聽小學校長報告有感：坐看云起時

我們怎么這么忙？我們到底能做成多少事？--隨著這兩個簡單而沉重的問題，z校長開始了她的報告--《遵循規(guī)律守正簡潔》。

趙校長說教育有時需要用減法。減什么呢？首先對各種教育教學理論、方法要進行刪減，不要被海量的信息埋沒了教育的本性。其次，對教育行政部門所給的壓力也要學會刪減，不要被山一樣的公文指令和評比檢查埋沒了我們的靈性。再次，對學生的教育教學要有意識地刪減，尤其是作業(yè)，孩子如此黃金般的年華，若整天做俗務，孩子的人生和學校就成了跑馬場，我們的教育也就失去了人性。最后，我們的追求更要有所刪減，追求的東西過多，往往身心俱疲喪失了本心。

教育需要等待，刪減并非無作為，而是為了選擇最重要的事情來做。刪減是遵循教育規(guī)律的體現(xiàn)，做自己能做到的事情，是自信而負責的表現(xiàn)。如果我們安靜地盯著一件事，認認真真地去把它完成，你會發(fā)現(xiàn)，少和簡單也許會讓我們更有力量！

趙校長十年來堅持讓老師們讀書，有時甚至很長時間只讀一本書。現(xiàn)在從國家領導人開始，幾乎所有的領導都喜歡向大家推薦書或文章，像趙校長這樣堅持只做這一件事，精讀一本書的人并不多。書不在多而在精，十本書匆匆讀過，不如用讀十本書的精力來讀一本書。

讀書可以啟智，還可以提高師生的幸福指數(shù)。我是語文老師，我自問沒有做到守正簡潔，這更多的要歸因于私心在作祟。就拿開公開課來說，以前考慮得最多的是自己會獲得怎樣的評價，聽課老師會怎么想，專家會怎么想，這兒加一點，那兒加一點，一節(jié)公開課往往上得面目全非。這樣的課獲得再好的評價又有什么意義呢？實實在在，從教育教學的本真出發(fā)，回到學生的需求上來，問一問自己，我上的這節(jié)課學生有什么收獲，有多少學生愛上了我所教的學科，多少年后學生是否會覺得語文是值得回味的······

記得讀過林清玄的一篇散文《桃花心木》，文中的種樹者在樹苗種下以后，總是隔幾天才來澆水，來的天數(shù)也沒有規(guī)則，有時三天，有時五天，有時十幾天來一次。澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。起先以為他懶，其實他是擔心每天都定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮生在地表上，無法深入地底，一旦停止?jié)菜瑯涿缇蜁菸酶唷Ｐ叶梢源婊畹臉涿纾龅娇耧L暴雨，也是一吹就倒了。人也是一樣，在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗。因為在不確定中，我們會養(yǎng)成獨立自主的心，不會依賴。在不確定中，我們深化了對環(huán)境的感受與情感的覺知。在不確定中，我們學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。生命的法則不可能那么固定，那么完美，因為固定和完美的法則，就會養(yǎng)成機械式的狀態(tài)，機械的狀態(tài)正是通向枯萎、通向死亡之路。有時反反復復地強調(diào)，不如順其自然，減少不必要的模式和規(guī)范，在默默奉獻時學會靜候花開。

日出日落，花開花謝，所有的生命自有其生長規(guī)律，一切的簡單總是蘊含著更多的精彩，讓我們的心在刪減中積淀出智慧的力量，讓孩子們在簡潔淳樸的教學環(huán)境中安靜地成長。

篇2:聽省特級教師校長報告有感

聽省特級教師校長報告有感

今天我們有幸聆聽了河北省特級教師，武安市蘭村小學副校長安武的報告，她帶給我的不僅是知識的補充,心靈的震撼，更是教育觀念的“轉(zhuǎn)正”。它猶如一股清涼的微風，為我們拂去了暑熱，讓我們沐浴在了明媚的春天里。

安武校長的報告讓我體會最深的有兩點，第一，勤謹工作，孜孜不倦，熱愛我們的學生就是一種快樂，第二，學會學習，終身學習，提高自己也是一種快樂。

聽了安武校長的報告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學校幾年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才稱得上一個合格的教師。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。

安武校長說，當教師就要有當快樂的教師，就要有教師的睿智。我要學習借鑒她的經(jīng)驗，做一名有思想的老師，思考學生，思考職業(yè)，思考人生。在思考中，努力的實踐著，努力不做一名庸碌的“教書匠”。

所以我還是踏實而辛勤地工作著，努力而又快樂地工作著，學生的每一點進步，是我的快樂；一種新的解題方法，是我的快樂；一種新的解題思路，是我的快樂；一句有創(chuàng)意的話語，一個閃動智慧的火花，都是我的快樂，都是對我職業(yè)的安慰。而身為教師，收獲的不僅僅應是這些，更應該是來自學生對我本身人格魅力的折服。看到許多學生表述著要當像我一樣的教師的向往，我深為欣慰；收到畢業(yè)多年的學生寄來的問候，我深為欣慰。我在三尺講臺前默默耕耘，從未想到能夠收獲到如此多講臺以外的快樂。

時代在發(fā)展，只有學會學習，學會思考，才能不斷進步，野校長的報告給我的思考是想成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人，和地域，學歷，容貌沒有什么直接的關系，關鍵是看我們自己的行動，自己的行動決定你是否成功。我們要不斷學習，改變我們的觀念，成為一名敢于承擔任務的人，為了我們的成長，要勇于挑戰(zhàn)自己，超越自己。

通過這個培訓，使我在工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學生們，使學生們能夠在良好的心態(tài)下學習、進步。

讓我們一起奮斗吧！！