一、活動背景：

首先《美術課程標準》中提出了“綜合探索”學習領域，它是引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。要求同學們能夠在實踐中獲取親身感受和直接經驗，讓大家在綜合實踐中體驗創造，在實踐中學會學習。而且對于高中美術學生來說，他們知識面廣、興趣廣泛，需要更廣闊的空間去創作作品。而風景寫生這種特殊的學習形式，不僅對于學生品德和知識體系的形成的具有影響，而且對于學生意志品質、對學生人格的形成、良好衛生習慣的養成，以及對學生知識認知都具有一定的影響。

其次我市地處沿海開放地帶，全市有風景區１４個，風景點116處，名山(花果山)、名海(黃海)、名水(東海溫泉)、名竹(金鑲玉竹)、名石(水晶)等構成獨特的城市風貌和旅游景觀，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風光。美麗的自然風景和人文風景十分適合開展風景寫生活動。

二、活動目的：

1、充分利用地方教育資源，開發校本課程，使學生熱愛家鄉，熱愛大自然，激發學生的藝術審美情趣，豐富課余文化生活。

2、充分體現素質教育理念，使學生在實踐中應用已有的知識技能，去發現問題、分析問題、解決問題，培養學生自主、合作、探究的學習習慣，提高繪畫技能。

3、體現課改理念，把課堂引向戶外，讓學生走出校園，通過觀察、討論、寫生、展覽等多種形式的活動使同學們的藝術才華得到展示，個性得到充分的張揚，興趣得到極大的滿足，從而激發了學習的欲望，為學生終身學習打下基礎。

4、讓師生在活動中相互交流學習、共進，樹立了團隊協作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個良好健康的心態，從而形成完善的人格！

三、活動形式：

外出寫生要求同學們有很好的紀律組織性，一切確保在安全的基礎上進行，所以針對的都是高中美術班的同學們，因為他們具有一定的安全意識和風景作畫能力。寫生活動的組織形式大體可以分為兩種：小組活動和集體活動。小組活動對于實踐活動的課程來說是最重要和采用最多的形式，學生可以自愿或隨機分組，一般由5―8人組成活動小組，學生自己推選組長，而集體活動主要指以班集體，年級為活動單位，但不論以何種方式活動都需要跟有一定專長的指導教師。

由于寫生活動大都在戶外進行，所以要求的課時安排應是彈性課時制，根據天氣情況和教學進度做靈活安排，還可以根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等等。

四、活動組織：

1、安全保障小隊：學校分管領導、政教處相關老師

2、教師指導小隊：美術教師、各班班主任

3、外事聯系小隊：總務處相關老師（主要聯系車輛、就餐等問題）

五、活動過程：

1、開展寫生方法的教學熱身運動；

2、校外寫生安全教育；

3、學生添置寫生工具；

4、美術教師前往風景區考察；

5、帶領學生前往風景區寫生；

6、教師實地示范和輔導教學；

7、組織學生感受并修改畫面，完成寫生創作；

8、收集寫生作品，選取優秀作品公開展出。

六、活動建議：

綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。可以說是學生的實踐、學生的活動，所以在實施此類活動中關鍵在于要認真做好以下五點：

1、整體性：學生是自然和社會的一分子，所以寫生地點一定要利用地方資源優勢安排在有一定價值的“大自然”中，讓學生身臨其境、融入其中。

2、實踐性：以“觀察、實驗、探究、合作”為主要活動方式。

3、開放性：以走出去為主,讓學生“得課堂之不能得、學課堂之不能學”。

4、生成性：讓學生在實踐中學習新的知識和本領。

5、自主性：充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主解決問題。

篇2:美術室管理制度

美術室管理制度

1.本室用于美術教學，美術教師應充分發揮室內器材的作用，保持美觀、安靜，做到專室專用。

2.本室指派專人負責，各種美術器材、模型安放整齊，造冊登記并妥善安排和使用。

3.教育學生愛護各類美術器材，室內器材未經老師許可，不得隨意使用，移動借用后要立即放回原處。器材人為損壞，要照價賠償。

4.保持室內整潔，不準亂丟廢紙或其它雜物。作業時，顏料、墨汁小心放好，嚴禁亂涂亂畫。

5.教室使用完畢，應整隊離開。值日生整理好課桌椅，搞好衛生，關好電源、門窗，經老師檢查后方可離開教室。

6.室內器材外借，必須經學校主管領導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。

篇3:學校美術室管理規定

管理規定

一、全體師生要愛護本室器材，自覺遵守本室使用規則。

二、進入美術教室時要保持良好的秩序，遵守紀律，不準喧嘩、打鬧。

三、未經允許不得動用本室任何器材，不得將器材帶出室外。

四、使用完畢，將器材、作品整理好。

五、保持室內清潔衛生，離開時切斷電源，關閉門窗。