(xué)的兒童觀。

（3）教師在活動(dòng)中能準(zhǔn)確把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用有效的教學(xué)策略與手段突破重難點(diǎn)。

（4）活動(dòng)中能有效促進(jìn)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。

5、活動(dòng)安排：

（1）初賽（4天完成）：

從小班組開(kāi)始，每天6個(gè)參賽活動(dòng)展示

操作流程：

執(zhí)教老師規(guī)范的書(shū)面教案（設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)流程）審查――抽簽排出比賽順序――課例展示――事后說(shuō)課、反思――接受現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、答辯

（2）復(fù)賽（1天完成）：

活動(dòng)流程：

抽簽排出比賽順序――提前4小時(shí)抽取教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容――在指定隔離區(qū)現(xiàn)場(chǎng)擬寫(xiě)教案、進(jìn)行教具制作等教學(xué)準(zhǔn)備（4小時(shí)完成）――課例展示――事后說(shuō)課、反思――接受現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、答辯

人員安排：

現(xiàn)場(chǎng)教案擬寫(xiě)隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負(fù)責(zé)

題目準(zhǔn)備、抽題：*負(fù)責(zé)

（3）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)3名三等獎(jiǎng)4名

篇3:小學(xué)賽課活動(dòng)方案

一、賽課活動(dòng)的目標(biāo)：

以學(xué)校的十一五課題《優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)案研究》下的英語(yǔ)組的子課題《優(yōu)化英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的案例研究》為中心，探討研究如何在牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的不同板塊中優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，最大程度地保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、賽課的內(nèi)容：

牛津小學(xué)英語(yǔ)3a4a5a的parta&partbcd

三、賽課的對(duì)象：

陳倩倩王健施婷玉喬治平

四、賽課的時(shí)間：

11月份

五、具體安排

參賽人員時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容陳倩倩11月4日上午第2節(jié)三（1）班教室3aunit8let’sgotothepark(a)王健11月4日上午第1節(jié)四（4）班教室4aunit6whosegloves?(b&c)施婷玉11月6日上午第1節(jié)五（2）班教室5aunit6doinghousework(c&d)喬治平11月6日上午第2節(jié)五（4）班教室5aunit6doinghousework(b&c)

六、競(jìng)賽形式：

由教研組長(zhǎng)事先安排好賽課的時(shí)間、課題和課型，提前一周通知給每位參賽教師，參賽教師自己準(zhǔn)備，賽課前提供給評(píng)委一份教案和一份英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賽課后英語(yǔ)組的所有教師一起研討心得體會(huì)、成功與不足之處，如何更好地優(yōu)化英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

七、評(píng)委組成：

為體現(xiàn)比賽的公平、公正性，我們邀請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)室的蔣校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)和不參加比賽的六年級(jí)的英語(yǔ)老師張玲、張慧超老師做評(píng)委。